- •Рекомендовано
- •В.А. Фокин
- •Введение
- •Предисловие
- •Раздел 1 профессия социального педагога
- •Глава 1 профессиональный портрет социального педагога Цели деятельности социального педагога
- •Этический кодекс специалиста
- •Функции и социальные роли социального педагога
- •Обязанности и права социального педагога
- •Глава 2 содержание и основные направления деятельности социального педагога
- •2.1. Сферы деятельности и специализации социального педагога
- •2.2. Квалификационная характеристика специальности
- •2.3. Планирование и организация работы социального педагога
- •2.4. Критерии эффективности работы социального педагога
- •Раздел II социальная педагогика как наука и область практической деятельности
- •Глава 3 социальная педагогика как наука
- •3.1. Понятие социальной педагогики, ее предмет, основные категории
- •3.2. Генезис идей социальной педагогики
- •3.3. Методы социальной педагогики
- •3.4. Связь социальной педагогики с другими науками
- •Глава 4 социализация - ключевая проблем социальной педагогики
- •4.1. Понятие социализации
- •4.2. Факторы социализации
- •Глава 5 семья - ведущий институт социализации
- •5.1. Характеристика семьи
- •5.2. Социальные проблемы современной семьи
- •5.3 Воспитание детей в семье
- •Глава 6 школа - открытая социальная система
- •6.1. Роль школы в процессе социализации личности
- •6.2. Модели школы как открытой социальной системы
- •Глава 7 группа сверстников как фактор социализации
- •7.1. Роль сверстников в социальном формировании личности
- •7.2. Официальные и неформальные объединения детей и подростков
- •7.3. Криминогенные группировки: типология членов
- •Глава 8 девиантное поведение подростков
- •8.1. Девиантное поведение: понятие, факторы, причины
- •8.2. Формы девиантного поведения
- •8.3. Профилактика девиантного поведения подростков
- •Глава 9 социальная защита детства
- •9.1. Основы социальной защиты детства
- •9.2. Президентская программа «Дети России»
- •9.З. Социальная защита воспитанников детских домов и школ-интернатов
- •Глава 10 социальная защита молодежи
- •10.1. Ценностные ориентации современной молодежи
- •10.2. Социальные проблемы молодежи
- •10.3. Основные направления социальной защиты молодежи
- •11.2. Направления и формы работы с различными группами людей, ставших жертвами неблагоприятных условий социализации
- •Раздел III социальная педагогика и социальная работа за рубежом
- •Глава 12 социальная работа в сша
- •12.1. Социальная работа с семьей
- •12.2. Социальная работа в школе
- •12.3. Психолого-педагогическая служба «Гайденс»
- •12.4. Молодежная политика
- •12.5. Деятельность телефонной психологической службы
- •12.6. Социально опасные подростки: программы и социальные службы
- •12.7. Жестокое обращение с детьми и педагогическое просвещение как способ его предупреждения
- •12.8. Подготовка кадров социальных работников
- •Глава 13 социальная работа и социальная педагогика в германии
- •13.1. Особенности социальной работы и социальной педагогики
- •13.2. Деятельность социальных служб
- •13.3. Социальная помощь детям, подросткам и их семьям
- •13.4. Социальная защита детей
- •13.5. Подготовка кадров социальных работников и социальных педагогов
- •Глава 14 социальная педагогика и социальная работа во франции
- •14.1. Концепция воспитательной среды
- •14.2. Педагогическая анимация
- •14.3. Организация социальной работы
- •14.4. Подготовка кадров социальных работников
- •Глава 15 социальная работа в великобритании
- •15.1. Деятельность социальных служб
- •15.2. Социальная работа в школе
- •15.3. Социальная работа с инвалидами
- •15.4. Подготовка кадров социальным работников
- •Глава 16 социальная работа в швеции
- •16.1. Социальная работа в общине
- •16.2. Деятельность социальных служб
- •16.3. Подростковые клубы
- •16.4. Социальная политика в области борьбы с наркоманией (на примере г. Гетеборга)
- •16.5. Подготовка кадров социальных работников
- •16.6. Участие почтовой службы в социальной помощи населению
- •Список литературы
- •1. Актуальные проблемы социального воспитания / Отв. Ред. Т.Ф. Яркина.– м.– Запорожье: Изд-во апн ссср, 1990.–168с.
- •Литературно-издательское агентство
- •111399, Москва, ул. Мартеновская, 3, стр. 4
- •Содержание
14.3. Организация социальной работы
Во Франции организацией социальной работы ведает Министерство социальных дел и национальной солидарности. В его обязанности входит:
– предлагать и проводить в жизнь меры по оказанию социальной помощи в обществе, в том числе отдельным группам людей, нуждающихся в особой помощи;
– составлять планы для профессиональных курсов социальных работников;
– выдавать дипломы;
– определять условия профессиональной деятельности.
Социальная сфера является предметом заботы всех отделов министерств, а также всего правительства. Однако, ответственность за социальные службы несет Министерство социальных дел и национальной солидарности, которое имеет в своем составе секретариаты и отделы, отвечающие за различные участки социальной работы и здравоохранения.
Профессии социальной работы делятся на две группы. Одна группа имеет в основном образовательные задачи. Она занимается детьми и подростками, семьи которых не обеспечивают их надлежащим образом соответственно их статусу или положению. В эту группу входят:
–должностные лица, осуществляющие надзор за условно осужденными;
– специальные эксперты в области образования;
– преподаватели социальной работы;
– дошкольные социальные педагоги;
– персонал детских садов;
– медико-психологические помощники.
Другая группа социальных работников имеет дело с семьями и группами и помогает им решать их насущные проблемы. Социальные работники выступают в качестве:
– помощников социальной службы;
– советников семьи;
– социальных аниматоров;
– женщин-домработниц.
Социальные работники находятся в государственном, получастном, частном секторах и различных ассоциациях.
В государственном секторе социальные службы управляются в следующей системе.
– Государственная центральная администрация: Министерство юстиции принимает на работу социальных работников на службы, имеющие дело с условно осужденными преступниками среди юношей и подростков и в администрацию исправительных домов (тюрьмы, закрытые и открытые дома для преступников, службы условного осуждения); Министерство образования пользуется услугами социальных работников в средних школах, университетах, государственных профессиональных школах и государственных заведениях для физически и умственно отсталых.
–Департаменты: администрация области принимает на работу социальных работников через областное Управление социальных дел и здоровья, которое занимается либо всеми проблемами региона, либо специфическими проблемами. Общие областные службы охватывают районы. Их обязанностью является удовлетворять нужды населения, а также выявлять различные социальные проблемы и помогать преодолевать их. Специализированные социальные службы несут ответственность за защиту матерей, новорожденных и малолетних детей, за социальную помощь детям вообще.
– Местные власти также всегда рассчитывают на социальную помощь районов; несколько больших городов имеют свои собственные социальные службы.
Получастные службы управляются государством, профсоюзами и коммерческими предприятиями как социальными партнерами.
Различные ассоциации руководят службами, занимающимися детьми, молодежью, взрослыми больными людьми, лицами с физическими недостатками и неуравновешенной психикой. Сюда же относятся ассоциации по защите детей и подростков, социальная служба для иммигрантов и Национальная федерация больных, инвалидов и парализованных.
Частный сектор включает в себя должности в частных фирмах, которые занимают помощники социальной работы. Они оказывают индивидуальную помощь рабочим завода в случае болезни, несчастного случая на производстве, трудностях в семье и подготовке пожилых рабочих к пенсии.