- •Федеральное агентство по физической культуре и спорту
- •Пояснительная записка
- •Учебно-методическая карта
- •Спецкурса «Допинговые проблемы современного спорта
- •И организация антидопинговой профилактики»
- •Для студентов уор II курса (III семестр)
- •Содержание программного материала
- •2. Список запрещенных веществ и методов.
- •3. История употребления допингов спортсменами.
- •4. Причины употребления допингов спортсменами.
- •5. Использование допингов – основная угроза развитию современного спорта.
- •Последствия применения допингов (лекционные занятия – 4 часа, семинарские занятия – 4 часа )
- •1. Этические последствия.
- •2. Психологические последствия.
- •3. Медицинские последствия.
- •4. Спортивно-технологические последствия.
- •Борьба с употреблением допингов в спорте (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •1. Причины начала и неуклонного ужесточения борьбы с использованием допингов.
- •2. Антидопинговая законодательная база.
- •3. Современная организационная структура противодействия внедрению допингов в спорт (институты и механизмы).
- •Международные антидопинговые правила (методические занятия – 4 часа, срс по изучению первоисточников – 2 часа, семинар – 2 часа )
- •1. Основные термины и определения, имеющие отношение к допинг-контролю.
- •2. Программы допинг-контроля, соревновательное и внесоревновательное тестирование, информация о местонахождении спортсменов.
- •4. Терапевтическое использование запрещенных субстанций.
- •5. Что необходимо, прежде всего, иметь в виду спортсменам.
- •Альтернативные способы осуществления легальной фармакологической и иной эргогенической помощи спортсменам (методические занятия – 4 часа, срс – 2 часа)
- •1. Понятие об эргогенической помощи спортсменам.
- •2. Применение разрешенных фармакологических препаратов.
- •3. Тренировка в среднегорье и высокогорье.
- •4. Тренировка с использованием технических средств и тренажерных устройств.
- •Разработка альтернативной программы эргогенической помощи применительно к собственной спортивной подготовке
- •2. Исходные рекомендации Совета Европы и вада по компоновке профилактических программ.
- •3. Основные элементы информационных и образовательных антидопинговых программ.
- •4. Анализ текущей ситуации.
- •5. Долгосрочное и ежегодное планирование.
- •6. Разработка и осуществление мероприятий.
- •7. Учет и оценка.
- •Методология антидопинговой профилактической работы
- •2. Особенности реализации олимпийского образования в контексте проведения антидопинговой профилактической работы с юными спортсменами.
- •3. Стандартизированное описание примера составления региональной антидопинговой профилактической программы для юных спортсменов.
- •Список литературы
- •Допинговые проблемы современного спорта и организация антидопинговой профилактики
- •400005, Г. Волгоград, пр. Ленина, 78.
3. История употребления допингов спортсменами.
Первое упоминание о применении стимулирующих препаратов атлетами, зафиксированное в греческих летописях и относящееся к 608 году до нашей эры. Все более частое использование допингов как один из показателей постепенной утраты моральных начал в состязательном соперничестве атлетов и предтеча заката Олимпийских игр древности.
Многовековая печальная традиция использования стимуляторов на скачках (to dope в буквальном переводе с английского – «стимулировать лошадь»).
Использование некоторыми спортсменами стимуляторов (в частности – стрихнина) в XIX столетии накануне возрождения Олимпийских игр.
Случаи зафиксированного употребления допинговых препаратов на довоенных Олимпийских играх в XX столетии. Соревнования Берлинской Олимпиады как наиболее проблемные в отношении использования спортсменами допингов в этот период. Относящиеся к тому времени первые эксперименты в применении анаболических стероидов.
Быстрое распространение допингов в спорте в период после Второй мировой войны. Влияние начала массового производства стероидных препаратов фармацевтической промышленностью на их неконтролируемое проникновение в практику подготовки представителей бодибилдинга, а затем и представителей других видов спорта. Вынужденное рассмотрение проблемы допингов в спорте в качестве первостепенной на международном Конгрессе по спортивной медицине в 1959 г. Открытие по предложению участников Конгресса первой антидопинговой лаборатории. Гибель датского велогонщика К.Енсена во время соревнований в 1960 г. на олимпийской трассе в Риме как основной повод для создания МОК Медицинской комиссии по борьбе с допингом. Первые пробы на применение стимуляторов на зимних и летних Олимпийских играх 1964 и 1968 гг.
Вынужденное расширение списка запрещенных препаратов в восьмидесятые годы за счет включения в него дополнительно бета-блокаторов, диуретических средств, пептидных гормонов и других препаратов, а также так называемого «кровяного допинга».
Конец семидесятых и восьмидесятые годы XX столетия как период использования в спортивной практике наиболее опасных и сильнодействующих запрещенных препаратов и методов. «Знаковый» допинговый скандал, связанный с выступлением канадского спринтера Б.Джонсона на Олимпийских играх 1988 г. в Сеуле.
Последующие допинговые скандалы девяностых годов и текущего десятилетия (печально известные эпизоды: с китайскими спортсменками, специализировавшимися в беге на выносливость; с финскими и российскими лыжниками и лыжницами; с участниками популярнейшей велогонки «Тур де Франс»; с американскими легкоатлетами, уличенными в массовом употреблении распространявшегося лабораторией БАЛКО нового препарата тетрагидрогестринона (THG); и т.д.).
4. Причины употребления допингов спортсменами.
Использование запрещенных веществ и методов в большинстве случаев может быть сведено к следующей группе причин:
– стремление обеспечить себе нечестное преимущество, чтобы выступить в соревнованиях лучше других, получив тем самым незаслуженные почести и материальные блага;
– далеко не всегда подкрепляемая фактами вера некоторых спортсменов и их тренеров в то, что все соперники и их наставники, достигающие успеха, используют запрещенные методы;
– спортсмен и (или) его тренер чувствуют, что спортсмен уже достиг «потолка» и естественного предела своих возможностей, и пытаются его превзойти;
– тренер достиг предела своих знаний в области легального воздействия на процесс подготовки ученика и верит в то, что допинг станет ключом к дальнейшему улучшению его результативности;
– спортсмен и (или) его тренер испытывают давление со стороны имеющих на них влияние спортивных функционеров.