- •Содержание
- •Введение
- •Курсовые и дипломные работы
- •Первый этап Выделение актуальной проблемы
- •Второй этап Формулировка замысла
- •Третий этап Теоретический анализ литературных источников
- •«Реклама - оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей» [26, с. 618].
- •Четвертый этап Экспериментальная часть
- •Психофизиологические методы
- •Первый параграф второй главы должен содержать описание возможных экспериментальных методик и краткое обоснования выбора одной или двух для вашего эксперимента
- •Помните: выводы вашей работы должны соответствовать исследовательским задачам во введении. Выводы – это самостоятельная часть работы и оформляются на отдельном листе.
- •Литература
- •Приложения
- •Оформление библиографии (по госТу р 7.0.5 — 2008 «Библиографическая ссылка»)
- •Отсылки к затекстовым ссылкам
- •Оформление затекстовых ссылок (примеры и пояснения)
- •Ссылки на текстовые источники
- •Ссылки на электронные ресурсы
- •Фио исполнителя
- •Выпускная квалификационная работа по специальности
- •Выпускная квалификационная работа: педагогический аспект
- •400005, Г.Волгоград, пр. Им. В.И.Ленина,78
Психофизиологические методы
В последнее время все шире стали применяться психофизиологические методы оценки состояния и работоспособности человека. Эти методы возникли на стыке физиологии и психологии и в равной мере используются и физиологами и психологами. С помощью именно психофизиологических тестов оказывается возможным, в условиях производственной среды, исследовать восприятие, память, внимание, лабильность нервных процессов, помехоустойчивость, мышление. В физиологии спорта исследование указанных показателей проводится не только для оценки влияния спортивной нагрузки на человека, но и в целях профессиональной ориентации, профотбора и обучения.
Определение времени сенсомоторных реакций на световые и звуковые сигналы (ВР) позволяет оценивать динамику скорости нервных процессов, их переключения, уровень зрительно-моторной координации, общий уровень работоспособности и активности ЦНС, способность к прогнозированию. Суть методики заключается в возможно быстрых двигательных ответах испытуемого на световой или звуковой сигналы. Имеется много вариантов исследования сенсомоторных реакций. Наиболее распространенный из них — простая зрительно- (или слухо-) моторная реакция. На пульте испытуемого расположен экран, при засвечивании которого испытуемый должен как можно быстрее нажать на кнопку ответа. Время, прошедшее от момента засвечивания экрана до нажатия на кнопку, и есть время простой зрительно-моторной реакции. Если речь идет о слухо-моторной реакции, то звуковой сигнал подается либо через динамик, либо через наушники. Реальное время сенсомоторных реакций зависит от многих факторов как личностного, так и динамического характера. Так, известно, что люди, относящиеся к разным типам высшей нервной деятельности, априори отличаются скоростью реагирования, причем в основе этих отличий лежат именно свойства ЦНС, а не периферических приборов сенсорных и двигательных систем. Время реакции изменяется в зависимости от функционального состояния, и это позволило методу изучения сенсомоторных реакций прочно войти в арсенал физиологов и психологов труда и спорта. Кроме простой реакции, широко используется метод оценки сложной (или с выбором) зрительно-моторной реакции. В этом случае на экране перед испытуемым могут появляться различные световые сигналы, на один из них он должен реагировать, на другие — нет. В другом варианте испытуемый должен реагировать нажатием на кнопку при одном сочетании нескольких сигналов и не реагировать на другое сочетание. Естественно, что время ответа на сложный сенсорный сигнал значительно больше, чем на простой. Если время простой зрительно-моторной реакции колеблется от 180 до 210 мс, то при сложном сигнале время реакции удлиняется до 300-350 мс и больше. Задача испытуемого может быть усложнена и в части двигательных ответов. Например, испытуемый должен на одно сенсорное поле реагировать левой кнопкой, а на другое — правой. Несколько методик изучения сенсомоторных реакций реализованы в уже упоминавшимся приборе "СКИФ".
Методы оценки динамики характеристик внимания (устойчивость, концентрация, распределение и переключение внимания, объем внимания) реализуются в двух основных вариантах — тестовом или блоковом и аппаратурном. Имеется несколько широко распространенных тестов, позволяющих без особых материальных и временных затрат достаточно детально описывать поведение указанных параметров внимания. Таблица Анфимова представляет собой бланк, на котором напечатаны буквы русского алфавита (40 знаков в одной строке, всего 40 строк). Последовательность букв в ней такова, что полностью исключается наличие во всей таблице сколько-нибудь грамматически связанного текста. Задача испытуемого — в течение заданного промежутка времени, отслеживая буквы от строчки к строчке, вычеркивать обусловленные заранее отдельные буквы или их сочетания. Общее количество просмотренных букв и ошибочных зачеркиваний укажет на состояние таких параметров внимания, как объем и концентрация. Таблица с кольцами Ландольда - это бланк с напечатанными на нем построчно кольцами, имеющими разрыв в определенной позиции. Принято располагать разрыв в кольце по образцу циферблата часов (1 час, 3 часа, 5 часов и т.д.). Задачей испытуемого, также как и в предыдущем тексте, является выявление колец с определенным разрывом. Путем несложных подсчетов оказывается возможным характеризовать текущее состояние параметров внимания. Тестовая таблица для оценки распределения и переключения внимания представляет собой поле, состоящее из 49 квадратов, внутри которых изображены в беспорядке цифры красного (от 1 до 25) и черного (от 1 до 24) цветов. Испытуемый должен назвать и показать цифры по очереди — одну с начала, другую с конца ряда чисел, указывая при этом их цвет. Например, красная — 1, черная — 24, красная — 2, черная — 23 и т.д. Оценивается скорость поиска и точность ответов. Уровень избирательности внимания и помехоустойчивость может определяться с помощью следующей методики. Испытуемый получает бланк со сплошным буквенным текстом, среди которого имеются слова. Задача испытуемого — как можно быстрее, считывая текст, подчеркнуть эти слова. Например, во фрагменте текста БСОЛНЦЕВТРГ- ЦОЦЭРАЙОНЗГ имеется два слова — "солнце" и "район". Именно их и должен найти и подчеркнуть испытуемый. Время работы со всем текстом (522 буквы) —2 минуты. Оценивается количество выделенных слов и ошибки (пропуски). Следует отметить, что все вышеописанные тесты могут быть реализованы аппаратурно, в частности, на дисплее ЭВМ, в условиях лабораторного эксперимента. В практической же физиологии удобнее пользоваться заранее изготовленными бланками.
Сконструированные и описанные многими авторами электромеханические и электронные аттенциометры (attention (англ.) - внимание) предполагают автоматизированный учет следящих и управляющих действий испытуемого, решающего самые разнообразные частные задачи на внимание. Практически во всех этих вариантах приборов предполагается сложная моторная деятельность, т.е. с их использованием решаются задачи не только оценки параметров внимания, но и координации движений, их быстродействия и точности.
Из известных форм памяти — кратковременная (непосредственная и оперативная) и долговременная, в физиологии труда чаще всего изучается оперативная и непосредственная. Изучение долговременной памяти проводится для целей профориентации, профотбора и обучения.
Для оценки оперативной памяти используется следующая методика. Испытуемый получает заранее подготовленный бланк и прослушивает следующую инструкцию: "Сейчас я буду зачитывать числа — 10 рядов по 5 чисел в каждом. Ваша задача — запомнить эти 5 чисел в том порядке, в каком они зачитаны, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертое с пятым и полученные четыре суммы записать в соответствующей стороне бланка. Например, Вам предъявляется следующий ряд цифр: 3,1,5,2,7. Складываем две первых, получаем 4, далее 6, 7 и 9. Именно эти суммы Вы и вписываете в правую сторону таблицы. Интервал между зачтением каждого ряда - 15 секунд. Вся процедура занимает 4-5 минут.
Для оценки объема и точности кратковременной памяти используется методика "Память на числа". Задача испытуемого заключается в том, чтобы запомнить и воспроизвести как можно больше двузначных чисел, демонстрируемых в течение 20 секунд в виде таблицы. Объем памяти оценивается по количеству правильно воспроизведенных чисел.