Обязанности и права социального педагога

В соответствии с квалификационной характерис­тикой, в обязанности социального педагога входит:

– обеспечение педагогического компонента в со­циальной работе, педагогической целесообразности содержания, форм и методов, используемых в службах социальной защиты; содействие в формировании гу­манных отношений в социуме;

– изучение медико-психолого-педагогических осо­бенностей личности и ее микросреды, интересов и потребностей клиента, условий его жизни; сбор инфор­мации, связанной с нуждами клиента; выявление труд­ностей и проблем в среде детей, подростков, их семей, взрослого населения;

– организация социальной, оздоровительной, вос­питательной деятельности в социуме, различных видов сотрудничества взрослых и детей; содействие в разви­тии социальных инициатив, новаций, творчества, фи­зического и нравственного совершенствования, различ­ных видов самопомощи;

– оказание профессиональной помощи клиентам к решении личных и социальных проблем; работа по предотвращению правонарушений, реабилитации кли­ентов, своевременному выявлению и разрешению конфликтных ситуаций; предупреждение отклонений в поведении людей;

– представление и защита интересов клиентов, их семей во взаимоотношениях с различными государ­ственными, общественными структурами, содействие в повышении социального статуса семьи, укреплении и развитии ее воспитательно-оздоровительного потен­циала путем обеспечения приоритета интересов семьи в деятельности государственных учреждений и организаций.

Для выполнения этих обязанностей социальный педагог широко использует свои права:

– представлять и защищать интересы клиентов в органах законодательной и исполнительной власти;

– вести государственную и частную социальную практику при наличии диплома о специальном образо­вании или сертификата по специальности «социальный педагог»;

– собирать информацию, связанную с нуждами клиентов, проводить социологические опросы населе­ния, диагностические исследования;

– делать официальные запросы в общественные организации, государственные учреждения с просьбой о решении личных и социальных проблем клиентов;

– информировать государственные органы о со­стоянии той или иной проблемы в сфере деятельности социального педагога;

– вносить предложения предприятиям и учреж­дениям, коммерческим структурам и общественным организациям о поощрении родителей, семей, обще­ственников за социальные инициативы и активность;

– вести активную работу по пропаганде опыта семейного воспитания, социально-педагогической работы, используя средства массовой информации;

– возглавлять общественные инициативные дви­жения граждан, направленные на решение конкретных социальных проблем.

Глава 2 содержание и основные направления деятельности социального педагога

2.1. Сферы деятельности и специализации социального педагога

В зависимости от профиля местом работы социаль­ного педагога могут быть:

– социально-педагогические службы образова­тельных учреждений (дошкольных, учреждений дополнительного образования, общеобразовательных и профессиональных школ, колледжей, лицеев, школ-интернатов, детских домов, средних специальных учеб­ных заведений, вузов);

– социальные службы специализированных учреж­дений (домов престарелых, семейных детских домов, центров реабилитации, социальных приютов, спецшкол для детей с отклонениями в умственном и физическом развитии, центров занятости, бирж труда и др.);

– социальные службы предприятий, организаций и учреждений, общежитии, коммерческих структур, творческих, общественных организаций, различных фондов, банков, благотворительных организаций;

– службы муниципальных органов (социально-педагогических, культурно-спортивных комплексов, центров социальной педагогики и социальной работы, отделов по социальной защите населения, отделений социальной помощи на дому);

– службы культурной анимации (подростковые клубы, дома культуры, сельские клубы, школы народ­ных ремесел, семейные клубы, семейные гостиные, парки, игровые площадки и др.);

– валеологические службы (профилактории, реа­билитационные залы и комплексы, центры народных средств оздоровления и лечения при больницах, мед­пунктах, на дому);

– частная практика.

Профессия социального педагога имеет ряд спе­циализаций. Специализация может определяться регионально-этническими особенностями,потребностя­ми конкретного социума (города, района, села), а также личностными и профессиональными возможностями специалиста:

По профилю деятельности социального педагога различают специализации:

– социальный педагог по работе с семьей;

– социальный педагог – руководитель детских объединений и организаций;

– социальный педагог – валеолог;

– социальный педагог – дефектолог;

– социальный педагог – эколог;

– социальный педагог – этнолог;

– социальный педагог – организатор культурно-досуговой деятельности;

– социальный педагог – организатор физкультурно-оздоровительной деятельности;

– социальный педагог– организатор техничес­кого творчества;

– и др.

Основанием специализации может служить опре­деленная категория людей, на работу с которой сори­ентирован социальный педагог. В соответствии с этим существуют, например, специализации:

– социальный педагог по работе с подростками-девиантами;

– социальный педагог по работе с инвалидами;

– социальный педагог по работе с сиротами;

– социальный педагог по работе с беженцами;

– социальный педагог – геронтолог;

– и др.

Специализация может быть связана также с мес­том работы. В зависимости от этого определяют специ­ализации:

– школьный социальный педагог;

– социальный педагог учреждения дополнитель­ного образования;

– социальный педагог в детском доме;

– и т д.

Из широкого спектра специализаций можно выде­лить наиболее востребованную в современных услови­ях. Это социальный педагог по работе с семьей, специ­алист широкого профиля, компетентный в вопросах оказания разносторонней квалифицированной помощи семье, координирующий свою деятельность с различ­ными институтами.