- •Оглавление
- •Часть 1. Проблемы трудоустройства выпускников и возможности их решения …..... С. 12
- •Глава 1. Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной
- •Глава 2. Улучшение воспитания молодежи и ее научно-исследовательской работы
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей …..……. С. 37
- •Глава 4. Важность хорошего трудоустройства выпускников после окончания
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности
- •Часть 2. Необходимость и возможности улучшения культурно-просветительской,
- •Глава 6. Улучшение культурно-просветительской, инновационной и образова-
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях .…………… с. 71
- •Глава 8. Инновационно-инвестиционный проект «Портативные
- •Глава 9. Программа «Развитие инновационной инфраструктуры тгпу
- •Предисловие
- •Введение
- •Часть 1. Проблемы трудоустройства выпускников и возможности их решения
- •Глава 1.
- •Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной экономике и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •1.1. Проблемы, связанные с требованиями большинства работодателей о наличии опыта и стажа работы на таких же или аналогичных должностях
- •1.2. Возможности обмана при поиске работы и трудоустройстве и некоторые способы избежать его нежелательных последствий
- •1.2.1. Некоторые способы обмана людей, ищущих работу и дополнительный доход
- •1.2.2. Важнейшие признаки готовящего обмана людей, желающих устроиться на работу или получить дополнительный доход
- •1.2.2.1. Предложение необоснованно высокой заработной платы
- •1.2.2.2. Расклейка, раздача или публикация объявлений о высокооплачиваемой работе, не требующей специального образования и практического опыта
- •1.2.2.3. Предложение быстрого большого заработка без больших собственных усилий
- •1.2.2.4. Задержка получения работником подписанного с ним трудового договора
- •1.2.2.5. Большая текучесть кадров в фирме, на предприятии или на этой должности
- •1.2.2.6. Отсутствие в объявлении конкретных требований к соискателям
- •1.2.2.7. Задержка с проведением инструктажа по охране труда или нарушение установленных законом правил его проведения, а также его отсутствие
- •1.2.2.8. Необходимость предварительной оплаты
- •1.2.2.9. Слишком большая привлекательность вакансии, о которой дано объявление в Интернете, в печати или в местах массового доступа людей
- •1.3. Проблемы и риски при начале предпринимательской деятельности
- •1.3.1. Самые доступные формы для начала бизнеса, снижения своих рисков и затрат
- •1.3.2. Возможные риски при покупке или аренде помещений для начала бизнеса
- •1.3.3. Возможные риски и затраты при закупках и продаже любых товаров
- •1.3.4. Некоторые последствия регистрации в качестве предпринимателя
- •1.4. Основные сферы трудоустройства и работы выпускников университета
- •1.5. Выводы по первой главе
- •Глава 2.
- •2.2. Образовательные учреждения как важнейший элемент системы обеспечения массового внедрения новых достижений в ведущих зарубежных странах
- •2.3. Проблемы выпускников при трудоустройстве и работе как результат недостатков в воспитательной, профориентационной и научно-исследовательской работе
- •2.4. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустрой- ству как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда и доходов
- •2.5. Выводы по второй главе
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей
- •3.1. Роль семьи в профориентации и поддержке молодежи в ведущих странах мира
- •3.2. Проблемы подготовки студентов к трудоустройству и работе при рыночной экономике и малого использования при ней потенциала их семей в России
- •3.3. Главные различия в организации профориентационной работы в ведущих зарубежных странах и в России и их последствия при рыночной экономике
- •3.3.1. Главные особенности профориентационной работы в ведущих зарубежных
- •Странах и их последствия для молодежи в условиях рыночной экономики
- •3.3.2. Особенности профессионального выбора российских абитуриентов и студентов и его влияние на их трудоустройство, работу и уровень жизни
- •3.4. Необходимость использования лучшего мирового опыта повышения конкурентоспособности выпускников при трудоустройстве и работе
- •3.5. Лучший мировой опыт планирования и малозатратного обеспечения успеха при трудоустройстве, работе, карьере и предпринимательской деятельности
- •3.6. Выводы по третьей главе
- •Глава 4.
- •4.2. Правильная подготовка резюме - главное условие для успеха трудоустройства
- •4.2.1. Некоторые рекомендации по правильной подготовке резюме
- •4.2.2. Возможная помощь студентам и выпускникам в подготовке резюме
- •4.3.2. Правильная подготовка к собеседованиям в целях получения хорошей работы
- •4.3.2.1. Более ранний и правильный профессиональный выбор – основа для получения
- •4.3.2.2. Основные этапы целевой подготовки молодежи к успеху на собеседованиях в целях получения хорошей работы и большей зарплаты
- •4.3.2.3. Возможные варианты практической помощи студентам и выпускникам
- •4.4. Влияние первых мест работы на дальнейшую жизнь выпускника вуза
- •4.4.1. Ограниченность времени для поиска перспективного места работы
- •4.4.2. Факторы, влияющие на размер заработной платы, и возможности повысить ее
- •4.4.2.1. Снижение зарплаты по сравнению с величиной, указанной в объявлениях
- •4.4.2.2. Причины разницы в зарплате работников при их одинаковой должности
- •4.4.2.3. Способы повышения своей зарплаты при трудоустройстве и работе
- •4.5. Выводы по четвертой главе
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве и доходов с использованием бизнес-инкубатора нового типа
- •5.1. Взаимосвязь конкурентоспособности и уровня жизни выпускников вузов
- •5.2. Направления практической помощи студентам и выпускникам для повышения их конкурентоспособности и доходов с использованием лучшего мирового опыта
- •5.5. Преимущества, получаемые студентами при использовании бизнес-инкубатора
- •5.6. Выводы по пятой главе
- •Часть 2.
- •Глава 6.
- •6.2. Необходимость применять в России лучший опыт использования культурно-
- •6.3. Умение вести культурно-просветительскую деятельность, обеспечить безопасность работ и обучения и комфорт – главные компетенции выпускников педагогических вузов
- •6.3.1. Способы улучшения охраны труда выпускников в условиях рыночной экономики
- •6.3.2. Возможные формы обучения студентов и их результативность
- •6.4. Изучение и использование информации о конкурентоспособной продукции – важный элемент культурно-просветительской и образовательной деятельности
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях
- •7.1. Опыт работы ведущих зарубежных инновационных университетов
- •7.2. Необходимость инновационной деятельности тгпу им. Л. Н. Толстого
- •7.3. Имеющийся опыт изучения лучшей мировой практики и публикации о ней
- •7.4. Результаты изучения лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей при минимуме бюджетных расходов и трудовых затрат
- •7.5. Возможности и необходимость использования в России лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей энергоресурсов
- •7.6. Выводы по седьмой главе
- •Глава 8.
- •8.2. Область применения разработанной продукции (список областей применения)
- •8.3. Актуальность проекта
- •8.4. Новизна, практическое значение и конкурентоспособность проекта
- •8.5. Цели и задачи проекта
- •8.6. Главная идея проекта
- •8.7. Краткое содержание проекта
- •Результаты сравнения технико-экономических показателей энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» нового класса «ранит» с известными аналогами
- •8.8. Главные этапы для малозатратной и быстрой реализации данного проекта
- •8.9. Главные преимущества проекта и используемых новых технических решений
- •8.10. Описание многофункциональных нагревателей класса «ранит»
- •8.11. Преимущества энергосберегающих нагревателей класса «ранит» по сравнению с аналогами, делающие их уникальным товаром для экспорта в любые страны мира
- •8.12. Особенности конструкции, позволяющие снизить себестоимость нагревателей
- •8.13. Изготовленные и испытанные образцы нагревателей разных модификаций
- •Результаты тепловых испытаний системы водяного отопления с естественной циркуляцией, присоединенной водонагревателю “ранит-1” мощностью 2 кВт
- •8.14. Многофункциональные устройства, которые можно применять в качестве составных частей инновационных портативных комплектов средств обучения
- •8.15. Портативные многофункциональные комплекты-«трансформеры» на основе лучших однофункциональных видов конкурентоспособной продукции
- •8.16. Маркетинговые исследования конкурентоспособности многофункциональных энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» класса «ранит» и спроса на них
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •8.17. Сильные стороны данного проекта
- •8.18. Выводы по восьмой главе
- •Глава 9.
- •9.2. Цели программы
- •9.3. Направления исследовательско-практической подготовки и/или работы на базе
- •10.1. Цели проекта
- •10.2. Планируемые результаты реализации проекта
- •Заключение
- •Литература
- •300026, Тула, проспект Ленина, 125.
Литература
1. Радченко С. А. Использование опыта инновационной деятельности ведущих зарубежных вузов – лучший способ комплексного решения задач и проблем вузов и технолого-экономического образования // Сб. статей Х межд. научно-практ. конференции, посвященной 70-летию ТГПУ им. Л. Н. Толстого и 30-летию факультета технологии, экономики и сельского хозяйства. В 2 ч. Ч. 1. - Тула, ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 2009. - С. 75-81.
2. Радченко С. А., Радченко С. С. Создание научно-учебно-производственного комплекса и бизнес-инкубатора – лучший способ быстро повысить аккредитационные показатели и доходы университета / Научная, научно-методическая деятельность администрации и профессорско-преподавательского состава вуза по выполнению аккредитационных показателей учебного заведения в статусе «Университет»: Материалы XXXVI науч.-метод. конф. профессорско-преподавательского состава ТГПУ им. Л. Н.Толстого. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2009. - С. 131-138.
3. Радченко С. А., Радченко С. С. Инновационная деятельность и внедрение ее результатов: лучший мировой опыт и возможности его применения вузами / Роль университетов в поддержке гуманитарных научных исследований: Материалы V Междунар. науч.-практ. конф. В 2 т. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2010. - Доп. т. - С. 79-94.
4. Радченко С. А., Радченко С. С. Совершенствование методов организации маркетинговых исследований студентов и их использование для повышения качества обучения и конкурентоспособности при трудоустройстве / Технолого-экономическое образование: достижения, инновации, перспективы: Межвузовский сборник статей XII Междунар. науч.-практ. конф. В 2 т. Т. 2. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2011. - С. 232-236.
5. Кролин А. А., Радченко С. А. Мировой опыт повышения надежности энергоснабжения и защиты потребителей применим и в России / С.О.К. (Сантехника. Отопление. Кондиционирование.), 2005. - № 11. - С. 46-55.
6. Кролин А. А., Радченко С. А. Мировой опыт защиты потребителей энергоресурсов надо применять и в России / Реформа ЖКХ, 2005. - № 6. - С. 14-22.
7. Радченко С. А. Мировой опыт и российские возможности решения в регионах проблем ЖКХ, энергосбережения, защиты от аварий и ЧС / Реформа ЖКХ, 2006. - № 1. - С. 20-27.
8. Радченко С. А. Внедрение современной продукции в ЖКХ: лучший мировой опыт и российские проблемы / Реформа ЖКХ, 2006. - № 2. – С. 18-22.
9. Радченко С. А. Возможности использования новейшей российской и зарубежной энергосберегающей техники / Информационный бюллетень «Энергосбережение», спецвыпуск. - Тула, ИПО «Лев Толстой», 1995. - С. 8-9.
10. Евтюхин А. М., Бухтияров Ю. Ф., Радченко С. А. Обучение специалистов современным методам экономии энергоресурсов и материалов/ Тульский строитель, 1998.- № 2. - С. 22.
11. Радченко С. А. Решение проблем городского хозяйства / Тульский строитель, 2000. - № 2. - С. 13-14.
12. Радченко С. А. Экономить энергоресурсы может научиться каждый / Промышленный вестник России, 1996. - № 7-8 (19-20). - С. 26-27.
13. Радченко С. А. Оптимальное решение – помощь профессионалов и все лучшее из мирового опыта / Информационный бюллетень Российского Союза Энергоэффективности «РСЭ Информ», 1996. - № 4. - С. 19-20.
14. Радченко С. А. Чтобы было комфортно и тепло / Международный журнал «Бизнес», 1996. - № 5. - С. 18-19.
15. Радченко С. А. Актуальность и механизм оптимизации отбора и внедрения лучших видов энергоэффективного оборудования в коммунальном хозяйстве города Тулы / Тез. докл. Межд. научно-техн. конф. «Энергосбережение – 98». - Тула: ТулГУ, 1998. - С. 44-46.
16. Радченко С. А. Методы и опыт обеспечения правильного подбора и массового внедрения энергоэффективных материалов и оборудования организациями и населением / Энергосбережение и водоподготовка, 1999. - № 2. - С. 19-25.
17. Радченко С. А. Новые малозатратные методы и портативные устройства для комп-
лексного решения проблем экологии, энергосбережения, безопасности жизнедеятельности, надежного отопления и горячего водоснабжения / Вестник Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого. Научный журнал № 2. Естественные и физико-математические науки. - Тула, Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2005. - С. 162-167.
18. Радченко С. А. Опыт комплексного решения проблем энергосбережения и обеспечения экологической безопасности на основе организации учебно-выставочно-экспертной деятельности / Известия Академии Промышленной Экологии, 1999. - № 1. - С. 11-16.
19. Радченко С. А. Совершенствование учебной деятельности при обучении специалистов, студентов, учащихся и населения методам экономии энергоресурсов / Сб.: Технология, предпринимательство, экономика. В 2 ч. Ч. 2. - Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 1999. - С. 71-78.
20. Радченко С. А. Научные основы создания методов и системы повышения эффективности защиты населения и уменьшения ущерба при аварийных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера / Сб.: Модернизация образовательного процесса в университете с целью повышения качества подготовки специалистов. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2003. - С. 235-240.
21. Радченко С. А. Возможности совершенствования подготовки учителей технологии, предпринимательства и экономики при реализации комплексной программы учебно-практической и целевой подготовки / Технология, предпринимательство, экономика: Межвузовский сборник статей. - Тула, ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 1998. - С. 127-131.
22. Радченко С. А., Косцов Т. В. Методы обеспечения массового внедрения энергоэффективных видов оборудования и технологий в промышленности и городском хозяйстве / Сб.: Технология, предпринимательство, экономика. - Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2000. - С. 175-181.
23. Радченко С. А. Комплексная программа учебно-практической и целевой подготовки студентов, разработанная ТГПУ им. Л.Н.Толстого и МИОЦЭПО / Сб.: Инновационные процессы в подготовке учителя технологии, предпринимательства, экономики. - Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2000. - С. 113-115.
24. Радченко С. А. Обеспечение изучения современных методов снижения энергозатрат и защиты окружающей среды при подготовке учителя технологии, предпринимательства и экономики / Сб.: Технология, предпринимательство, экономика. - Тула: ТГПУ им. Л.Н. Толстого, 1998. - С. 131-135.
25. Радченко С. А. Разработка и апробация метода повышения эффективности обучения по курсам «Безопасность жизнедеятельности», «Теплотехника» и другим техническим дисциплинам при реализации Государственного образовательного стандарта / Сб.: Научно-методическое обеспечение системы непрерывного профессионального образования при реализации государственного образовательного стандарта: реальность и перспективы. - Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2001. - С. 228-231.
26. Лопухин А. Смотрины в Лейпциге/Промышленный вестник России, 1995.-№ 4. -С. 31.
27. Медведев Ю. Не сырьем единым / Техника – молодежи, 1995. - № 6. - С. 2-3.
28. Радченко С. А. Анализ опыта разработки, производства и реализации на основе комплексной системы одного из лучших российских товаров – многофункциональных водо- и воздухонагревателей класса «РАНИТ» / Сб.: Научно-техническая и инновационная деятельность регионов России. Вып. 4. - М.: Центр «Ренатекс» при Президиуме РАН, 1995. - С.214-218.
29. Радченко С. А. «РАНИТ»: комфорт в каждом доме / Промышленный вестник России, 1995. - № 5. - С. 24-25.
30. Радченко С. А. Возможности использования новейшей российской и зарубежной техники / Информационный бюллетень «Энергосбережение», спецвыпуск. - Тула: ИПО «Лев Толстой», 1995. - С. 8-9.
31. Радченко С. А. «Малая» большая наука: путь к возрождению / Промышленный вестник России, 1996. - № 1-2 (13-14). - С. 32-35.
32. Поздравляем! / Промышленный вестник России, 1996. - № 1-2 (13-14). - С. 35.
33. Радченко С. А. Чтобы было комфортно и тепло / Международный журнал «Бизнес»,
1996. - № 5. - С. 18-19.
34. Радченко С. А. Основные направления использования электрических систем автономного отопления и горячего водоснабжения / Тез. докл. Межд. научн.-техн. конф. «Энергосбережение – 98». - Тула: ТулГУ, 1998. - С. 50-51.
35. Радченко С. А. Научные основы комплексного решения проблем надежности отопления, энергосбережения, охраны труда и экологии на основе конструирования и внедрения портативных многофункциональных устройств-«трансформеров» класса «РАНИТ» / Сб.: Технология, предпринимательство, экономика. В 3 ч. Ч. 3. - Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2004. - С. 142-152.
36. Косцов Т. В., Радченко С. А., Радченко С. С. Возможности повышения комфорта в помещениях, энергосбережения, экономии средств и развития тульских предприятий при внедрении многофункциональных водонагревателей класса «РАНИТ» / Сб. научных трудов преподавателей и аспирантов ТГПУ им. Л. Н. Толстого. В 2 ч. Ч. 2. - Тула: ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2004. - С. 173-178.
37. Радченко С. А. Многофункциональные водовоздухонагреватели для комплексного решения проблем энергосбережения, автономного отопления и горячего водоснабжения и предотвращения пожаров в горной промышленности и жилом фонде / Горный информационно-аналитический бюллетень, 2005. - № 1. - С. 311-315.
38. Коршикова В. Нет пророка в своем отечестве? / Газета «Золотой работник», 2006, № 9 (14), 15 мая 2006 года. - С. 11.
39. Радченко С. А. Многофункциональные устройства класса «РАНИТ» - один из самых конкурентоспособных на мировом рынке, перспективных и высокоприбыльных товаров России / Демидовские чтения – Тула, 2008: Материалы ежегодной научно-практ. конф. с межд. участием 29-30 мая 2008 г. - Калуга, Образовательный консорциум «Среднерусский университет», 2008. - С. 112-118.
40. Радченко С. С., Радченко С. А. Комплексное решение проблем производства конкурентоспособных бытовых многофункциональных нагревателей класса «РАНИТ» и повышения качества обучения студентов и школьников / Тез. авторских работ участников Всерос-сийского конкурса молодежных авторских проектов, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия». В 2 ч. Ч. 2. Москва, 2009. - Рязань, ООО «Политех», 2009. - С. 107-109.
41. Радченко С. А. Инновационно-инвестиционный проект ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого «Портативные многофункциональные нагреватели класса «РАНИТ» для энергосбережения, комфорта, защиты при чрезвычайных ситуациях» / Выставка-презентация инновационных и инвестиционных проектов субъектов Российской Федерации. Москва, 19 ноября 2009 года. - Тула, Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2009. - 13 с.
42. Радченко С. А. Инновационно-инвестиционный проект ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого и ООО Инновационно-внедренческое учебно-производственное предприятие «Энергосбережение, безопасность жизнедеятельности, экономия» «Портативные многофункциональные нагреватели класса «РАНИТ» для энергосбережения, комфорта, защиты при чрезвычайных ситуациях». - Тула, Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2010. - 13 с.
Отпечатано в Издательском центре ТГПУ им. Л. Н. Толстого.