5. Учебная программа дисциплины. Тема 1. Предмет и проблематика истории и философии науки

Изучение курса истории и философии науки как важная часть профессиональной мировоззренческой и методологической подготовки аспирантов и соискателей. Возрастание потребности в рефлексии по отношению к истории, к фундаментальным основаниям науки в современном мире. Закономерность усиления влияния науки как на образ жизни людей, так и и на формирование личности. Наука как непосредственная производительная сила современного общества. Предпосылки начала формирования философии науки. Сложение философии науки как специализированной области исследования и самостоятельной учебно-научной дисциплины. Предмет и основные проблемы философии науки. «Интернализм» и «экстернализм» - два методологических направления изучения и понимания природы науки.

Раздел I. История науки тема 2. «Протонаука» Античности: основные особенности и достижения.

«Протонаука» Древнего мира – первый этап становления знаний. Синкретизм мифологии, религии, искусства на этом этапе (Египет, Вавилон, Шумер, Китай, Индия). Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная Греция – переход от «пранауки» в стадию «протонауки». Основные достижения античной протонауки. Становление математики (пифагорейцы) и астрономии. Основы диалектики как метода мышления и способа достижения истины (Сократ, Платон). Дифференциация чувственно-воспринимаемого и мыслимого бытия и ее значение. Возникновение логики – науки о законах мышления. Протонаучная античная картина мира: основные характеристики.

Тема 3. Европейское Средневековье: второй этап развития протонауки

Структура средневекового знания. Проблема соотношения разума и веры. Причины противостояния науки и религии в культуре Европы. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Особенности системы образования. Понятие «дисциплины» как учебного предмета. Схоластика и ее роль в развитии знания. Основные направления средневековой технологической революции. Алхимия и астрология. Элитарная и «ремесленная» протонаука. Предпосылки возникновения опытного научного знания.

Тема 4. Возникновение опытной науки в эпоху Возрождения и Новое время (XVII в.)

XVI – XVII вв. - становление экспериментальной (опытной) науки в новоевропейской культуре. Размежевание науки и религии на основе теории «двойственной истины». Изменение взгляда на науку и ее место в обществе. Критика схоластики. Проблема метода познания. Эмпиризм (Ф. Бэкон, Дж. Локк) и рационализм (Р. Декарт, Г. В. Лейбниц): особенное и общее. Первая научная революция: предпосылки и основные результаты. Н. Коперник, И. Ньютон, Г. Галилей. Идея бесконечной Вселенной Дж. Бруно. Формирование первой научной картины мира – переворот в миропонимании. Место человека в этой картине. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организационной науки.

Тема 5. Классическая наука XVIII – XIX вв.

Два этапа истории классической науки – наука эпохи Просвещения и формирование дисциплинарной науки эпохи промышленной революции. Освоение научного наследия И. Ньютона в XVIII веке. Механицизм как синоним научности и механистическая картина мира. Уяснение возможностей познавательных способностей человека в работе И. Канта «Критика чистого разума». Промышленная революция и возникновение машинного производства. Ее связь с потребностями производства и новыми социальными отношениями. Значение изобретения машин и парового двигателя. Открытие и изучение феномена электричества в физике XIX столетия. Прогресс научного знания в геологии и биологии (Ч. Дарвин). Становление идеи развития и ее оформление в диалектике Г.В.Ф. Гегеля. Материалистический вариант диалектики К. Маркса. Вторая научная революция, ее результаты и осмысление в философии. Зарождение позитивизма как свидетельство кризиса западноевропейской философии. Дальнейшая эволюция позитивизма: эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм.