1. Стратометрическая концепция а.В. Петровского;

2. Параметрический подход, предложенный л.И. Уманским;

3. Двуфакторная, или двумерная модель б. Такмена.

Эффективность работы коллектива во многом зависит от его социально-психологического климата.

Социально-психологический климат коллектива всегда характе­ризуется специфической для совместной деятельности людей атмос­ферой психического и эмоционального состояния каждого его участ­ника, индивида и несомненно зависит от общего состояния окружаю­щих его людей. В свою очередь атмосфера той или иной общности или группы проявляется через характер психической настроенности людей, которая может быть деятельной или созерцательной, жизне­радостной или пессимистичной, целеустремленной или анархичной, будничной или праздничной и т.д.

Анализ различных точек зрения на содержание понятия со­циально-психологического климата позволяет сделать вы­вод, что он представляет собой полифункциональное социально­-психологическое образование, которым опосредуется любая де­ятельность коллектива (группы).

Структура социально-психологического климата определя­ется системой сложившихся в коллективе отношений между его членами и может быть охарактеризована элементами, представ­ляющими собой синтез общественных и межличностных отношений.

В структуре социально-психологического климата является очевидным наличие двух основных подразделений - отношения людей к труду и их отношения друг к другу.

Выделение моделей социально-психологического климата основывается на оценке трех сторон:

1. уровня развернутости психологического потенциала коллектива;

2. степеии реализации его в данный момент;

3. тенденции дальнейших изменений психологического потенциа­ла коллектива.

Критерием классификации факторов, влияющих на социально­психологический климат коллектива, могут служить особенности персонала коллектива, которые можно подразделить на:

1. особенности индивидуального поведения (личностные) - способности, склонности и одаренность - предрасположенность к реализации какой-либо деятельности, ориентация на ее выполнение; специфика потребностей человека, представление о целях професси­ональной деятельности; половые и возрастные особенности; усвоен­ные в опыте, способы, правила и нормы поведения, которые детер­минируют конкретные реакции человека в конкретных ситуациях;

2. особенности группового поведения - особенности кор­поративной культуры - ценности, правила поведения, характер­ные для конкретного трудового коллектива; феномены групповой динамики - этап развития коллектива, особенности лидерства, спо­соба поведения в ситуации конфликта;

3. особенности поведения руководителей, членов управлен­ческой команды (управленческие);

Говоря об исследовании коллектива, выделяют следующие подходы зарубежных исследователей:

1. теория поля, берущая начало в работах К. Левина. Основной пафос исследования заключается в известном тезисе о том, что поведение личности есть продукт поля взаимозависимых детер­минант. Структурные свойства этого поля представлены понятиями, заимствованными из топологии и теории множеств, а динамические - понятиями психологических и социальных сил;

2. интеракционистская концепция предполагает, что группа есть система взаимодействующих индивидуумов, функционирование которых в группе описывается тремя основными понятиями: индиви­дуальной активностью, взаимодействием и отношением;

3. теория систем развивает представление о группе как о систе­ме. Близка к предыдущему подходу та же попытка понять сложные процессы, исходя из анализа основных элементов.

Концептуальный аппарат теории систем позволяет описать груп­пу как систему взаимосвязанных позиций и ролей и рассматривает группу как открытую систему:

• социометрическое направление представлено множеством эм­пирических исследований внутригрупповых отношений, но влияние со­циометрических работ на развитие теории малых групп минимально;

• психоаналитическая ориентация базируется на идеях Зигмунда Фрейда и его последователей, фокусируя внимание преимуществен­но на мотивационных и защитных механизмах личности;

• общепсихологический подход основывается на предположении, что многие представления о человеческом поведении применимы к анализу группового поведения. Эго касается главным образом таких индивидуальных процессов, как научение, явления когнитивной (по­знавательной) сферы, мотивация;

• эмпирико-статистическое направление выводит основные по­нятия групповой теории из результатов статистических процедур, на­пример, факторного анализа;

• формально-модельный подход конструирует модели группово­го поведения, используя математический аппарат теории графов и теории множеств;

• теория подкрепления базируется на идеях скинеровской кон­цепции оперантного обусловливания.

В отечественной групповой психологии выделяются сле­дующие исследовательские подходы:

• деятельностный подход. Основывается на принципе деятель­ности. Приложение принципа деятельности к исследованию социаль­ной группы привело к построению ряда теорий групповой активности, в том числе стратометрической концепции групповой активности А.В. Петровского. Также упоминается предложенный М.Г. Ярошевским программно-ролевой подход к исследованию научного коллектива и разрабатываемая Е.М. Андреевой модель социально-перцептивных процессов совместной деятельности;

1. социометрическое направление широко развито, как и в зару­бежной психологии. Наибольший вклад в развитие этого направления инее Я. Л. Коломинский, занимавшийся конструированием различ­ных социометрических процедур;

2. параметрическая концепция была разработана Л.И. Уманским. Основная идея состоит в предположении, что поэтапное разви­тие малой группы осуществляется благодаря развитию ее важней­ших социально-психологических параметров;

3. организационно-управленческий подход. Основан на пред­ставлениях о социальной организации управленческой деятельности. У истоков его стоят психологи ленинградской школы во главе с Е.С. Кузьминым, проведшие многочисленные прикладные исследования групп и коллективов.

Вопросы для закрепления:

1. Коллектив как высший уровень развития группы.

2. Основные теоретические подходы к развитию коллектива.

3. Психологический климат коллектива и его характеристики.

4. Эмпирическое исследование социально-психологического кли­мата в коллективе.

Литература: [1], [2], [5], [7].