13.Вопрос: Развитие представлений о роли фв в формировании личности в первый период Нового Времени (д. Локк, ж.Ж.Руссо, и.Г.Песталоцци).

Ответ: Наибольшее значение для развития теории и практики ФВ того времени имели работы Дж.Локка, Жан-Жака Руссо и И.Песталоции.

Джон Локк доказал необходимость воспитания молодых людей энергичными, сильными тело и духом, способными пробить себе дорогу в жизнь. Самым главным в воспитании молодежи Локк считал воспитание силы воли, твердости характера, физической закалки, выносливости. В процессе воспитания все эти качества и умения Локк считал взаимосвязанными. Чем сильнее и закаленнее тело, тем легче человеку справится с ленью, стразом и другими недостатками. Укрепляя Ии закаливая тело, человек вместе с тем укрепляет свою волю, а овладевая нужными умениями и навыками, приобретает большую уверенность в своих силах. Учения Локка об укреплении силы воли путем закаливания и физического развития было прогрессивным для своего времени. Несмотря на то что педагогическая система Локка была предназначена для верхушки буржуазного общества, она сыграла положительную роль в дальнейшем развитии ФВ. Жан-Жак Руссо развивал идеи о решающей роли внешней среды в формировании личности человека. Ему казалось, что общество с его пороками вредно сказывается на воспитании детей и поэтому им нужно создавать такие условия, что бы это влияние было как можно меньше. Эта теория сыграла большую роль в создании так называемых закрытых учебных и воспитательных заведений. Руссо высказал правильные мысли о важной роли ФВ не только в развитии физических способностей человека, но и в познании им окружающего мира. Только на собственном двигательном опыте ребенок может понять такие важные категории внешнего мира, как время, пространство, тяжесть и др. Никакие книги этому помочь не могут. Сначала закаливание, затем игры и физические упражнения укрепляют тело ребенка, содействуют формированию его характера, помогают легче познавать окружающий мир. Тем самым Руссо доказывал важную роль ФВ и в умственном развитии человека. Этим он расширил круг представлений о ФВ. Иоганн Песталоции считал, что лучший путь для обучения движениям и действиям - это овладение элементарными формами движения, из которых складываются более сложные. Элементарными движениями Песталоции называл движения в суставах и потому гимнастику, состоящую из суставных , постепенно усложняющихся упражнений, считал основным средством ФВ. Песталоции положил начало искусственным упражнениям, с помощью которых можно было достичь ожидаемого результата в более короткие сроки. Целью ФВ он считал подготовку молодого поколения к труду, и поэтому постепенно усложняющиеся упражнения суставной гимнастики он завершил «азбукой трудовых умений».

15.Вопрос: Предпосылки и причины возникновения национальных систем фв. Основные направления их развития.

Ответ: Переломным моментом оказались Наполеоновские войны начала 19 века. Сразу же после них, и особенно после поражения Наполеона в России, почти во всех капиталистических странах стали создаваться национальные системы ФВ. Поражение Наполеона в России объяснялось военными специалистами многих стран не столько превосходством русской армии, сколько физической неподготовленностью войск Наполеона, не устоявших перед длинными и трудными дорогами, холодом, голодом и другими лишениями, с которыми встретились эти войска в России. Объяснялось это неподготовленность тем, что Наполеон отказался от старой системы комплектования армии. Взамен постоянной малочисленной армии с продолжительным сроком службы (25 и более лет) Наполеон создал непрерывно пополняющуюся армию, превосходившую по силам хорошо обученные, но малочисленные войска других европейских стран. Было очевидным, что в будущем только массовые армии могут рассчитывать на победу, однако резервы надо готовить заранее. Таким образом, возникла необходимость в физической подготовки не только войск, но и молодежи, т.е. будущих воинов. Этим и объясняется тот факт, что во всех крупных странах стали создаваться системы ФВ. Все эти системы были гимнастическими, поскольку именно гимнастика лучше готовила людей к четкому выполнению команд, дисциплине. В самой гимнастике появились различные направления.

Первое было направлено на то, чтобы развивать у человека способность ориентироваться при любом положении тела. Это направление преобладало в Пруссии. Второе направление выступало лишь за общее физическое развитие, не беспокоясь о приобретении каких-либо навыков. Физическое развитие человека легко сможет овладеть нужными движениями в нужное время. Такую точку зрения выбрали авторы шведской системы ФВ. Третье направление имело своей целью подготовку будущих солдат, выносливых и закаленных. Это направление носило военно-прикладной характер. Его поддерживали авторы французской системы.