- •Раздел I. Рабочая программа «Педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях образовательных учреждений» дисциплины специализация
- •Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
- •1.4. Тематический план учебной дисциплины «Педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях образовательных учреждений» дисциплины специализация ( часов)
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала:
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Министерство спорта, туризма и молодежной политики
Российской федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградская государственная академия физической культуры»
Кафедра педагогики и психологии
Тяглова Е. В.
Программа специализации
для студентов 5 курса
специальности 050706 - «Педагогика и психология»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Волгоград – 2010
Программа практики составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой педагогической практики, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации для специальности 050706 «Педагогика и психология».
Программа рассмотрена на заседании кафедры педагогики и психологии
«____»______________ 20__ г.
Заведующая кафедрой _________________________ В.Н.Зайченко
Программа практики утверждена учебно-методическим советом ФГОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры»
Председатель учебно-методического совета,
проректор по учебной работе,
доцент ___________ В.Н. Сергеев
Программу по практике составила: ст. преподаватель Тяглова Е. В.
Содержание:
Наименование раздела |
Стр. |
|
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины специализация «Педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях образовательных учреждений» |
|
|
1.1. |
Извлечение положений из образовательного стандарта |
4 |
1.2. |
Цели и задачи учебной дисциплины |
4 |
1.3. |
Требования к уровню освоения дисциплины |
4-5 |
1.4. |
Тематический план учебной дисциплины |
5-6 |
1.5. |
Содержание и последовательность прохождения учебного материала |
6-11 |
1.6. |
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины |
11 |
1.7. |
Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
11-14 |
Раздел I. Рабочая программа «Педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога в условиях образовательных учреждений» дисциплины специализация
-
Извлечение положений из образовательного стандарта
Программа курса «Специализация» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по государственному образовательному стандарту второго поколения высшего профессионального образования федерального компонента цикла дисциплин предметной подготовки по специальности 050706 «Педагогика и психология».
-
Цели и задачи учебной дисциплины
Цель курса: повышение общей и психолого-педагогической культуры, овладение теоретическими и практическими основами коррекционно-педагогической деятельности педагога-психолога с детьми, родителями, педагогами как профессиональным способом решения их проблем.
Задачи учебной дисциплины:
-
приобрести опыт анализа и составления профессиональных и учебных программ, тематического планирования;
-
знать о причинах и путях решения социально-педагогических проблем детей и педагогов, педагогов и родителей, детей и родителей, детей и детей, самостоятельно находить оптимальные пути преодоления трудностей в педагогической практике;
-
научно аргументировать выбор метода решения проблемы ребенка, требующей педагогической коррекции разрабатывать индивидуализированные программы преодоления проблем;
-
овладеть практическими умениями диагностировать проблемы, оценивать степень их влияния на ребенка, организовывать жизнь ребенка с позиции заботы о нем и защиты его прав.
1.3. Требования к уровню освоения содержания курса
В результате освоения содержания дисциплины студент должен овладеть знаниями:
-
причин различных затруднений учащихся, возникающих в учебно-воспитательном процессе;
-
пути решения социально-педагогических проблем детей и педагогов, педагогов и родителей, детей и родителей, детей и детей;
-
анализ профессиональных и учебных проблемных ситуаций.
Уметь:
-
находить оптимальные пути преодоления трудностей в педагогической практике;
-
находить методы решения проблемы ребенка, требующей педагогической коррекции разрабатывать индивидуализированные программы преодоления проблем;
-
диагностировать проблемы ребенка;
-
организовывать жизнь ребенка с позиции заботы о нем и защиты его прав.
Приобрести следующие навыки:
-
составления профессиональных и учебных программ, тематического планирования;
-
поиска оптимального методического обеспечения психолого-педагогической практики.
-
проведения тренингов и семинаров, направленных на создание условий для поддержания школьной мотивации (для учащихся) учения и на создание условий для коррекции стилей семейного воспитания;
-
коррекции социальной адаптации и социализации учащихся, оказании помощи в преодолении возникающих затруднений.
Дисциплина «Специализация» является базовой общегуманитарной дисциплиной, опирающейся на знания студентов по общим основам педагогики, психологии, коррекционной педагогике, теории и методике воспитания, теории обучения.