§ 2.2. Жизненный цикл семьи
А. Моруа подчеркивал, что «удачный брак – это строение, которое нужно каждый день реконструировать». И он был абсолютно прав, так как семейная жизнь обладает цикличностью, и в этой цикличности существуют свои рифы, мели и подводные течения, которые надо умело обходить, подстраиваясь друг под друга.
Семья имеет свою историю, представляющую собой смену одних семейных событий другими, под которыми понимаются не миллионы повседневных семейных ситуаций, а наиболее значимые из них, существенно влияющие на изменение семейной структуры. Совокупности семейных событий образуют основные этапы семейного цикла жизни. Семейная динамика – закономерная смена различных этапов и состояний семьи.
В системе «стадий развития семьи» Е. Дюваль в качестве основного признака использовал факт наличия или отсутствия детей в семье и их возраст. В жизненном цикле семьи им были выделены следующие стадии:
Встреча супругов, их эмоционально-эротическое притяжение друг к другу.
Принятие и развитие новых родительских ролей.
Принятие в семью новой личности. Переход от диадных отношений супругов к отношениям в треугольнике.
Введение детей во внутрисемейные институты.
Принятие подростковости.
Экспериментирование детей с независимостью.
Подготовка к уходу детей из семьи.
Уход детей из семьи, принятие их ухода, жизнь супругов «глаза в глаза».
Принятие факта ухода на пенсию и старости.
В современной отечественной психологии известна периодизация Э.К. Васильевой, которая выделяет пять стадий жизненного цикла семьи:
Зарождение семьи до рождения ребенка.
Рождение и воспитание детей.
Окончание выполнения семьей воспитательных функций.
Дети живут с родителями, и хотя бы один не имеет собственной семьи.
Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.
Э
.
К. Васильева также исходит из того, что
на каждой стадии решаются свои,
присущие только этому периоду задачи,
соответственно и характеристика каждого
периода достаточно специфична.
Схема 2.2.1. Полный жизненный цикл семьи
Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис выделили следующие фазы супружеских отношений:
1. Выбор партнера. Основными являются социокультурные и психологические факторы. К первым относят принадлежность к одним и тем же или же различным расам, этническим группам, тенденции схожести по возрасту, образованию, интеллекту и т.д. Важнейшую роль играют психологические факторы – любовь, личностные характеристики и др. Вместе с тем, вопрос о причинах выбора не имеет однозначного ответа, проблема выбора партнера остается сугубо личной для каждого, кто вступает в брак.
2. Романтизация отношений. На этой фазе влюбленные находятся в отношениях симбиоза, видят в фигуре партнера только достоинства, глядя друг на друга “сквозь розовые очки”. Отсутствует реальное восприятие себя и другого в супружестве. В случае, если мотивация вступления в брак была противоречивой, то многие свойства партнера – психологические, физические и др., которые в начале как бы не замечались, могут восприниматься гипертрофированно.
3. Индивидуализация стиля супружеских отношений. Формирование правил. В результате переговоров (полных и неполных, явных и скрытых) вырабатываются правила, определяющие – кто, каким образом, в какой последовательности совершает в семье определенные поступки. Многократно повторяемые правила становятся автоматическими. В результате этого некоторые взаимодействия упрощаются, а некоторые становятся недостаточно эффективными.
4. Стабильность/изменяемость. Супруги ежедневно проходят через различные испытания, отвечая на вопросы: чему отдать предпочтение? повторить то, что уже стало правилом, или попробовать создать новое? В нормально функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости. В случае ригидной фиксации правил в семье брак приобретает признаки дисфункционального, отношения становятся стереотипными и монотонными.
5. Фаза экзистенциальной оценки. Супруги подводят итоги совместной жизни, выясняют степень удовлетворенности/ неудовлетворенности прожитыми годами, готовятся вместе или порознь к последнему переходу. Основной итог этой фазы – решение вопроса о том, был ли брак подлинным (и желанным, и гармоничным) или случайным.
Рассмотрим особенности функционирования семьи на важнейших этапах ее развития.
Зарождение семьи. До момента появления первого ребенка молодая семья решает ряд задач. Важнейшая из них – адаптация супругов к условиям семейной жизни в целом и к психологическим особенностям друг друга. В этот период осуществляется взаимная сексуальная адаптация. Значительные усилия на данном этапе прикладываются для решения проблемы жилища и приобретения совместного имущества, складываются взаимоотношения с родственниками.
В этот период весьма интенсивно протекает процесс формирования внутрисемейных и внесемейных отношений, сближения точек зрения, ценностных ориентаций, представлений, привычек супругов. П. Дичус отмечает: «Немалая часть молодых семей распадается в самом начале семейной жизни. Основные причины этого – неподготовленность к супружеской жизни, неудовлетворительные бытовые условия, отсутствие собственной жилой площади после свадьбы, вмешательство родственников во взаимоотношения молодых супругов».
Семья с детьми, не начавшими трудовую деятельность. За зарождением семьи – начальной стадией семейной жизни – следует основной, центральный этап жизненного цикла – сложившаяся зрелая семья с детьми. Это период наибольшей активности в сфере быта и домашнего хозяйства, на ведение которого у женщин, матерей несовершеннолетних детей, уходит большая часть нерабочего времени, у мужчин – 1,5–2 часа в день. Одновременно с продолжительностью нарастает напряженность домашнего труда, становится труднее совмещать домашние обязанности с трудовой деятельностью, что приводит к значительному изменению функции духовного и эмоционального общения. Перед супругами стоит нелегкая задача – сохранить эмоциональную близость в совершенно иных условиях. Общность и сплоченность проявляются в стремлении помочь друг другу, во взаимном сочувствии, эмоциональной поддержке.
Особо значима на этом этапе воспитательная функция семьи: обеспечение физического и духовного развития детей ощущается родителями как наиболее важная задача. Не случайно исследователи разделяют этот период на несколько: семьи с ребенком в первые годы его жизни, семьи с ребенком во время его пребывания в детском саду, семья школьника. Очевидно, что требования к родителям годовалого ребенка и подростка различны. Каждый период в развитии ребенка подтверждает, насколько эффективно было функционирование семьи на предыдущих этапах.
Дети, по словам А.Н. Харитонова, доставляют радость, большую удовлетворенность, уникальную в некоторых аспектах, например, чувства зрелости и самореализации взрослой личности. В то же время с детьми связаны значительные физические (особенно в младенчестве) и эмоциональные (преимущественно в подростковом возрасте) силы и затраты. Родительство подразумевает биологические, психологические и социальные связи между родителями и детьми, включающие рождение, воспитание и социализацию ребенка, обеспечивающие его приобщение к культурным, духовно-нравственным ценностям.
По мнению А.И. Антонова и В.М. Медкова, семейная социализация детей – это, во-первых, подготовка к будущим семейным ролям, во-вторых, влияние семьи на формирование психологически зрелой, социально компетентной личности. Чем сплоченнее семья, тем эффективнее ее воздействие на ребенка. Существует несколько относительно автономных психологических механизмов влияния родителей на ребенка:
– подкрепление, когда поощряется поведение, которое взрослые считают правильным, наказываются нарушения установленных в семье правил;
– идентификация – ребенок подражает родителям, ориентируясь на их пример и стараясь быть таким же, как они;
– понимание, когда родители чутко улавливают внутренний мир ребенка и стараются откликаться на все его проблемы.
Е.Т. Соколова выделяет следующие стили воспитания детей:
1. Сотрудничество. В общении родителей и ребенка преобладают поддерживающие высказывания над отклоняющими. В общении присутствуют взаимоуступчивость, гибкость (смена позиций ведущего и ведомого). Взрослые побуждают ребенка к активности.
2. Изоляция. В семье не принимается совместных решений; ребенок изолируется и не собирается делиться своими впечатлениями и переживаниями с родителями.
3. Соперничество. Партнеры по общению противостоят друг другу, критикуют друг друга, реализуя потребности в самоутверждении и симбиотической привязанности.
4. Псевдосотрудничество. Партнеры проявляют эгоцентризм. Мотивация совместных решений не деловая, а игровая (эмоциональная). Псевдосотрудничество может протекать в двух вариантах: доминирование матери, когда она отклоняет предложения ребенка, а он проявляет покорность, поддерживает ее и действует “за спиной” матери; доминирование ребенка, когда мать вступает в согласие с ребенком для обоснования его слабости и вследствие тревоги за него.
Наилучшие взаимоотношения в семье складываются при условии, что родители в процессе воспитания придерживаются стиля, направленного на реальное сотрудничество с ребенком. Этот стиль в наибольшей степени способствует воспитанию у детей самостоятельности, активности, инициативы, социальной ответственности. Родители должны объяснять мотивы своих требований и поощрять их обсуждение ребенком, власть использовать лишь при необходимости, в ребенке ценить как послушание, так и независимость, установленные правила внутрисемейной жизни твердо проводить в жизнь, прислушиваться к мнению ребенка, учитывать, что и родители могут быть не правы. Кроме отношений с родителями, на воспитание детей оказывают влияние взаимоотношения между самими родственниками: братьями и сестрами. Родственные связи между детьми весьма различны: они могут быть источником счастья в семье, иметь крепкие, продолжительные привязанности, выражать заботу, внимание, удовольствие от общения друг с другом; или же они могут быть конфликтными, дисгармоничными, порождать семейные проблемы.
Для этого этапа развития семьи характерны самые различные проблемы и нарушения, обнаруживается снижение удовлетворенности семейной жизнью. По мнению Ю.Е. Алешиной, основные источники нарушения жизнедеятельности семьи в это время – перегрузка супругов, перенапряжение их сил, необходимость перестройки духовных и эмоциональных взаимоотношений. Именно на этом этапе наиболее часто наблюдаются супружеские измены, сексуальные дисгармонии, разводы по причине «несходства характеров», «любви к другому человеку».
Завершающие этапы жизнедеятельности семьи. Когда дети начинают трудовую деятельность и создают собственные семьи, попытки родителей продолжить воспитательную деятельность чаще всего вызывают сопротивление. Наиболее очевидные сдвиги в повседневной жизни семьи связаны с особенностями пожилого возраста. Физических сил все меньше, все большее значение приобретает отдых. На первый план выходят проблемы ухудшающегося здоровья, в этом направлении перемещаются интересы, здесь нередко сосредатачиваются все усилия. В то же время в типичном случае имеет место активное участие членов семьи в домашнем труде и уходе за детьми. Новые роли “бабушек” и “дедушек” требуют особенно много сил в первые годы жизни внуков. Происходит перекладывание части обязанностей на старшее поколение, что обусловлено теми трудностями, с которыми сталкиваются дети на первых этапах семейной жизни.
Завершение жизненного пути – окончание трудовой деятельности, выход на пенсию, сужение круга возможностей – увеличивает потребность в признании, уважении (особенно со стороны детей). Ощущение своей необходимости и значимости на этом этапе начинает играть особенно заметную роль.
Обнаруживается, что семьи, живущие в разных социоэкономических условиях, по некоторым параметрам своего развития схожи. Объяснением данного явления может быть влияние личности на семью и семьи на личность. На это обращают внимание Дороти и Рафаэль Беквары, по мнению которых есть некоторые общие моменты в развитии семьи и личности в семье. Они пишут, что личность в семье проходит следующие этапы развития: необрученный человек; брак; рождение; родитель – дошкольника, младшего школьника, подростка, юноши; человек среднего возраста; старик. А семья имеет следующие этапы развития: брак (первый–второй год совместной жизни), ранний период семьи (2–10 лет), средний период (10–25 лет), длительный период (25 и более лет). Первая из предлагаемых периодизаций легко переносится в любой социальный контекст, вторая не всюду будет эмпирически достаточно обоснованной. Но Д. и Р. Беквары предлагают и общий принцип периодизации развития личности в семье и развития семьи – это эмоциональное развитие и задачи деятельности, без решения которых невозможно перейти на новый этап развития.
Удобной для решения прикладных задач психологии семейных отношений является периодизация жизненного цикла семьи М. Эриксона, согласно которой выделяются:
– период ухаживания (предбрачный период);
– брак и его следствия (брачное поведение);
– рождение ребенка и взаимодействие с ним;
– зрелая стадия брака;
– отлучение детей от родителей;
– пенсия и старость.
Особое место в истории семьи занимает предбрачный период. Психологическая задача предбрачного периода, которую решает каждый молодой человек, заключается в необходимости фактически отделить себя от родительской семьи и вместе с тем продолжать оставаться связанным с ней. В некоторых культурах проблема такого противостояния решается тем, что родители сами выбирают брачного партнера своему ребенку.
По мере подбора партнеров родители становятся важнейшим фактором в процессе принятия решения о браке. Даже выбор назло родителям — это зависимый от них выбор.
Рассмотрим особенности предбрачного периода, к нему относят взаимодействие с брачным партнером до брака. В предбрачном периоде выделяют предбрачное знакомство и предбрачное ухаживание.
Остановимся несколько подробнее на предбрачном знакомстве. Известна следующая статистика: 18 % людей знакомятся в местах отдыха; 14 % – по месту учебы; 17 % – на работе; 18,7 % – в местах досуга; 7 % живут на одной улице; 8 % познакомились на улице; 4 % - в интернете и на страницах газет, журналов; 2 % живут в одном доме; 3 % - в клубах знакомств.
Большинство таких ситуаций сопровождается «эффектом ореола». В основном молодые люди стараются выглядеть лучше. Это справедливо как в отношении внешнего вида, так и в отношении повествования о себе и своих рассуждений о жизни. В таких условиях происходит общение «масок», которые каждый надевает на себя. Анализ брачных объявлений подтверждает такой расклад. Только 2 % брачных объявлений содержат намеки на некие недостатки.
Таким образом, есть некий оптимальный срок развития предбрачных отношений, который коррелирует с успешностью и сохранностью брака. Как слишком короткий, так и слишком длительный период являются факторами риска для устойчивости брачных отношений впоследствии. Короткий период предбрачных отношений недостаточно информативен и не способствует хорошему узнаванию своего брачного партнера. Длительный период ведет к уменьшению сексуальной привлекательности, снижается интерес и новизна межличностных отношений.
В отечественной психологии проведены исследования, позволившие отметить благоприятные качества для вступления в брак, то есть свойства, наличие которых повышает вероятность успешного брака. К ним относят (как для мужчин, так и для женщин) такие качества:
– оптимизм и эмоциональную живость;
– старательность;
– способность исполнять подчиненные роли при сохранении собственных суждений;
– доброжелательность и участливость;
– умение обращаться с деньгами.
Качества мужчин, благоприятные для вступления в брак:
– умение брать на себя ответственность;
– способность получать удовольствие, ведя за собой других;
– уверенность в себе;
– забота о поддержании равенства в общении;
умение подмечать детали;
аккуратность.
Качества женщин, благоприятные для вступления в брак:
– способность к эмоциональной поддержке;
– способность получать удовольствие от помощи другим;
– спокойное отношение к советам (мужа, свекрови);
– отсутствие тенденции к соперничеству;
– отсутствие излишней романтичности (здоровый прагматизм);
– способность к импровизации в сексуальных отношениях.
Предбрачный период является очень важным для понимания специфики психологии семейных отношений. Супруги не являются кровными родственниками, они становятся “родственниками” по выбору. В этом смысле необходимо в предбрачный период много сил затрачивать на этот самый выбор, а впоследствии прикладывать немало психологических усилий для его сохранения.
К функциям предбрачного периода относят:
1. Накопление совместных переживаний и впечатлений.
2. Узнавание друг друга, уточнение и проверка принятого решения. Такая проверка информативна, если она затрагивала домашние ситуации, ситуации переживания совместных трудностей и ситуации объединения усилий. По сути дела, разговор идет о предбрачном «экспериментировании», в ходе которого проверяется функционально-ролевое соответствие партнеров. Исторически место такому эксперименту в предбрачных отношениях было четко отведено, известно оно как помолвка. К сожалению, в настоящее время такое явление на старте семейной жизни отсутствует. Ему «на смену» пришло предбрачное сожительство, которое недостаточно информативно. Молодые люди бессознательно проверяют свои сексуальные сценарии. Однако сексуальная совместимость не проверяется, а формируется. В этом плане интимная «удача» до брака не является индикатором успешной семейной жизни, в том числе и в сексуальном варианте.
3. Проектирование совместной жизни. В его рамках молодые люди моделируют будущую совместную жизнь, заключают своего рода «брачный договор». Ключевым моментом здесь выступает доверие друг к другу и вербализация своих ожиданий.
Психологические условия оптимизации предбрачного периода включают:
1. Рефлексию мотивов, отношений и чувств как своих собственных, так и партнера.
2. Замену идеализированного образа избранника на реалистичный.
3. Осуществление предбрачного информационного обмена, который предполагает выяснение деталей биографии и информирование о прошлой личной жизни, состоянии здоровья, способности к деторождению, о ценностных ориентациях и жизненных планах, о представлениях по поводу супружества и ролевых ожиданиях. В ходе предбрачного информационного обмена складываются подробные психологические портреты молодых людей, особенности родительских семей (состав, структура, характер взаимоотношений родителей, детско-родительских семей). Безусловно, сбор информации не должен превращаться в допрос и следственные действия. Это разговор о взаимном самораскрытии и доверии друг к другу, когда хочется рассказать о себе, поделиться своей историей, мыслями, чувствами, мечтами. Доверие порождает доверие, утаивание информации или скрытые ожидания могут обернуться в браке источниками сложных проблем. Характер предбрачных отношений обыкновенно переносится в семейную жизнь.
4. Оценку стиля общения и взаимодействия и его гармонизация.
5. Реалистичное восприятие партнера и принятие его.
6. Мысленное и реальное проигрывание сценариев совместной жизни.
Изучение предбрачных отношений послужило основанием для выделения добрачных факторов риска. К ним относят:
– ранний возраст вступающих в брак (в России такой возраст негласно считают – для мужчины до 20 лет, для женщины до 18 лет), ибо он продуцирует многообразие эмоционально-чувственных ошибок и искажений;
– поздний возраст (для Запада таким возрастом является: для мужчины – 40–45 лет, для женщины – 30–35 лет, для России: для мужчины – 50-55 лет, для женщины – 55-60 лет);
– превышение возраста жены относительно возраста мужа на 10-15 лет;
– наличие у жены более высокого образования, чем у мужа (синдром Гоши из фильма «Москва слезам не верит»);
– социально-демографическая разница в происхождении;
– отсутствие братьев и сестер у жены;
– отсутствие сестер у мужа;
– неустойчивость отношений до брака;
– отрицательное отношение родителей к браку;
– слишком короткий или слишком длительный период знакомства;
– неоптимальные мотивы вступления в брак;
– добрачная беременность;
– наличие друзей противоположного пола у одного из будущих супругов.
Психологи выделяют также группу позитивных факторов, влияние которых повышает вероятность успешных и гармоничных отношений в браке, и в целом расцениваются как прогностически-благоприятные. К ним относят:
– высшее образование у мужчины, как «плацдарм» жизненной стабильности;
– оптимальная длительность предбрачных отношений (от 1 года до 3 лет) с совместной сексуальной жизнью (так называемый гражданский брак);
– сходные черты характера (кроме доминирования и соперничества);
– наличие ролевых ожиданий, их совпадение и согласованность;
– наличие общих друзей будущей семейной пары;
– согласие родителей на брак и их положительная оценка намечающегося союза.
Остановимся подробнее на некоторых аспектах добрачных отношений, связанных с выбором спутника жизни.
В современной психологии различают шесть основных мотиваций на вступление в брак.
1. Мотивация на сам факт брака. Главная движущая сила в этом случае — намерение заключить брак. Порой это происходит под влиянием других при реализации лозунга типа «Пора!» или «Все подруги уже давно замужем». При этом другой человек является только средством для исполнения заветного желания – жениться или выйти замуж. И, в общем, неважно, какой именно партнер рядом. Важно, чтобы был и не возражал против заключения брака. Если такого человека поблизости нет – все силы тратятся на его поиски. Сами по себе такие действия не окрашены в негативные тона. Во многих случаях брак стартует именно с этой позиции, и люди, имевшие серьезную потребность в семейной самореализации, долго и счастливо, во всяком случае, благополучно живут в браке. Проблемы возникают, когда впоследствии встречается человек, который способен вызвать сильное чувство. Такой вариант даже не рассматривается как психологическая измена: ведь внутренняя убежденность свидетельствует, что законный супруг был всего лишь средством.
2. Мотивация на определенный тип брачного партнера. В этих случаях действуют более уверенные люди, они ориентируются на такого партнера, который способен осуществить их мечты, соответствует некоему представлению о престижном варианте брачных отношений. В прежнее время для женщины признаком успешного замужества был брак с капитаном дальнего плавания, артистом, дипломатом. Для юноши – брак с дочкой известных людей, начальников. В нынешние времена символом успешного замужества является брак с иностранцем или иностранкой, богатым человеком, фотомоделью. Сам по себе этот факт не несет отрицательной окраски. Дай Бог, как говорится, дожить в любви и согласии. Проблемы опять-таки возникают, если в жизни встречается другой или другая. Такие оценочно-сравнительные выборы могут происходить в жизни многократно: всегда можно найти кого-то еще лучше.
3. Мотивация на определенного человека. В этом случае избранник воспринимается как конкретный реальный человек, со всеми слабостями и недостатками. Иногда ищут человека с определенным гороскопом, будучи глубоко уверенными, что «именно он – моя судьба». Конечно, могут встретиться и лучше и красивее, но это ничего не меняет. Это был сознательный выбор с установкой на принятие определенного человека и с вытекающей отсюда личной ответственностью за свои чувства.
4. «Пристроить» детей от первого брака. В большей степени касается женщин – одиноких матерей, которых по статистике на начало 2004 г. в России было около 24 % все семей. С зарплатой в 5-6 тыс. рублей очень трудно поднять ребенка на ноги, да и ему нужен отец как «стабилизатор» воспитания. Поэтому удачное повторное замужество сегодня – это большой жизненный успех.
5. Брак по расчету. Достаточно распространенный ныне брак, особенно в бизнес-среде (директор-менеджер), шоу-бизнесе (певица-продюсер). На такой брак ориентированы девушки, которым мама с детства внушала главную мысль жизни: «Твоя главная задача околдовать богатого мужчину с положением». Женщина, имеющая достойное образование, должна рассчитывать на свои силы, а не быть в финансовой зависимости от мужа.
6. Фиктивный брак. Заключается с целью обоюдной выгоды, как правило, для регистрации места жительства, выезда за границу и т.д. Чреват тем, что впоследствии одна из сторон может отказаться его расторгать и возникнут дополнительные проблемы, требующие времени и денег.
К. Г. Юнг в статье «Брак как психологическое отношение» пишет о том, что молодому человеку дана возможность неполного понимания как других, так и самого себя, поэтому он не может быть удовлетворительно осведомлен о мотивах других людей, в том числе и о своих собственных. В большинстве случаев он поступает, как правило, под влиянием бессознательных мотивов.
Бессознательные мотивации по Юнгу имеют как личностную, так и всеобщую природу. Прежде всего, это мотивы, вызванные родительским влиянием. В этом смысле для молодого человека определяющим является отношение к матери, а для девушки – к отцу. В первую очередь, это степень связанности с родителями, которая бессознательно влияет на выбор супруга, поощряя или затрудняя его. Сознательная любовь к отцу или матери способствует выбору супруга, сходного с отцом или матерью. Бессознательная связанность усложняет выбор и вызывает своеобразные модификации.
Известный психолог А.Б. Добрович выделил группу мотивов, побуждающих человека вступать в брак, которые чаще всего не осознаются. К ним он относит:
– обоюдное актерство, когда молодые люди играют романтические роли;
– общность интересов, когда совпадение интересов, общее увлечение принимают за родство душ;
– уязвленное самолюбие, которое побуждает достичь «заветного» любой ценой, стимулирует азарт и жажду победы через обладание «непокорным»;
– ощущение неполноценности, в которой сливаются воедино установка благодарности и ощущение реализации «последнего шанса»;
– интимная удача, когда успех в сексуальных отношениях сводится к предвосхищению хорошего брака;
– взаимная легкодоступность, что очень привлекает в добрачных отношениях;
– жалость, она же в вариантах вины, долга, воспринимается как «собственная доблесть» и позволяет играть на сцене жизни весьма благородную роль;
– порядочность, когда брак стимулируется мнением ближайшего окружения и ответственностью перед ним;
– месть, когда выбор партнера и вступление в брак совершают «назло обидчику»;
– боязнь одиночества, когда брачный союз выступает в роли спасения от своих проблем, от самого себя, от страха будущей жизни.
Данные мотивационные модификации могут быть осознанны, и тогда, при условии, что люди не лукавят сами с собой, намерения их серьезны, а ответственность за семейную жизнь принимается в полном объеме, есть шанс, что брак, стартовавший с этих позиций, может оказаться успешным. По выражению И.С. Тургенева, можно «дожить до любви». Проблема возникает в ситуациях раздвоения мотивов: декларируется одно (как правило, говорят о любви и даже сами начинают в это верить), а реальным побудительным мотивом является другое — актерство, жалость, месть, страх одиночества и прочее.
Как видим, можно выделить три большие группы брачных мотивов. В первую входят эмоционально-этические мотивы, во вторую – мотивы самореализации, в третью – мотивы долга и обязанности. Вероятно, принятие решения о вступлении в брак определяется всей совокупностью брачных мотивов, просто один из них становится ведущим. Таким мотивом повсеместно является любовь.
На всем протяжении своего жизненного цикла семья неизбежно сталкивается с самыми разнообразными проблемами и трудностями. Поэтому при социальной работе с семьей социальному работнику необходимо учитывать нормативные кризисы семьи и планировать свою работу, исходя из специфики кризисов каждого этапа. Наиболее полно стратегии работы с разными семьями будут рассмотрены в следующей главе, а в этом параграфе мы хотели бы остановиться на наиболее универсальных подходах помощи семье.
С точки зрения способности семьи решить возникающие в ней нормативные и ненормативные кризисы, все семьи могут быть разделены на три группы:
семьи, в которых система взаимодействий достаточно гибкая, члены таких семей свободны в проявлении своих чувств и желаний, в них все возникающие проблемы обсуждаются всеми членами семьи, что дает возможность находить новые образцы отношений, адекватно изменять семейную структуру;
семьи, в которых основная масса усилий направлена на поддержание согласия и единства перед внешним миром и в которых поэтому исключены любые индивидуальные разногласия, а упомянутое единство достигается как подчинение воли и желаний всех воле и желаниям одного (главы, лидера и т.п.);
семьи, в которых взаимодействия хаотичны и основаны на беспрерывных спорах и конфликтах, ведущих к кризису, и в которых прошлый опыт не служит ориентиром для изменения поведения в будущем.
Очевидно, что объектами социальной поддержки могут быть семьи, относящиеся к любому из этих трех типов. Однако, во-первых, степень нуждаемости их в социальной поддержке различна, как различно и конкретное содержание ее, те виды помощи, в которых нуждаются или могут нуждаться семьи, относящиеся к каждому из указанных типов. Как указывает Джилл Г. Барнз, семьи первого типа могут нуждаться в социальной поддержке скорее в ситуациях ненормативного стресса, при возникновении опасных, но естественных (хотя и не вытекающих из внутреннего саморазвития семьи) ситуаций, таких, как несчастный случай, серьезное заболевание, физический или умственный дефект, безвременная смерть, несчастье, вызванное внешними факторами. Более того, внутренний потенциал этих семей таков, что они могут выступать даже добровольными помощниками социальных служб, работающих с семьями.
Семьи второго типа, может быть, в большей степени нуждаются в социальной поддержке, однако из-за их «закрытости» для внешнего мира обращение к ней возможно лишь в случае событий, как бы «взрывающих» границы семьи и становящихся известными. Таковыми могут быть психические заболевания, случаи открывающегося насилия над членами семьи и т.д.
Семьи третьего типа, имеющие хаотическую структуру внутреннего и внешнего взаимодействия, низкоорганизованные, конфликтные, в наименьшей степени обладают собственным потенциалом разрешения кризисных ситуаций. Поэтому они в наибольшей степени нуждаются в социальной поддержке.
В целом можно утверждать, что объектами социальной поддержки должны являться отнюдь не все и не любые семьи, а лишь те, которые действительно нуждаются в этом, которые или не в состоянии самостоятельно справиться с возникающими в их жизни кризисами и проблемными ситуациями, или справляются с ними лишь с большим и чрезмерным напряжением, или таким образом, что это негативно сказывается как на семье, так и на отдельных ее членах.
При планировании помощи семье следует помнить о существовании принципов семейной динамики, выделенных Р. Г. Нейбор.
1. Чем успешнее семья справилась с предыдущим этапом, тем легче ей будет справиться со следующим. Если же проблемы закончившейся фазы не решены, члены семьи не осознают необходимости сменить привычные роли на новые, например, роль детей на роль супругов или родителей, и не смогут приспособиться к новым условиям, поскольку усвоенные ими модели поведения не отвечают потребностям семьи на качественно новом этапе.
2. «Боль изменений»: нежелание что-либо менять в привычном ходе вещей очень характерно для человека (лучше привычное, пусть плохое, чем неизвестное новое), – поэтому переход из фазы в фазу всегда сопровождается грустью, а иногда гневом и раздражительностью. Автор объясняет это так: у человека 3 основные потребности – ощущать себя любимым, понимать окружающий мир и свое место в нем и обладать свободой выбора. Удовлетворение первой потребности дает ощущение благополучия, второй – безопасности, третьей – возможность контроля над собой. Отсутствие любви приводит к печали, отсутствие понимания окружающего мира вызывает тревогу и беспокойство, а отсутствие свободы выбора – гнев. В период кардинальных изменений (переход из фазы в фазу или внеплановые изменения) человек ощущает неудовлетворение всех своих потребностей, а как результат появляются все три чувства – печаль, тревога и гнев. Как справится с ними семья, зависит от ее общей культуры, условий жизни и психологического статуса.
3. Если представить семью в виде ограниченного замкнутого пространства, то все изменения, обладающие силой влияния на нее, можно разделить на 3 группы: внешние (исторические, политические, социальные, финансовые), внутренние (персональные нужды членов семьи, внутренние проблемы взаимоотношений, изменение сложившихся ролей) и пограничные (смерть, рождение, разделение, развод). Последние тяжелее всего переносятся семьей, а их влияние часто упускают из вида.
Из принципов семейной динамики вытекает, что болезнь или смерть членов семьи (если рассматривать их как внеплановые изменения) легче переносятся семьей, если попадают на середину фазы, чем если – на межфазовый период. В последнем случае успешнее справится с болезнью та семья, которая успешно завершила предыдущую фазу своего жизненного цикла, чем та, которая не сумела преодолеть соответствующие ей трудности.