- •Оглавление
- •Часть 1. Проблемы трудоустройства выпускников и возможности их решения …..... С. 12
- •Глава 1. Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной
- •Глава 2. Улучшение воспитания молодежи и ее научно-исследовательской работы
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей …..……. С. 37
- •Глава 4. Важность хорошего трудоустройства выпускников после окончания
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности
- •Часть 2. Необходимость и возможности улучшения культурно-просветительской,
- •Глава 6. Улучшение культурно-просветительской, инновационной и образова-
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях .…………… с. 71
- •Глава 8. Инновационно-инвестиционный проект «Портативные
- •Глава 9. Программа «Развитие инновационной инфраструктуры тгпу
- •Предисловие
- •Введение
- •Часть 1. Проблемы трудоустройства выпускников и возможности их решения
- •Глава 1.
- •Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной экономике и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта
- •1.1. Проблемы, связанные с требованиями большинства работодателей о наличии опыта и стажа работы на таких же или аналогичных должностях
- •1.2. Возможности обмана при поиске работы и трудоустройстве и некоторые способы избежать его нежелательных последствий
- •1.2.1. Некоторые способы обмана людей, ищущих работу и дополнительный доход
- •1.2.2. Важнейшие признаки готовящего обмана людей, желающих устроиться на работу или получить дополнительный доход
- •1.2.2.1. Предложение необоснованно высокой заработной платы
- •1.2.2.2. Расклейка, раздача или публикация объявлений о высокооплачиваемой работе, не требующей специального образования и практического опыта
- •1.2.2.3. Предложение быстрого большого заработка без больших собственных усилий
- •1.2.2.4. Задержка получения работником подписанного с ним трудового договора
- •1.2.2.5. Большая текучесть кадров в фирме, на предприятии или на этой должности
- •1.2.2.6. Отсутствие в объявлении конкретных требований к соискателям
- •1.2.2.7. Задержка с проведением инструктажа по охране труда или нарушение установленных законом правил его проведения, а также его отсутствие
- •1.2.2.8. Необходимость предварительной оплаты
- •1.2.2.9. Слишком большая привлекательность вакансии, о которой дано объявление в Интернете, в печати или в местах массового доступа людей
- •1.3. Проблемы и риски при начале предпринимательской деятельности
- •1.3.1. Самые доступные формы для начала бизнеса, снижения своих рисков и затрат
- •1.3.2. Возможные риски при покупке или аренде помещений для начала бизнеса
- •1.3.3. Возможные риски и затраты при закупках и продаже любых товаров
- •1.3.4. Некоторые последствия регистрации в качестве предпринимателя
- •1.4. Основные сферы трудоустройства и работы выпускников университета
- •1.5. Выводы по первой главе
- •Глава 2.
- •2.2. Образовательные учреждения как важнейший элемент системы обеспечения массового внедрения новых достижений в ведущих зарубежных странах
- •2.3. Проблемы выпускников при трудоустройстве и работе как результат недостатков в воспитательной, профориентационной и научно-исследовательской работе
- •2.4. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустрой- ству как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда и доходов
- •2.5. Выводы по второй главе
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей
- •3.1. Роль семьи в профориентации и поддержке молодежи в ведущих странах мира
- •3.2. Проблемы подготовки студентов к трудоустройству и работе при рыночной экономике и малого использования при ней потенциала их семей в России
- •3.3. Главные различия в организации профориентационной работы в ведущих зарубежных странах и в России и их последствия при рыночной экономике
- •3.3.1. Главные особенности профориентационной работы в ведущих зарубежных
- •Странах и их последствия для молодежи в условиях рыночной экономики
- •3.3.2. Особенности профессионального выбора российских абитуриентов и студентов и его влияние на их трудоустройство, работу и уровень жизни
- •3.4. Необходимость использования лучшего мирового опыта повышения конкурентоспособности выпускников при трудоустройстве и работе
- •3.5. Лучший мировой опыт планирования и малозатратного обеспечения успеха при трудоустройстве, работе, карьере и предпринимательской деятельности
- •3.6. Выводы по третьей главе
- •Глава 4.
- •4.2. Правильная подготовка резюме - главное условие для успеха трудоустройства
- •4.2.1. Некоторые рекомендации по правильной подготовке резюме
- •4.2.2. Возможная помощь студентам и выпускникам в подготовке резюме
- •4.3.2. Правильная подготовка к собеседованиям в целях получения хорошей работы
- •4.3.2.1. Более ранний и правильный профессиональный выбор – основа для получения
- •4.3.2.2. Основные этапы целевой подготовки молодежи к успеху на собеседованиях в целях получения хорошей работы и большей зарплаты
- •4.3.2.3. Возможные варианты практической помощи студентам и выпускникам
- •4.4. Влияние первых мест работы на дальнейшую жизнь выпускника вуза
- •4.4.1. Ограниченность времени для поиска перспективного места работы
- •4.4.2. Факторы, влияющие на размер заработной платы, и возможности повысить ее
- •4.4.2.1. Снижение зарплаты по сравнению с величиной, указанной в объявлениях
- •4.4.2.2. Причины разницы в зарплате работников при их одинаковой должности
- •4.4.2.3. Способы повышения своей зарплаты при трудоустройстве и работе
- •4.5. Выводы по четвертой главе
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве и доходов с использованием бизнес-инкубатора нового типа
- •5.1. Взаимосвязь конкурентоспособности и уровня жизни выпускников вузов
- •5.2. Направления практической помощи студентам и выпускникам для повышения их конкурентоспособности и доходов с использованием лучшего мирового опыта
- •5.5. Преимущества, получаемые студентами при использовании бизнес-инкубатора
- •5.6. Выводы по пятой главе
- •Часть 2.
- •Глава 6.
- •6.2. Необходимость применять в России лучший опыт использования культурно-
- •6.3. Умение вести культурно-просветительскую деятельность, обеспечить безопасность работ и обучения и комфорт – главные компетенции выпускников педагогических вузов
- •6.3.1. Способы улучшения охраны труда выпускников в условиях рыночной экономики
- •6.3.2. Возможные формы обучения студентов и их результативность
- •6.4. Изучение и использование информации о конкурентоспособной продукции – важный элемент культурно-просветительской и образовательной деятельности
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях
- •7.1. Опыт работы ведущих зарубежных инновационных университетов
- •7.2. Необходимость инновационной деятельности тгпу им. Л. Н. Толстого
- •7.3. Имеющийся опыт изучения лучшей мировой практики и публикации о ней
- •7.4. Результаты изучения лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей при минимуме бюджетных расходов и трудовых затрат
- •7.5. Возможности и необходимость использования в России лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей энергоресурсов
- •7.6. Выводы по седьмой главе
- •Глава 8.
- •8.2. Область применения разработанной продукции (список областей применения)
- •8.3. Актуальность проекта
- •8.4. Новизна, практическое значение и конкурентоспособность проекта
- •8.5. Цели и задачи проекта
- •8.6. Главная идея проекта
- •8.7. Краткое содержание проекта
- •Результаты сравнения технико-экономических показателей энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» нового класса «ранит» с известными аналогами
- •8.8. Главные этапы для малозатратной и быстрой реализации данного проекта
- •8.9. Главные преимущества проекта и используемых новых технических решений
- •8.10. Описание многофункциональных нагревателей класса «ранит»
- •8.11. Преимущества энергосберегающих нагревателей класса «ранит» по сравнению с аналогами, делающие их уникальным товаром для экспорта в любые страны мира
- •8.12. Особенности конструкции, позволяющие снизить себестоимость нагревателей
- •8.13. Изготовленные и испытанные образцы нагревателей разных модификаций
- •Результаты тепловых испытаний системы водяного отопления с естественной циркуляцией, присоединенной водонагревателю “ранит-1” мощностью 2 кВт
- •8.14. Многофункциональные устройства, которые можно применять в качестве составных частей инновационных портативных комплектов средств обучения
- •8.15. Портативные многофункциональные комплекты-«трансформеры» на основе лучших однофункциональных видов конкурентоспособной продукции
- •8.16. Маркетинговые исследования конкурентоспособности многофункциональных энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» класса «ранит» и спроса на них
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •8.17. Сильные стороны данного проекта
- •8.18. Выводы по восьмой главе
- •Глава 9.
- •9.2. Цели программы
- •9.3. Направления исследовательско-практической подготовки и/или работы на базе
- •10.1. Цели проекта
- •10.2. Планируемые результаты реализации проекта
- •Заключение
- •Литература
- •300026, Тула, проспект Ленина, 125.
Глава 9. Программа «Развитие инновационной инфраструктуры тгпу
им. Л. Н. Толстого для комплексного решения проблем улучшения энергосбере-
жения, безопасности жизнедеятельности, экспортного потенциала, поддержки
малого инновационного предпринимательства и обучения молодежи» …………… с. 117
9.1. Важность программы для повышения конкурентоспособности выпускников при
трудоустройстве и начале предпринимательской деятельности, улучшения защиты
людей от неоправданных затрат, рисков и проблем с учетом лучшего мирового опыта .. с. 117
9.2. Цели программы …………………………………………………………………………. с. 117
9.3. Направления исследовательско-практической подготовки и/или работы на базе
инновационного учебно-тренировочного бизнес-инкубатора нового для России типа … с. 119
Глава 10. Проект «Создание уникальной Всероссийской самофинансируемой
системы нового типа для улучшения подготовки школьников и студентов к трудоустройству, инновациям, энергосбережению и бизнесу, их воспитания,
поддержки и социальной защиты» ………………………………………………………. с. 120
10.1. Цели проекта ………………………………………………..………………………….. с. 120
10.2. Планируемые результаты реализации проекта ………………………………………. с. 121
Сведения об авторе, научном руководителе и координаторе проектов и программ . с. 122
Заключение ………………………………………………………………………………….. с. 123
Литература …………………………………………………………………………………... с. 124
Предисловие
При рыночной экономике, когда абсолютное большинство хозяйственных субъектов являются частными фирмами (ОАО, ЗАО, ООО и т. п.), главная цель которых в соответствии с их учредительными документами - получение прибыли, выпускникам вузов трудно получить более привлекательную и лучше оплачиваемую работу из-за требований работодателей уметь рекламировать и продавать товары и услуги (включая образовательные, что нужно из-за коммерциализации системы образования) и уже иметь опыт и стаж такой работы, так как традиционные программы обучения в школах и вузах России этого пока не обеспечивают.
Решить эту проблему и улучшить условия труда и жизни выпускников можно за счет повышения их конкурентоспособности при трудоустройстве и готовности к культурно-просветительской, инновационно-внедренческой и предпринимательской деятельности на основе получения ими нужных практических навыков и опыта работы еще во время учебы в вузе.
Для педагогических вузов, их студентов и выпускников это важно по многим причинам.
Во-первых, Президент Российской Федерации Д. А. Медведев и Министерство образования и науки Российской Федерации поставили задачу готовить студентов и учителей к работе и в других отраслях экономики, а также к предпринимательской деятельности.
Во-вторых, коммерциализация системы образования России требует совершенствования методов обучения с учетом специфики рыночной экономики и лучшего мирового опыта.
В-третьих, Министерство образования и науки Российской Федерации сообщило:
- о будущем уменьшении количества учителей школ, что требует подготовки учителей и студентов к работе в любых отраслях экономики и к предпринимательской деятельности;
- о необходимости уменьшения количества вузов с обеспечением защиты их студентов;
- о необходимости использования всеми вузами и школами возможностей зарабатывать.
В-четвертых, Федеральным Законом от 02.08.2009 № 217-ФЗ и другими документами поставлена задача укрепления связей вузов с бизнесом и внедрения их научных разработок.
В-пятых, Президент Российской Федерации Д. А. Медведев сказал 13 февраля 2011 года, выступая в городе Краснознаменске Московской области, что к 2020 году планируется обеспечить участие в предпринимательской деятельности половины населения России.
В-шестых, ведущие информационно-аналитические каналы часто показывают программы о трудностях получения привлекательной и хорошо оплачиваемой работы даже выпускниками ведущих вузов Москвы из-за отсутствия у них практического опыта и стажа работы.
В-седьмых, Президентом Российской Федерации Д. А. Медведевым и Министерством образования и науки Российской Федерации поставлены вузам в качестве важнейших задачи:
- обеспечить получение всеми студентами не только хороших теоретических знаний, но практических навыков их применения в работе и бизнесе в целях модернизации России;
- привлекать много студентов уже во время обучения и выпускников к работе в созданных при вузах малых инновационных предприятиях, обеспечивая выплату им зарплаты.
В-восьмых, в связи с подготовкой вступления России в ВТО необходимо организовать целевую учебно-практическую подготовку студентов к трудоустройству и к работе в разных отраслях экономики, а также к правильному началу предпринимательской деятельности.
Следовательно, для обеспечения инновационного развития и модернизации России надо решить с использованием лучшего мирового опыта ряд важных проблем, среди которых:
- повышение конкурентоспособности вузов и их выпускников, в том числе за счет обучения студентов методам планирования и обеспечения успешной карьеры и улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве, работе и предпринимательской деятельности;
- массовое привлечение студентов к работе в инновационных предприятиях при вузах, что должно позволить им получать зарплату и практические навыки, опыт и стаж работы;
- более массовое и правильное внедрение новой энергосберегающей продукции;
- улучшение условий труда, безопасности жизнедеятельности и комфорта населения.
Данное пособие - результат 30-летнего изучения опыта ведущих зарубежных стран и вузов и возможностей его применения в России. Оно состоит из двух частей и десяти глав.
В первой части пособия (главы 1 – 5) рассматриваются актуальные проблемы трудоустройства выпускников вузов и возможности их решения в условиях рыночной экономики.
В первой главе описан ряд проблем трудоустройства студентов и выпускников при рыночной экономике, проанализированы их причины и возможности их решения с учетом лучшего мирового опыта, избегая неоправданных финансовых и трудовых затрат и рисков. Это очень важно, так как авторами описаны и проанализированы многие известные способы обмана ищущих работу и дополнительные заработки людей, наносящие им большой ущерб.
Во второй главе показана необходимость улучшения воспитания молодежи и ее научно-исследовательской работы для успеха модернизации и инновационного развития России.
В третьей главе показана необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей, что является, по-видимому, самым эффективным при рыночной экономике способом защиты молодежи от вредных влияний, рисков и проблем и укрепления взаимопонимания в семьях.
В четвертой главе показаны: 1 - большая важность для будущей жизни выпускников их хорошего трудоустройства на официальную перспективную работу как можно скорее после окончания вуза; 2 – уникальные возможности обеспечить это с учетом законов рыночной экономики, мирового опыта и специфики России, правильно готовя резюме, ответы на собеседованиях и т. д. Описаны причины неудач при трудоустройстве и получения соискателями меньшей зарплаты по сравнению с другими работниками, выполняющими такую же работу.
В пятой главе показаны возможности помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве и доходов за счет инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого, в том числе с использованием бизнес-инкубатора нового типа.
Во второй части пособия (главы 6 – 10) описаны возможности использовать в России мировой опыт культурно-просветительской и инновационной деятельности для комплексного решения проблем образовательных учреждений и их выпускников, защиты потребителей и экономии их средств. Это позволит улучшить подготовку студентов к участию в обеспечении модернизации и инновационного развития России с учетом лучшего мирового опыта.
В шестой главе описаны возможности применения в России лучшего мирового опыта культурно-просветительской деятельности в целях повышения конкурентоспособности образовательных учреждений и их выпускников, защиты потребителей и экономии их средств.
В седьмой главе анализируется лучший опыт инновационной деятельности в ведущих странах и в их знаменитых инновационных университетах, а также показаны возможности его правильного использования в условиях России, в том числе в ТГПУ им. Л. Н. Толстого.
В восьмой главе описан инновационно-инвестиционный проект «Портативные многофункциональные нагреватели класса «РАНИТ» для энергосбережения, комфорта, защиты при чрезвычайных ситуациях», реализация которого позволит облегчить решение ряда задач и проблем ТГПУ им. Л. Н. Толстого, в том числе значительно улучшить его финансирование.
В девятой главе приведены сведения о программе «Развитие инновационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого для комплексного решения проблем улучшения энергосбережения, безопасности жизнедеятельности, экспортного потенциала, поддержки малого инновационного предпринимательства и обучения молодежи», позволяющей помочь студентам готовиться к трудоустройству и предпринимательской деятельности во время обучения.
Десятая глава содержит информацию о проекте «Создание уникальной Всероссийской самофинансируемой системы нового типа для улучшения подготовки школьников и студентов к трудоустройству, инновациям, энергосбережению и бизнесу, их воспитания, поддержки и социальной защиты», направленном в 2011 году в Агентство стратегических инициатив.
Учебное пособие имеет цель обеспечить изучение студентами всех специальностей и правильное использование лучшего мирового опыта подготовки молодежи к культурно-просветительской, инновационной и предпринимательской деятельности и самых эффективных при рыночной экономике методов уменьшения их собственных расходов, рисков и проблем при поиске работы и в бизнесе, сильного улучшения конкурентоспособности при трудоустройстве, охраны труда, безопасности жизнедеятельности, энергосбережения, отопления и защиты людей при отключениях и авариях инженерных систем жизнеобеспечения зданий и ЧС.