- •1. Анализ исторических предпосылок формирования целей и задач введения в школу предмета оивт. (?)
- •2. Информатика как учебный предмет в средней школе. Проблема отбора содержания школьного курса информатики.
- •3. Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики.
- •4. Общие и конкретные цели обучения основам информатики в средней общеобразовательной школе.
- •5. Алгоритмическая культура учащихся как исходный базис для формирования целей обучения информатике в школе.
- •6. Компьютерная грамотность как исходная цель введения курса оивт в школу.
- •1. Умение «общаться» с компьютером.
- •1. Формирование основ научного мировоззрения.
- •2. Формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.
- •3. Подготовка школьников к последующей профессиональной деятельности.
- •4. Овладение информационными и коммуникационными технологиями как необходимое условие перехода к системе непрерывного образования.
- •8. Общедидактические принципы формирования содержания образования учащихся в области информатики.
- •9. Структура и содержание первого школьного учебника по информатике. Учебный алгоритмический язык а.П. Ершова.
- •11. Формирование концепции содержания непрерывного курса информатики для средней школы.
- •14. Формы организации обучения информатике. Урок как основная форма организации учебной работы по информатике. Деятельность ученика и деятельность учителя на уроке.
- •3. Формы организации обучения по месту учебы:
- •Репродуктивная деятельность.
- •Исследовательская деятельность (исследовательские проекты учащихся).
- •4. Проверка и оценка знаний, умений и навыков.
- •7. Педагогическое проектирование.
- •15. Характеристика основных типов уроков по информатике. Дидактические особенности уроков по информатике.
- •18. Основные методы и приемы, используемые в процессе обучения информатике.
- •22 Средства обучения информатике: кабинет вычислительной техники, основные требования к оборудованию. Локальная вычислительная сеть (лвс) кабинета информатики.
- •23. СанПиН. Гигиенические требования к оборудованию и организации работы в квт. Размещение оборудования в квт.
- •24. Организация работы в кабинете вычислительной техники. Обязанности заведующего кабинетом вт, обязанности лаборанта (техника).
- •28. Преподавание базового курса информатики. Линия информации и информационных процессов. Основные понятия. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •29. Преподавание базового курса информатики. Линия представления информации. Основные понятия. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •30. Преподавание базового курса информатики. Линия компьютера. Основные понятия. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •31. Преподавание базового курса информатики. Линия формализации и моделирования. Основные понятия. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •32. Преподавание базового курса информатики. Линия алгоритмизации и программирования. Основные понятия. Требования к знаниям и умениям учащихся.
- •33. Технологии работы с текстовой информацией в базовом курсе информатики. (?)
- •40. Изучение раздела «Моделирование» в профильном курсе информатики. (?)
- •41. Изучение раздела «Программирование» в профильном курсе информатики. (?)
22 Средства обучения информатике: кабинет вычислительной техники, основные требования к оборудованию. Локальная вычислительная сеть (лвс) кабинета информатики.
. В систему средств обучения наряду с учебниками, учебными и методическими материалами и программным обеспечением . компьютеров входят и сами компьютеры, образующие единую комплексную среду, которая и позволяет учителю достигать поставленных целей обучения. Вот перечень основных компотов рекомендуемой системы средств обучения информатике школе
Помимо компьютерного оборудования, кабинет информатики рекомендуется оснащать [13]:
• набором учебных программ для изучения курса информатики и отдельных разделов иных учебных предметов;
• заданиями для осуществления индивидуального подхода при обучении, организации самостоятельных работ и упражнений за ПЭВМ;
• комплектом учебно-методической, научно-популярной, справочной литературы;
• стендами для размещения демонстрационных таблиц и работ учащихся;
• аптечкой первой помощи;
• средствами пожаротушения;
• инвентарной книгой учета имеющегося в кабинете учебного оборудования, планами дооборудования кабинета информатики утвержденными директором школы
При оборудовании и использовании компьютерных кабинетов чрезвычайно важное значение имеет строгое соблюдении, санитарных правил и норм, предназначенных для предотвращения неблагоприятного воздействия на человека вредных факторов, сопровождающих работы с видеодисплейными термина Разрешаемое время непрерывной работы учащихся за ВДТ зависит от их возраста, но не должно превышать:
• для учащихся I кл. (6 лет) — 10 мин;
• для учащихся II—V кл. — 15 мин;
• для учащихся VI—VII кл. — 20 мин;
• для учащихся VIII—IX кл. — 25 мин;
• для учащихся X—XI кл. на первом часе занятий — 30 мин, на втором — 20 мин.
Требования к помещениям и их оборудованию:
Не допускается расположение компьютерных классов в подвалах, полуподвалах, цокольных этажах и помещениях без естественного освещения. На одно рабочее место должна приходиться площадь не менее 6 м2 при объеме 2,4 м3. Это означает, что потолки должны быть не ниже 4 м, в противном случае придется пропорционально увеличить площадь на каждое рабочее место.
При входе в кабинет должны быть устроены полки, шкафы или стеллажи, на которых учащиеся оставляют сумки и другие посторонние предметы. Запрещается использовать для внутренней отделки материалы, выделяющие в воздух вредные вещества (пластики, ДСП, синтетические ковровые покрытия и т.д.). Покрытие пола должно быть ровным, нескользким, антистатическим.
Кабинет должен иметь лаборантскую - смежное помещение с выходами в коридор и в кабинет.
Помещения для работы с ВТ должны быть оборудованы одноместными столами, которые освещаются естественным светом с левой стороны. Запрещается работа на одном рабочем месте двух или более детей независимо от их возраста.
Влажная уборка должна проводиться ежедневно.
23. СанПиН. Гигиенические требования к оборудованию и организации работы в квт. Размещение оборудования в квт.
При оборудовании и использовании компьютерных кабинетов чрезвычайно важное значение имеет строгое соблюдение санитарных правил и норм, предназначенных для предотвращения неблагоприятного воздействия на человека вредных факторов, сопровождающих работы с ЭВМ.
Согласно СанПиН для учителей общеобразовательных школ длительность работы в компьютерных классах устанавливается не более 4 часов в день, а для инженеров обслуживающих учебный процесс в этих кабинетах составляет не более 6 часов в день.
Следует иметь в виду, что согласно СанПиН при кабинете информатики должна быть лаборантская комната площадью не менее 18 кв. м с двумя входами: в учебное помещение и в рекреацию. В кабинете информатике обязательно должна находиться аптечка первой помощи и средства пожаротушения.
Организацию работы кабинета возглавляет заведующий, который выбирается директором школы из преподавателей информатики. Учебная нагрузка 36 часов в неделю, 6 уроков каждый день. Свободное время должно отводиться на работу факультативов и кружков.
Учащиеся должны сидеть прямо и напротив монитора, не сутулится. Спина должна иметь опору, предплечья должны находиться под прямым углом по отношению к плечам и опираться на поверхность стола с клавиатурой. Угол образованный голенью и бедром должен быть от 90 - 120 градусов. Стопы могут стоять на подставке. Уровень глаз должен приходиться на цент высоты экрана монитора, оптимальное расстояние глаз до экрана 60 – 70 см.
Длительность работы за компьютером:
1 класс - 10 мин
2-5 класс – 15 мин
6-7 класс – 20мин
8-9 класс – 25 мин
10-11 класс – 30 мин
После установленной выше длительности работы на ЭВМ должен проводиться комплекс упражнений для глаз, а после каждого урока на переменах – физические упражнения для профилактики общего утомления.
Занятия в кружках должны проводиться не чаще 2 раз в неделю общей продолжительностью:
2–5 класс – не более 60 мин
6-11 класс – не более 90 мин
Фактор санитарно – гигиенических требований к организации учебного процесса накладывает весьма жесткие ограничения на структуру каждого урока по информатике, что должно учитываться при их планировании.