43. Основные свойства текста как объекта редактирования.

Текст (согласно определению семиотиков) – любое сообщение, переданное в какой-либо знаковой системе.

Текст (согласно определению лингвистов) – последовательность языковых знаков, обладающая связностью и целостностью.

Текст (согласно определению литературных редакторов) – законченное речевое произведение, обладающее следующими качествами:

1. информативность,

2. смысловая целостность,

3. синтаксическая связность,

4. литературная обработанность,

5. закреплённость на материальном носителе.

Информативность – способность текста быть носителем законченного сообщения. При анализе информативности оценивается количество информации, её значимость и новизна. Поэтому информативность рассматривают в двух аспектах:

1. количественном – т.е. в отношении информации к знаниям и интересам аудитории; чем больше новой информации, тем лучше, но новая информация всегда должна быть понятной и интересной

2. информационной насыщенности – свойство изложения, позволяющее использовать меньшее количество языковых знаков для передачи большего количества информации

44. Информативность и виды текстовой информации.

Информативность – способность текста быть носителем законченного сообщения. При анализе информативности оценивается количество информации, её значимость и новизна. Поэтому информативность рассматривают в двух аспектах:

1. количественном – т.е. в отношении информации к знаниям и интересам аудитории; чем больше новой информации, тем лучше, но новая информация всегда должна быть понятной и интересной

2. информационной насыщенности – свойство изложения, позволяющее использовать меньшее количество языковых знаков для передачи большего количества информации

Виды текстовой информации:

1. фактуальная и концептуальная; фактуальная отражает явления действительности и их взаимосвязи, она формирует в сознании картину мира, составляет предметно-логическую основу текста; концептуальная отражает авторскую оценку и интерпретацию темы, может быть выражена прямо.

2. подтекстовая – не выраженная прямо, скрытая, проявляющаяся через иронию, намёки; намёк – фраза, предполагающая понимание через догадку; ирония – употребление высказывания в смысле, прямо противоположном буквальному.

3. косвенная, или попутная – сведения, сообщение о которых не является целью текста.

4. по степени значимости:

а) ключевая – важнейшая информация по теме;

б) дополнительная – конкретизирует ключевую информацию;

в) повторная – любое второе или последующее упоминание уже названных реалий, служащее связности и целостности текста;

г) неинформативные фрагменты – рассуждения ни о чём, приёмы демагогии, преувеличения, подталкивание читателей к необоснованным обобщениям; при редактировании их обычно исключают.

45. Смысловая целостность и синтаксическая связность текста.

Смысловая целостность – тематическое и содержательное единство текста, его подчинённость основной идее и смысловая законченность.

Синтаксическая связность – связь между предложениями, частями текста. Возможна синтаксическая связность, которая не предполагает смысловую целостность, но наоборот быть не может. Виды:

1. цепная – каждое последующее предложение связано с предыдущим; здесь обычно используются лексические средства связи:

- повтор одних и тех же слов,

- повтор однокоренных слов,

- синонимический повтор и перифраз,

- тематический повтор (замена словом, близким по тематике),

- замена местоимением одного и того же слова, части высказывания,

- использование слов, указывающих на последовательность событий

2. параллельная – есть первое предложение, с которым связаны все остальные; здесь обычно используются грамматические средства связи:

- союзы

- видовременное единство (использование глагола одного и того же вида, времени)

- синтаксический параллелизм

- неполнота предложения

46. Основные методические процедуры анализа и правки. Методы лингвистического и стилистического эксперимента, конкретизации. Виды чтения, применяемые в процессе редактирования, 48. Виды правки, их характеристика.

Методические процедуры анализа и правки:

1. профессиональное чтение; виды:

а) ознакомительное чтение - ознакомление с текстом, выяснение, о чём он, выполняет ли свои функции; отмечаются непонятные с первого прочтения моменты и решается, что делать с текстом – править или отправлять на доработку; на этом этапе создаётся первый прогноз восприятии текста

б) углублённое, или аналитическое чтение – здесь текст анализируется с предметно-логической, композиционной и языковой сторон; найденные ошибки отмечаются, но не исправляются;

2. правка; виды (в порядке увеличения доли вмешательства):

а) правка-вычитка:

- корректорская – задачи: убрать опечатки (виды опечаток – замена букв, пропуск букв, перестановка букв), проверить заголовки, сверка иллюстраций и подписей к ним;

- редакторская – делается после выхода номера, задачи: выявить все недостатки и высказать претензии тем, кто их допустил

б) правка-сокращение – задача: уменьшить объём текста. Применяется, если:

- текст не укладывается в отведённый ему объём

- текст обладает отрицательными качествами (затянут, нединамичен)

Два приёма (применяются последовательно):

- сокращение частями – из текста убирается фрагмент, представляющий собой законченное смысловое целое

- внутритекстовое сокращение – перестраиваются синтаксические структуры

в) правка-обработка – задача: устранить фактические, логические, композиционные и стил. ошибки и недочёты

г) правка-переделка – применяется, когда материал содержит интересную информацию, но его литературная форма неприемлема

3. шлифовочное, или контрольное, чтение – к нему лучше приступать, спустя некоторое время; обращается внимание на то, всё ли было исправлено и не были ли внесены лишние исправления, стал ли текст более выразительным или потерял выразительность.

Методики редакторского анализа текста:

1. лингвистический эксперимент. Применяется, если кажется, что что-то в тексте звучит не так. Заключается в подборе фраз, подобных авторской, и наблюдении за их восприятием. Цель – установить норму, найти оптимальный вариант звучания.

2. стилистический эксперимент. Заключается в придумывании стилистических вариантов текста.

3. конкретизация. Заключается в зрительном, слуховом и пр. представлении текста.