
- •Філософський мінімум бакалавра
- •Методичне напуття
- •Програма курсу
- •Тема I. Предмет філософії
- •Тема V. Філософія особистого життя.
- •Тема V. Філософія особистого життя.
- •Література
- •Підручники, навчальні посібники, хрестоматії
- •Довідкова література
- •Додаткова література
- •Перший модуль відкриті тести
- •До теми I
- •До теми II-1
- •До теми II-2
- •До теми II-3
- •Закриті тести
- •Другий модуль відкриті тести
- •До теми III
- •До теми IV
- •До теми V
- •Закриті тести
- •2 Модуля
- •Відповіді орієнтовні відповіді на питання відкритого тестування
- •4. Як ви розрізняєте світогляд і світорозуміння? Яка філософська проблема стоїть за цим розрізненням? Чи можливі світогляд і світорозуміння одне без одного?
- •5. Що таке філософська методологія? Чи існує специфіка методології гуманітарних наук відносно методології природознавства?
- •6. Визначите поняття філософської категорії. Чим філософські категорії відрізняються від категорій інших дисциплін?
- •7. Коли поняття «буття» має не категоріальний, а коли категоріальний сенс?
- •8. Укажіть різницю між об'єктивним і суб'єктивним ідеалізмом. Хто був представниками цих філософських шкіл?
- •10. Що таке «свідомість», чим воно відрізняється від понять «психіки» і «знання»?
- •11. Що таке знакова система? Чим мова відрізняється від інших знакових систем?
- •12. У чому полягає суть і значення психофізичної проблеми, які підходи до її рішення?
- •13. Без яких філософських категорій неможливо обійтися при відображенні структури окремих предметів і світу в цілому? Який зміст цих категорій? Які концепції структурної онтології можливі?
- •14. Що таке «система»? Яке значення цього поняття у філософії, науці, культурі в цілому.
- •Орієнтовні відповіді на питання відкритого тестування
- •30. Як виглядають теоретичні моделі суспільства, які створені за економічним концептом? Що означають поняття «суспільно-економічна формація», «базис і надбудова» у марксизмі?
- •31. Зіставте істотні риси «відкритого» і «закритого» суспільства як соціальних систем із політичним концептом. Що таке громадянське суспільство?
- •32. Що вам відомо про нелінійні концепції історії? Як створюються моделі соціуму з погляду еволюції культур? Що таке «культура» і «цивілізація»?
- •33. Що ви знаєте про природно-історичні форми спільності людей? Що таке класи й нації?
- •34. Чим поняття особистості відрізняється від поняття людини? Укажіть істотні ознаки цих понять. Які ви знаєте соціально значимі типи особи?
- •35. Як співвідносяться поняття історичної свободи й історичної необхідності? Чи можлива свобода волі? Що ви знаєте про проблему «приречення»?
- •36. Що вам відомо про форми суспільної свідомості? Яке їхнє співвідношення?
- •37. Розкрійте поняття «аксіологія». Що таке «цінність» як філософська категорія? Як будуються соціальні та індивідуальні системи цінностей?
- •38. Що таке влада? Як зв'язані між собою поняття влади, власності й відповідальності?
- •39. Розкрійте зміст проблеми «сенс життя» – а) у онтологічному й б) у антропологічному сенсах. Яку роль грає ця проблема, якщо представити особисте життя у вигляді системи?
- •40. Що означає вимога адекватності використання засобів за відношенням до поставленої мети?
- •Відповіді на закриті тести
36. Що вам відомо про форми суспільної свідомості? Яке їхнє співвідношення?
Ще І. Кант (1724-1804) уважав, що є дві особливо дивні речі у світі – «зоряне небо над головою й моральний закон усередині нас». Дійсно, люди дотримуються моральних норм, якось розрізняють добро й зло, так чи інакше виконують свій обов’язок перед іншими людьми не завжди усвідомлюючи, чому вони це роблять, і не задаючи собі питання, чим продиктовані ці або інші норми, які досліджуються етикою. Інакше кажучи, існує те, що називається моральною формою суспільної свідомості. Також, величезні маси людей, що живуть у різних країнах, дотримуються більш-менш однакових уявлень (правда, розкид все-таки великий) про прекрасне й безобразне, піднесене й низинне, комічне й трагічне. Усе це категорії естетичної свідомості, вони вивчаються іншою філософською дисципліною – естетикою.
На всіх етапах історії люди певним чином ставляться до власності, скажемо, уважаючи або не вважаючи приватну власність «природною»; точно так уважаються правильними або неправильними конкретні форми ведення господарського життя. Це значить, що всяка людина є носієм ще й економічної форми суспільної свідомості. Після виникнення держави в будь-якому суспільстві людей поєднують (або, навпроти, роз'єднують – за тією ж підставою) також політична свідомість і правосвідомість: свідомо або підсвідомо люди вирішують для себе основне питання політичного життя (про первинність людини або держави), воліють жити у відкритому або закритому суспільстві, уважають ті або інші норми права природними й справедливими, а інші норми – ні. Крім того, на кожному етапі історії в будь-якому соціумі можна виявити пануючий (але майже ніколи не єдиний!) світогляд, обумовлений даним етапом розвитку науки й ступенем довіри до неї, впливовістю тієї або іншої релігії, значенням, що набуло мистецтво в цьому суспільстві. Відповідно, розрізняють філософську й релігійну форми суспільної свідомості.
Залежно від ступеня усвідомленості й від ступеня використання всіх цих форм у власних інтересах, у суспільній свідомості розрізняють рівні суспільної психології та ідеології. Ідеологія являє собою результат прагнення пануючих груп людей (або інших груп, які прагнуть отримати вплив у суспільстві) впливати на формування соціальної психології. Ідеологічні концепції завжди виражають груповий (елітарний, класовий, етнічний, церковний, професійний), а не в цілому суспільний, інтерес. Ці групові інтереси маніфестуються – привселюдно виражаються й пропагуються – у вигляді філософських, політичних, економічних, релігійних, або інших концепцій. Якщо в даному суспільстві наука має авторитет (а саме це мало місце останні 300 років), то дані концепції нерідко прагнуть представити як «наукові». Однак, на відміну від наукових, ідеологічні концепції завжди порушують принцип фаллібілізму, тобто допущення про «погрішність» (недосконалість і уразливість) будь-якого знання.
Форми суспільної свідомості мінливі, постійно еволюціонують, у якихось своїх частинах перетинаються й впливають одна на одну. У різних соціальних моделях значення кожної із цих форм оцінюється по-різному. Так, у моделях соціуму, побудованих за економічними й за політичними концептами, у якості більш фундаментальних виступають економічна й політична форми свідомості, а інші форми прагнуть із них «вивести». У культурно-історичних моделях на перший план виходять естетична, моральна й (або) релігійна форми суспільної свідомості.