Тема 5.2. Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слона

Чтобы выразить какую-то мысль, необходимо объединить слова в предложение. Особенностью русского языка, как считают ученые, является то, что в нем по сравнению с другими языками не в такой степени действует закон «порядка слов» В большинстве случаев порядок слов в русском языке выполняет грамматическую, коммуникативную и стилистическую функции. Так, в предложениях Около двери висели и часы и Часы висели около двери порядок слов в первом варианте подчеркивает, что часы, а не что иное висели около двери, во втором - акцентируется место, где висели часы.

В русском языке логическое ударение, как правило, падает на последнее слово предложения или части, об этом не всегда помнит пишущий или говорящий. Поэтому возникают такие ошибки: У одних писателей портрет дается более подробно, у других - речевая характеристика. Если предложение имело такой порядок слов: у одних писателей дается более подробно портрет, у других - речевая характеристика, то мысль автора сразу была бы воспринята читателем адекватно.

Рассмотрим еще один случай. Фраза Наблюдения над языком маленьких детей двусмысленна: можно понять, что какой-то ученый проводит наблюдение над языком маленьких детей, и маленькие дети наблюдают явления языка. Двусмысленность устраняется при изменении порядка слов: наблюдения маленьких детей над языком.

Нередко встречаются ошибки, связанные с употреблением предлога по. В настоящее время литературной нормой считается употребление предлога по с существительными и местоимениями в дательном падеже: по матери, по другу, по нему, по чему, по ним. Сохраняют старую форму предложного падежа после предлога по местоимения мы, им: по нас, по вас. Употребление дательного падежа у этих местоимений (по нам, по вам) считается нарушением литературной нормы.

Особого внимания требуют предлоги на и в. Они указывают на пребывание в каком-то месте или передвижение в какое-то место, Предлог в показывает, что движение направлено внутрь чего-либо (в город) или обозначает пребывание внутри (в городе). Предлог на указывает, что движение направлено на поверхность чего-либо (на гору, на крышу), или означает пребывание на какой-либо поверхности (на крыше). Но чаще выбор предлога определяется традицией:

- с названиями государств, регионов, краев, областей, городов, сел, деревень, станиц употребляется предлог в - в России, в Краснодарском крае, в деревне Малиновка и пр.

- с названиями островов, полуостровов используется предлог на - на Камчатке;

- предлог на употребляется с названиями проспектов, бульваров, площадей, улиц; предлог в - с названиями переулков, проездов: на бульваре Дмитрия Донского, в Банном переулке, на улице Бирюзова.

Ошибкой является неправильное употребление глагола ложить вместо класть. Глаголы ложить и класть имеют одно и то же значение, но класть - общеупотребительное литературное слово, а ложить - просторечное. Нелитературно звучат выражения. Я ложу книгу на место; Он ложит папку на стол. В этих предложениях следует применять глагол класть: Я кладу книги на место; Он кладет папку на стол. Необходимо обратить внимание и на использование приставочных глаголов положить, сложить, складывать. Правильно: положу на место, складывать числа.

Определенную трудность представляют собой так называемые недостаточные глаголы, не имеющие отдельных личных форм, чаще всего формы 1-го лица. К ним относятся глаголы, обозначающие действие, которые не могут быть отнесены к говорящему лицу (колоситься, горчить, ржаветь, отняться, заключаться) и глаголы, не имеющие формы 1-го лица единственного числа по причинам фонетическим (затмить, победить, ощутить, Дудеть, чудить, убедить). Для правильного употребления подобных глаголов используется описательная форма: сумею победить, хочу убедить, могу очутиться, попытаюсь ощутить и т.п. Например, Надеюсь, ты победишь в себе страх перед темнотой? - Конечно, побе(дю, жу, джу?)… ! {сумею победить). Существуют так называемые изобилующие глаголы, имеющие двоякие личные формы (они отличаются стилистической окраской - книжной или разговорной): колышет - колыхает, кудахчет -кудахтает, машет - махает, полощу, полощи - полоскаю, по

лоскай, плещет -плескает, рыщет - рыскает и др. (В каждой паре на первом месте стоит книжная форма, на втором - разговорная).

Некоторые параллельные формы различаются не стилистически, а оттенками значения. Так, форма брызгает (от глагола брызгать) имеет значение «спрыскивает, окропляет» (брызгает водой, брызгает белье), а форма брызжет означает «разлетается каплями» (грязь брызжет, брызжет слюной). Форма двигает (от глагола двигать) имеет значение «перемешает, толкая или таща что-либо» (двигает стол к окну), а форма движет означает «приводить в движение и переносно «руководит» (им движем чувство сострадания). Форма капает имеет

значение «падает каплями» (пот капает со лба), а форма каплет означает «протекает» (крыша каплет).

Иногда для усиления выразительности речи одно время глагола может быть употреблено в значении другого. Например: Зима 1812 года. Наполеон покидает охваченную пожарами Москву (настоящее время в значении прошедшего). Честный человек неправды не скажет (будущее в значении настоящего). Я громко позвал его, а он как вскрикнет от неожиданности (будущее время в значении прошедшего).

В сочетаниях с числительными по-разному употребляются формы одних и тех же существительных. Так, в сочетании с числительными пять, шесть и выше

в форме именительно-винительного и родительного падежей употребляется слово лет: прошло пять лет, не достиг семнадцати лет. В остальных падежах используется соответствующая форма слова год: к пяти годам , старше десятью годами. Слово человек во множественном числе имеет форму люди, но в сочетании с числительными сохраняется слово человек: у пяти человек, встретишь пять человек, речь шла о пяти человеках. При наличии определения оправдано употребление слова люди: пять незнакомых людей. Собирательные числительные Двое, трое, четверо… употребляются в следующих случаях: I) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола - двое друзей, трое сирот; 2) с существительными, имеющими только формы множественного

числа : двое суток, трое саней, четверо ножниц (начиная с пятеро обычно используются количественные числительные: пять суток, шесть ножниц); 3) с существительными дети, люди, ребята, а также со словом .иицо в значении человек: двое детей, трое незнакомых лиц; 4) с личными местоимениями: их было пятеро.