1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала:

Семинарские занятия

Тема: профессиональная деятельность педагога-психолога в дошкольном образовательном учреждении

Семинарское занятие 1

Организация и планирование работы педагога-психолога

в детском саду

Вопросы

1. Календарное планирование.

2. Циклограмма работы.

3. Индивидуальная работа по развитию и коррекции.

4. Ведение текущей документации.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Семинарское занятие 2

Развитие эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста

Вопросы

1. Влияние эмоций на поведение и познавательную сферу дошкольника.

2. Построение программы, направленной на развитие и коррекцию эмоций дошкольника.

3. Методическое обеспечение процесса развития и коррекции эмоций дошкольника.

4. Содержание программы, направленной на развитие и коррекцию эмоций дошкольника.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Семинарское занятие 3

Коррекционно-развивающая деятельность по преодолению страхов у детей 5–7 лет

Вопросы

1.Тематическое планирование деятельности по преодолению страхов у детей 5–7 лет.

2. Содержание программы по преодолению страхов у детей 5–7 лет.

3. Структура занятий по преодолению страхов у детей 5–7 лет.

4. Методическое обеспечение процесса по преодолению страхов у детей 5–7 лет.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Семинарское занятие 4

Коррекционно-развивающая работа с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими повышенную агрессивность в поведении

Вопросы

1. Понятие агрессивности и ее причины.

2. Правила проведения занятий.

3. Совместная работа педагога-психолога и инструктора по физкультуре с детьми, имеющими повышенную агрессивность в поведении.

4. Методическое обеспечение процесса работы с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими повышенную агрессивность в поведении.

5. Кризис 3-х лет и пути его преодоления.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Семинарское занятие 5

Профилактика конфликтов в педагогическом коллективе ДОУ

Вопросы

1. Особенности конфликтов в педагогическом коллективе ДОУ.

2. Методы работы по профилактике конфликтов в педагогическом коллективе ДОУ.

3. Активные формы работы с педагогическим коллективом по предупреждению конфликтов.

4. Формы работы с родителями по предупреждению конфликтов.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Тема: профессиональная деятельность педагога-психолога в общеобразовательном учреждении

Семинарское занятие 6

Адаптация первоклассников к школьным условиям

Вопросы

1. Адаптация первоклассников к школьным условиям.

2. Факторы, обуславливающие высокий уровень адаптации (по Г. М. Чуткиной).

3. Этапы адаптации первоклассников к школьным условиям.

4. Последствия дезадаптации.

Составление рабочей программы

5. Пояснительная записка.

6. Тематическое планирование деятельности по адаптации первоклассников к школьным условиям.

7. Содержание программы по адаптации первоклассников к школьным условиям.

8. Структура занятий по адаптации первоклассников к школьным условиям.

9. Методическое обеспечение процесса по адаптации первоклассников к школьным условиям.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Семинарское занятие 7

Коррекционная работа школьного психолога с детьми, склонными к обману и воровству

Вопросы

1. Причины воровства.

2. Причины детской лжи.

Составление рабочей программы

3. Пояснительная записка.

4. Тематическое планирование деятельности психолога с детьми, склонными к обману и воровству.

5. Содержание программы по деятельности психолога с детьми, склонными к обману и воровству.

6. Структура занятий по деятельности психолога с детьми, склонными к обману и воровству.

7. Методическое обеспечение процесса по деятельности психолога с детьми, склонными к обману и воровству.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Семинарское занятие 8

"Психологическая культура полового поведения"

Вопросы

1. Психологические травмы после раннего сексуального опыта.

2. Ранняя беременность.

3. Подростковые аборты.

4. Венерические заболевания.

5. Причины ранней сексуальной активности старших подростков.

6. Причины, по которым родители прибегают к запретам и угрозам на тему сексуальных отношений.

Составление рабочей программы

3. Пояснительная записка.

4. Тематическое планирование деятельности психолога с детьми, склонными к приобретению раннего сексуального опыта.

обману и воровству.

5. Содержание программы по деятельности психолога с детьми, склонными к приобретению раннего сексуального опыта.

6. Структура занятий по деятельности психолога с детьми, склонными к приобретению раннего сексуального опыта.

7. Методическое обеспечение процесса по деятельности психолога с детьми, склонными к приобретению раннего сексуального опыта.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.

Семинарское занятие 9

Психологическая поддержка детей и подростков с невротическими проявлениями

Вопросы

1. Неврозы и их виды.

2. Преодоление неврозов.

3. Пути коррекции неврозов.

Составление рабочей программы

3. Пояснительная записка.

4. Тематическое планирование деятельности психолога с детьми и подростками с невротическими проявлениями.

5. Содержание программы по деятельности психолога с детьми и подростками с невротическими проявлениями.

6. Структура занятий по деятельности психолога с детьми и подростками с невротическими проявлениями.

7. Методическое обеспечение процесса по деятельности психолога с детьми и подростками с невротическими проявлениями.

Рекомендуемая литература

1. Назарова Н. М. Специальная педагогика. М., 2004.

2. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Учеб. пособие / Б.П. Пузанов, В.И.Селиверстов и др. под ред. В. Пузанова. 3-е изд., доп. – М.: Академия», 1999. .- 160 с.

3. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учеб. Пособие для студ. М.:. гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. -353 с.

4. Моргачева Е. Н. История специального образования в США. — М., 2001.