- •Федеральное агентство по физической культуре и спорту
- •Пояснительная записка
- •Учебно-методическая карта
- •Спецкурса «Допинговые проблемы современного спорта
- •И организация антидопинговой профилактики»
- •Для студентов уор II курса (III семестр)
- •Содержание программного материала
- •2. Список запрещенных веществ и методов.
- •3. История употребления допингов спортсменами.
- •4. Причины употребления допингов спортсменами.
- •5. Использование допингов – основная угроза развитию современного спорта.
- •Последствия применения допингов (лекционные занятия – 4 часа, семинарские занятия – 4 часа )
- •1. Этические последствия.
- •2. Психологические последствия.
- •3. Медицинские последствия.
- •4. Спортивно-технологические последствия.
- •Борьба с употреблением допингов в спорте (лекция – 2 часа, семинар – 2 часа)
- •1. Причины начала и неуклонного ужесточения борьбы с использованием допингов.
- •2. Антидопинговая законодательная база.
- •3. Современная организационная структура противодействия внедрению допингов в спорт (институты и механизмы).
- •Международные антидопинговые правила (методические занятия – 4 часа, срс по изучению первоисточников – 2 часа, семинар – 2 часа )
- •1. Основные термины и определения, имеющие отношение к допинг-контролю.
- •2. Программы допинг-контроля, соревновательное и внесоревновательное тестирование, информация о местонахождении спортсменов.
- •4. Терапевтическое использование запрещенных субстанций.
- •5. Что необходимо, прежде всего, иметь в виду спортсменам.
- •Альтернативные способы осуществления легальной фармакологической и иной эргогенической помощи спортсменам (методические занятия – 4 часа, срс – 2 часа)
- •1. Понятие об эргогенической помощи спортсменам.
- •2. Применение разрешенных фармакологических препаратов.
- •3. Тренировка в среднегорье и высокогорье.
- •4. Тренировка с использованием технических средств и тренажерных устройств.
- •Разработка альтернативной программы эргогенической помощи применительно к собственной спортивной подготовке
- •2. Исходные рекомендации Совета Европы и вада по компоновке профилактических программ.
- •3. Основные элементы информационных и образовательных антидопинговых программ.
- •4. Анализ текущей ситуации.
- •5. Долгосрочное и ежегодное планирование.
- •6. Разработка и осуществление мероприятий.
- •7. Учет и оценка.
- •Методология антидопинговой профилактической работы
- •2. Особенности реализации олимпийского образования в контексте проведения антидопинговой профилактической работы с юными спортсменами.
- •3. Стандартизированное описание примера составления региональной антидопинговой профилактической программы для юных спортсменов.
- •Список литературы
- •Допинговые проблемы современного спорта и организация антидопинговой профилактики
- •400005, Г. Волгоград, пр. Ленина, 78.
3. Основные элементы информационных и образовательных антидопинговых программ.
Профилактика применения допинга в спорте способствует возрастанию внимания к существующим проблемам и запросам, к распространению соответствующей и точной информации, а также оказывает позитивное влияние на убеждения, отношения и поведение. В идеале наличие полностью надежной процедуры допинг-контроля, безусловно, было бы достаточным для сдерживания использования запрещенных веществ и методов за счет их гарантированного обнаружения. К сожалению, эта процедура пока не полностью совершенна, и имеет место постоянное соперничество с переменным успехом в вопросах разработки все новых допинговых средств и способов их обнаружения. В этих условиях реализация информационно-образовательных и обучающих программ должна представлять собой непрерывный процесс, регулируемый долгосрочными стратегическими планами и ежегодными планами действий.
В статье 18.2 Всемирного антидопингового Кодекса указывается на необходимость для каждой АДО осуществления планирования, реализации и мониторинга информационных и образовательных программ. Отмечается, что программы гарантируют получение участниками обновленной и точной информации, по крайней мере, в отношении текущего списка запрещенных веществ и методов, влияния применения допинга на состояние здоровья, процедур допинг-контроля, прав и обязанностей спортсменов. Программы должны также способствовать продвижению духа спорта, чтобы создать антидопинговое окружение.
Антидопинговые организации, осуществляющие разработку информационно-образовательных программ, должны придерживаться следующей логики и последовательности действий:
– анализ текущей ситуации;
– постановка целей и долгосрочное планирование;
– ежегодное планирование действий;
– разработка и реализация конкретных мероприятий;
– учет реализованных мероприятий и оценка их эффективности.
4. Анализ текущей ситуации.
Целью анализа является получение достоверных данных и сведений о текущей ситуации для осуществления необходимого планирования.
Анализ текущей ситуации должен включать в себя рассмотрение следующего:
– спортивное окружение в стране (регионе), включая информацию о типе и уровне развития данного вида спорта, о численности спортсменов и персонала поддержки;
– наличие соответствующих программ допинг-контроля и любых относящихся к этой сфере данных;
– предшествующие инициативы, связанные с деятельностью против применения допинга, или любая другая информация, касающаяся использования запрещенных веществ, которая могла бы воздействовать на спортивные круги (например, имеющиеся результаты исследований, сведения о таможенных конфискациях, трафик, и т.д.);
– предыдущие или продолжающиеся общие инициативы против применения допинга (или схожие инициативы в области антидопинга, наркопрофилактики, пропаганды здоровья, и т.д.) в стране (регионе) с учетом имеющегося опыта взаимодействия с данными инициативами;
– оценка ресурсов и возможностей для определения способности АДО разрабатывать и осуществлять информационно-образовательную кампанию определенного масштаба.