- •Федеральное агентство по физической культуре и спорту
- •Пояснительная записка
- •Учебно-методическая карта
- •Спецкурса «Допинговые проблемы современного спорта
- •И организация антидопинговой профилактики»
- •Для студентов уор II курса (III семестр)
- •Содержание программного материала
- •2. Список запрещенных веществ и методов.
- •3. История употребления допингов спортсменами.
- •4. Причины употребления допингов спортсменами.
- •5. Использование допингов – основная угроза развитию современного спорта.
- •Последствия применения допингов (лекционные занятия – 4 часа, семинарские занятия – 4 часа )
- •1. Этические последствия.
- •2. Психологические последствия.
- •3. Медицинские последствия.
- •4. Спортивно-технологические последствия.
- •Борьба с употреблением допингов в спорте (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •1. Причины начала и неуклонного ужесточения борьбы с использованием допингов.
- •2. Антидопинговая законодательная база.
- •3. Современная организационная структура противодействия внедрению допингов в спорт (институты и механизмы).
- •Международные антидопинговые правила (методические занятия – 4 часа, срс по изучению первоисточников – 2 часа, семинар – 2 часа )
- •1. Основные термины и определения, имеющие отношение к допинг-контролю.
- •2. Программы допинг-контроля, соревновательное и внесоревновательное тестирование, информация о местонахождении спортсменов.
- •4. Терапевтическое использование запрещенных субстанций.
- •5. Что необходимо, прежде всего, иметь в виду спортсменам.
- •Альтернативные способы осуществления легальной фармакологической и иной эргогенической помощи спортсменам (методические занятия – 4 часа, срс – 2 часа)
- •1. Понятие об эргогенической помощи спортсменам.
- •2. Применение разрешенных фармакологических препаратов.
- •3. Тренировка в среднегорье и высокогорье.
- •4. Тренировка с использованием технических средств и тренажерных устройств.
- •Разработка альтернативной программы эргогенической помощи применительно к собственной спортивной подготовке
- •2. Исходные рекомендации Совета Европы и вада по компоновке профилактических программ.
- •3. Основные элементы информационных и образовательных антидопинговых программ.
- •4. Анализ текущей ситуации.
- •5. Долгосрочное и ежегодное планирование.
- •6. Разработка и осуществление мероприятий.
- •7. Учет и оценка.
- •Методология антидопинговой профилактической работы
- •2. Особенности реализации олимпийского образования в контексте проведения антидопинговой профилактической работы с юными спортсменами.
- •3. Стандартизированное описание примера составления региональной антидопинговой профилактической программы для юных спортсменов.
- •Список литературы
- •Допинговые проблемы современного спорта и организация антидопинговой профилактики
- •400005, Г. Волгоград, пр. Ленина, 78.
Федеральное агентство по физической культуре и спорту
Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт
физической культуры
Волгоградская государственная академия физической культуры
Федеральная целевая программа
«Комплексные меры противодействия злоупотреблению
наркотиками и их незаконному обороту на 2005-2009 годы»
ДОПИНГОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО СПОРТА И ОРГАНИЗАЦИЯ АНТИДОПИНГОВОЙ ПРОФИЛАКТИКИ
ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА
для студентов училищ олимпийского резерва
Под редакцией доктора педагогических наук,
профессора В.П.Черкашина
Санкт-Петербург, Волгоград – 2006
УДК 374.9 + 372.212.1
ББК 74.00.054.51
Д ??
Допинговые проблемы современного спорта и организация антидопинговой профилактики: Программа спецкурса для студентов училищ олимпийского резерва.
Авторский коллектив:
доктор педагогических наук, профессор А.А.Кудинов; кандидат философских наук, профессор Ю.Н.Москвичев; кандидат педагогических наук, доцент В.Н.Сергеев; доктор биологических наук, профессор И.Н.Солопов; доктор педагогических наук, профессор В.П.Черкашин; доктор педагогических наук, профессор А.И.Шамардин.
Допинговые проблемы современного спорта и организация антидо-
пинговой профилактики:
Д ?? Программа спецкурса для студентов училищ олимпийского резерва / Под ред.
В.П.Черкашина. – Волгоград: ВГАФК, 2006. – 77 с.
Программа предусматривает проведение цикла занятий со студентами училищ олимпийского резерва, ориентированных на систематизированную передачу им необходимой суммы специфических знаний в области допинговой проблематики, а также на формирование поведенческих навыков участия в процедурах допингового контроля с учетом реальностей современного спорта. Спецкурс направлен не только на реализацию информационно-образовательной и обучающей технологии в контексте антидопинговой профилактики среди привлекаемых к учебным занятиям молодых людей как действующих спортсменов достаточно высокой квалификации, но и на их подготовку к последующему ведению профилактической антидопинговой работы с юными спортсменами в качестве дипломированных физкультурно-спортивных работников среднего звена.
УДК 374.9 + 372.212.1
ББК 74.00.054.51
© СПбНИИФК, ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2006
Пояснительная записка
Учебный курс «Допинговые проблемы современного спорта и организация антидопинговой профилактики» является одним из предлагаемых студентам училищ олимпийского резерва в качестве элективных в цикле «специальные дисциплины» или в ряду факультативных в соответствии с типовым учебным планом по специальности 050720 «Физическая культура» при реализации базового уровня среднего профессионального образования.
Необходимость включения спецкурса в программу обучения студентов училищ олимпийского резерва определяется, в первую очередь, наблюдаемым в последние годы обострением проблемы применения запрещенных средств и методов в системе спортивной подготовки, а также омоложением возраста приобщения к ним. В то время как международное и российское законодательство возлагает всю ответственность за допинговые нарушения почти исключительно на спортсмена, отсутствие у молодых людей, активно занимающихся спортом с ярко выраженной достиженческой установкой, должной информированности в данной сфере создает реальную угрозу манипулирования ими определенной категорией заинтересованных в этом недобросовестных лиц. Многим из учащихся УОР приходится участвовать в строго регламентированных процедурах допинг-контроля или придется с этим столкнуться в самом скором будущем. При этом совершенно очевидно, что неполное понимание ими как спортсменами своих прав и обязанностей чревато самыми серьезными осложнениями. Кроме того, следует иметь в виду, что студенты УОР – это будущие педагоги, и профессиональная карьера многих из них в дальнейшем будет связана с воспитанием спортивной смены. Эффективность антидопинговой профилактической деятельности, которую им предстоит осуществлять в соответствии с профессиональными обязанностями, опять-таки, напрямую связана с полученной специальной подготовкой.
Таким образом, к основным задачам курса должны быть отнесены:
1. Информирование о понятии «допинг», списке запрещенных к употреблению в спортивной практике веществ и методов, истории и основных причинах их несанкционированного использования некоторыми спортсменами и их тренерами (с всесторонним логическим обоснованием ключевого положения, сводящегося к тому, что допинговая проблема является главной угрозой развитию современного спорта).
2. Вооружение студентов четким пониманием всей совокупности негативных этических, психологических, медицинских, а также собственно спортивно-технологических последствий применения допингов в спортивной подготовке и соревновательной практике (для привития стойкого неприятия самой возможности ориентации на запрещенную группу субстанций и методов).
3. Систематизированная передача обучаемым сведений о причинах начала и неуклонного последующего ужесточения борьбы с использованием допингов в спорте, ее основных исторических вехах, современном состоянии и дальнейших перспективах, о существующей в настоящее время антидопинговой законодательной базе и организационной структуре противодействия внедрению допингов в спорт с характеристикой основных институтов и реализуемых ими механизмов такого противодействия.
4. Подробное информирование о международных антидопинговых правилах Всемирного антидопингового агентства (ВАДА), поддержанных международными федерациями по наиболее массовым видам спорта, и обучение навыкам поведения в процессе практической реализации установленных процедур допинг-контроля.
5. Объяснение высокого тренирующего потенциала альтернативных допинговому воздействию способов легальной фармакологической и иной эргогенической помощи спортсменам (тренировка в среднегорье и высокогорье, использование технических средств, тренажерных устройств и т.д.) с кратким экскурсом в технологические аспекты их применения в системе подготовки лиц, ориентированных на выступление в тех или иных видах спорта и соревновательных дисциплинах.
6. Формулировка и раскрытие смыслового содержания принципов эффективной организации антидопинговой профилактической работы среди спортсменов (прежде всего – юных), характеристика наиболее действенных подходов к реализации антидопинговых профилактических программ как разновидности программ профилактики наркотической зависимости.
7. Изложение общей методологии и подходов к разработке конкретной педагогической технологии антидопинговой профилактической работы среди юных спортсменов на основе использования средств олимпийского образования с выраженным наркопрофилактическим и специфическим антидопинговым идейно-смысловыми компонентами (решаемые задачи, направления реализации олимпийского образования в контексте антидопинговой профилактической работы с юными спортсменами, формы олимпийского образования с акцентированием специфического наркопрофилактического и антидопингового компонентов).
Решению каждой из сформулированных выше задач посвящен соответствующий «блок» программного материала.
Спецкурс читается в течение одного семестра, включает в себя серию лекционных, методических и семинарских занятий, предусматривает включение в общую программу учебной деятельности регламентированной самостоятельной работы студентов с проверкой ее результатов. Завершается курс сдачей студентами зачета.