- •1. Цель,Задачи,Объект,Предмет,Структура курса.
- •2. Периодизация истории скд. Общая характеристика.
- •3. Особенности развития скд в период античности.
- •4. Развитие скд в период Средневековья (Западная,Восточная Европа).
- •5. Гуманизация досуга в эпоху Возрождения.
- •6. Становление и развитие скд в Древней Руси.
- •7. Скоморшество на Руси и его роль в развитии скд
- •8. Традиционный досуг: содержание и формы.
- •9. Развитие скд на Руси в период Средневековья (13-16в)
- •10. Церковь и её роль в развитии скд.
- •11. Традиции и новации в российском досуге в предпетровскую эпоху.
- •12.Реформы Петра 1 и их влияние на развитие скд.
- •13. Содержание и формы скд во
- •14. Особенности развития скд в 19 – начале 20 в.
- •15. Политико – просветител. Работа в первое десятилетие Советской власти (1917-1927 г.)
- •16. Особенности развития политико-просвет. Работы в 30-е годы 20 века.
- •17. Перестройка деятельности учреждений культуры в «военный период» ( 1941-45 г.)
- •18. Культурно-просветительская работа в послевоенный период (1945-56 г.)
- •19. «Оттепель» в российском обществе и её влияние на развитие скд ( 60-е годы 20 века).
- •20. Особенности развития скд в период «Застоя»(70-е годы)
- •21. Скд в «постсоветский» период : особенности развития ( 1985- начало 2000 г.)
- •22. Актуальные проблемы развития скд на современном этапе развития росс. Общества.
- •23. Теория скд как область научных знаний.
- •24. Функции скд. Общая хар-ка.
- •25. Принципы скд. Общая хар-ка.
- •26. Формы скд. Типология форм.
- •27. Средства скд. Типология и особенности применения.
- •28. Методы скд. Общая хар-ка.
- •29. Основные и вспомогательные категории скд.
- •30. Психолого- педагогические основы скд.
- •31. Сферы реализации скд: общая хар-ка.
- •32. Досуг как сфера реализации скд.
- •33. Образование как сфера реализации скд.
- •34.Худ. Культура и искусство как сфера реализации скд.
- •35. Физическая культура как сфера реализации скд.
- •36. Социально-культурная реабилитация как сфера реализации скд.
- •37. Межкультурное сотрудничество как сфера реализации скд.
- •38. Субъекты и объекты скд. Общая хар-ка.
- •39. Соц.-культурные институты (ски) как субъекты скд.
- •40. Сеть и типы ук и д. Общая хар-ка.
- •41. Семья как субъект и объект скд.
- •42. Социально-культурные общности и формирование как субъекты скд.
- •43. Социальные функции современного досуга.
- •44. Становление и развитие «теории скд» как области научных исследований.
16. Особенности развития политико-просвет. Работы в 30-е годы 20 века.
Развитие велось через сеть политпросв.учреждений.
В них входи библиотеки,кинопередвижки.
Пояал. с/х клубов.Газетв. Школы,ликбез.Предвоенное время-работа по военн-патриот. Воспитанию и оборонно-массовая работа.
Курсы по подготовки и переподг. Кадров.
Строятся большие городские дома и дворцы культуры.
Большая популярность техники-появились техн.кабинеты,кружки.
Тематич. Вечера (-интервью,репортажи)
В 1935- организуются массовые народные гуляния (в 1918 запретили просто)
1935г- начало Стохан. Движения (учр. Культуры активны, плакаты,доски почета)
Вечера отдыха на предприятиях.
Осн.направление:
1.Сохранение кул.ценностей.
2. Работа с детьми и подростками (сельские клубы)
3.Худ. самодеятельность
4. Ослабление антирелиг. Пропаганды.
17. Перестройка деятельности учреждений культуры в «военный период» ( 1941-45 г.)
Перестроить свою работы интересам фронта-большое значение.Проводили лекции и доклады,выезды. Постоянно посещали библиотеки,кино.
Развитие физ. Воспитание,кружки.
18. Культурно-просветительская работа в послевоенный период (1945-56 г.)
Восстановление нар. Хоз-ва,нарушен. Войной.(в том числе и культуры)
К 50-му году учр. Культуры в 2 р. Превысило учр.кул. до войны.
Создано министерство культуры РФ.
Восстан. Свою деят-сть Ленингр.институт иск и кул.
Так же появляются другие институты.
Полит. Просвет. Школы переименов. В культурно-просветит. Училища.
Направление КПР:
1.Пропагандистская
2.Антирелигиозная
3.Интернацион. и патриот. Воспитание
4. Пропаганда ХОЖ
5. Развитие худ. Самодеятельности
6. Организация досуга населения.
19. «Оттепель» в российском обществе и её влияние на развитие скд ( 60-е годы 20 века).
Сильное взаимодействие с другими странам, с их культурой.
8-летнее образование,затем оно увелич. До 10 ( следов. Развитие образования)
Произошла реабилитация многих деятелей культуры.
Широкое распространение «Самиздата»
Раскрепощение худож. Жизни. Выставки,развитие науки
МИНУСЫ. Политика культура не потерпела серьезных изменений.
Жесткий контроль.
Многие деятели культуры оставались в жестких рамках и под постоянным контролем власти.
Следов-но это привело к духовному кризису.
Оттепель в обществе : сделаны некие соц. Блага : народу бесплатное жилье,уменьшается кол-во часов раб. Дня.,выходные дни. Профсоэзы,бесплатные путевки.Отпуск(24 дня), первые пенсии, некое развитие культ. Образования, самообразование. Открытие филиалов,колледжей культуры.
Направление Культ. Просвет. Работы:
1.Идеалогическое
2.Трудовое
3.Антирелигиозное
4.Военно-патриот.(интернац)
5.Нравственная
6.Эстетическая
7.Организация самодеят. Худ. Творчества
8.Орг-я досуга
НОВОЕ:
ДК им. Лихачева(впервые КВН. 1961г.)
Дискусс.клубы по литер-ре («Кухня»)
Развитие туризма.
20. Особенности развития скд в период «Застоя»(70-е годы)
Происходит развитие литературы, киномотографии, драматургии, класс. Музыки,усложн. Шк.программ.
Широкое распространение магнитофонов ( своеобразный «самиздат»)
МИНУСЫ. Культура развивалась по «инерции»
Было создано мало нового и яркого.
Во всех обществах существовал кризис.
Резкое падение уровня образования.
Многие произведения не издавались (восстановление через несколько лет)
Новые ВУЗы культуры. 1 мая 1975г. – Пермь.
Молодежный досуг с Запада ( дискотеки были тематические)