Тема 6.2. Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложение. Актуальное членение предложения

Различное строение предложения, его грамматической основы отражено в классификации. В предложении выделяются две части: первая – это то, что нам известно из предшествующего текста или из самой обстановки речи, и вторая – это то, что сообщается нового, то, ради чего строится само предложение. Первая часть называется основой высказывания (или темой), а вторая – ядром высказывания (или ремой), само деление предложения на эти две части называется актуальным членением.

Простое предложение состоит из одной грамматической основы, например: И скоро звонкий голос Оли в семействе Лариных умолк. (А.Пушкин) – грамматическая основа - голос умолк. У сложного предложения две или более грамматические основы. Например: Тучи начало сносить, показалась луна (А.Толстой).

Простые предложения бывают личными, неопределенно-личными, безличными и назывными.

Личными называются простые предложения, которые имеют подлежащее и сказуемое (Ветер дул с моря) или одно сказуемое, ясно указывающее своим окончанием на подлежащее (Вижу горы и долины).

Неопределенно-личными называются простые предложения с одним сказуемым, которое относится или ко всем лицам вообще, или к неопределенному числу лиц (Набирайся ума в ученье, а храбрости в сраженье) – это изречение имеет обобщенный смысл, сказуемое набирайся относится ко многим лицам.

Безличным называется предложение со сказуемым, при котором нет подлежащего и оно не подразумевается: Вечереет. В лесу было сумрачно. Сказуемое в безличных предложениях выражается глаголами или наречиями.

Назывными являются предложения, которые имеют один главный член – подлежащее: Ворота. Ночь. Стена.

Полным предложением называется такое, в котором имеются все члены, необходимые для его понимания: Наладчики возились у автоматов.

Неполным предложением называется такое, в котором пропущен главный или второстепенный член. Неполные предложения чаще всего встречаются в диалоге.

В русском языке порядок слова относительно свободный: не существует строго закрепленного места в предложении за тем или иным главным или второстепенным членом. Однако имеется более или менее принятый, чаше встречающийся в нейтральных стилях речи порядок следования членов предложения (прямой порядок) и отступления от него (обратный порядок или инверсия). Умелое использование порядка слов в предложении является важным средством усиления выразительности речи . Расположение слов в предложении зависит от того, какую цель мы ставим перед собой, создавая данное предложение. Такой переход от известного к чему-то новому характерен для большинства высказываний. Однако нарушение правил расположения членов предложения становится источником стилистической ошибки. Например, из школьного сочинения: «Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ» (получилась восьмилетняя бабушка); «Со страхом смотрел на

со всех сторон мчавшихся всадников» (неудачное стечение двух предлогов: на и со).

В письменной литературной речи существуют четкие закономерности, регулирующие порядок слов в русском предложении:

I. Самое существенное, то, ради чего и создается предложение, должно располагаться в конце его. При одном и том же содержании смысловые акценты могут быть разными. Порядок слов как раз и служит для выделения той части содержания, на которую падает смысловой акцент. Так, в предложении Ученик не

пришел на уроки по болезни важно было подчеркнуть причину неявки ученика на уроки. Наоборот, в предложении По болезни ученик не пришел на уроки мы исходим из факта болезни ученика и добавляем указание на последствия этого факта - неявку ученика на уроки.

2. Слова, связанные подчинительной связью, должны располагаться по возможности ближе друг к другу. При этом приоритет должен отдаваться наиболее тесным, обязательным связям: например, если глагол подчиняет себе в предложении несколько слов, среди которых есть и прямое, и косвенное дополнение, и обстоятельства, то право на ближайшее к главному место должно быть отдано прямому дополнению. Ср. «Смогла разжечь в сердце скептика «нигилиста» Базарова (соч.). Здесь чувства прямое дополнение к глаголу-сказуемому, именно его оторванность от глагола играет главную роль в создании впечатления неуклюжести всей фразы . После правки: « Только Одинцова смогла разжечь чувства в сердце Базарова.»

Параллельные синтаксические конструкции (обороты) - это разные стилистические варианты выражения одной и той же мысли. Например: 1.Роман, прочитанный еще в юности, произвел на меня сильное впечатление, сохранившееся на всю жизнь. 2 Роман, прочитанный еще в юности, произвел на меня сильное впечатление, которое сохранилось на всю жизнь. Стилистическое преимущество второго примера очевидно: разные конструкции придают предложению легкость, выразительность, благозвучие. Параллельные синтаксические конструкции (обороты) представляют собой одно из самых ярких и выразительных языковых

средств. Однако их использование требует осторожности: в противном случае может возникнуть незапланированный комический эффект. Например, На Дунае стоит крепость, а на крепости стоит Ярославна. Получается, что Ярославна стоит «на крепости» так же, как крепость стоит на Дунае, хотя на самом деле - отнюдь не так же: нетрудно увидеть, что и сам глагол «стоять» использован в этом предложении в двух разных значениях (в первом значении – располагаться, находиться; во втором же значении стоять означает именно не сидеть и не лежать).

Упражнения для самоконтроля к разделу 6

1. Проанализируйте приведенную ниже фразу, оцените ее с точки зрения удобства восприятия. Отредактируйте и запишите: Чтобы получить с должников необходимые в сущности для снабжения теплом их же самих средства, жилищное агентство проводит постоянную работу по взысканию задолженностей через суд.

2.Проанализируйте следующие примеры из сочинений, исправьте фразы:

/. Прочитав повесть Быкова, меня в первую очередь поразил сам сюжет. 2. Читая пьесу, Лариса мне очень понравилась.

3. Предположение, что запуск новой ракеты может обернуться катастрофой, к счастью, не оправдалось.

3. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Выполните полный синтаксический разбор сложноподчиненного предложения.

Зам…ро…ки больно щ…пали землю. Скукожилась и п…бурела трава. П… никла. Только отдельные ее сухие ст…бельки (н…)хотели (з,с)сгибат…ся и т…рчали г…рдясь н…кчемной своей прямотой. А может и (н…)н…кчемной? И мертвые они будут спорить с ярос… ным ветром цепко удерж… вать около себя снег что(бы) надежнее пр… крыть упавщие на землю семена. (О.Коряков). ■.