- •Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни «Диференційна психологія»
- •Мета і завдання курсу
- •Розподіл навчальНого часу за темами
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Алгоритм виконання Лабораторної роботи
- •Зразок оформлення титульної сторінки професійно-орієнтованого завдання
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Диференційно-психологічна парадигма вивчення людини
- •Література:
- •Тема 3. Здібності та інтелект у структурі індивідуальності
- •Література:
- •Практичні заняття практичне заняття №1
- •Тема 2. Методи дослідження у диференційній психології
- •Література:
- •Практичне заняття №2
- •Тема 3. Проблеми вимірювання і дослідження здібностей та обдарованості
- •Література:
- •Лабораторні заняття лабораторне заняття №1
- •Тема 2. Особливості розподілу індивідуально-психологічних відмінностей
- •Література:
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 5. Групові психологічні відмінності
- •Література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Лекційний курс
- •Тема 5. Взаємодія факторів спадковості і середовища як основна передумова індивідуальних відмінностей
- •Література:
- •Тема 7. Особливості статевих і вікових відмінностей
- •Література:
- •Практичні заняття практичне заняття №3
- •Тема 5. Методологічні аспекти дослідження впливу спадковості і середовища на розвиток індивідуальності
- •Література:
- •Практичне заняття № 4
- •Тема 6. Типологія темпераменту
- •Література:
- •Лабораторні заняття лабораторне заняття №2-3
- •Тема 6. Методи вивчення типологічних особливостей прояву Властивостей нервової системи
- •Література:
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 8. ДиференціЙно-психологічні аспекти навчальної діяльності
- •Література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Лекційний курс
- •Тема 9. Диференційно-психологічні аспекти характеру
- •Література:
- •Тема 10. Особистісні фактори поведінкових відмінностей
- •Література:
- •Практичні заняття практичне заняття №5 Тема 9. Типологічний підхід у психології характеру
- •Література:
- •Практичне заняття №6 Тема 10. Типологічний підхід у психології особистості
- •Література:
- •Лабораторні заняття лабораторне заняття №4-6
- •Тема 10. Факторна модель особистості
- •Література:
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 11. ДиференціЙно-психологічні аспекти професійної діяльності
- •Література:
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Вимоги до заліку
- •Структура залікового білету.
- •Питання до заліку
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання пмр та залікової роботи
Завдання до підсумкової модульної роботи 3
Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.
І. Тестові завдання (5 завдань, за правильне виконання завдання – 4 бали). Максимальна кількість балів – 20.
Перелік понять, які можуть бути включені у тестові завдання: акцентуація характеру, гіпертимний тип, дистимічний тип, афективно-лабільний тип, афективно-екзальтований тип, шизоїдний тип, епілептоїдний тип, сенситивний тип, психастенічний тип, циклоїдний тип, лабільний тип, астеноневротичний тип, істероїдний тип, нестійкий тип, конформний тип, рецептивна орієнтація, експлуататорська орієнтація, ринкова орієнтація, накопичувальна орієнтація, маніпулятивні характери, конституційно-депресивні, конституційно-збудливі, циклотимики, емотивно-лабільні психопати, оральний характер, мазохистський характер, істероїдний характер, фалічно-нарцисичний характер, шизоїдний характер, риса особистості, диспозиція, факторний аналіз, інтроверт, екстраверт, риси-здібності, динамічні риси, життєві сценарії, уникнення невдач, інтелектуальна компетентність, каузальна орієнтація, особистісний успіх, орієнтація на успіх, продуктивність праці, професійна компетентність, задоволеність працею, рівень домагань, фактор успіху.
ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).
Максимальна кількість балів – 30.
-
Місце характеру у структурі індивідуальності.
-
Характер та інші властивості індивідуальності.
-
Структура характеру. Зв’язок характеру і темпераменту. Поняття про Я-концепцію. Поняття про самооцінку.
-
Особистість: диференційно-психологічний аспект.
-
Концепція особистісних рис. Теорії особистісних факторів.
-
Ієрархічна організація особистості.
-
Формально динамічна модель особистості. Функціональна особистість.
-
Основні структурні компоненти характеру.
-
Типологічна модель О. Ф. Лазурського.
-
Типологічна модель Е. Фромма.
-
Типологічна модель Е. Шострома.
-
Типологічна модель К. Леонгарда.
-
Типологічна модель О. Є. Лічко.
-
Типологічна модель П. Б. Ганнушкіна.
-
Психологічні типологічні моделі.
-
Концепція особистісних рис (Г. Олпорт, Г. Айзенк).
-
Теорії особистісних факторів (Р. Кеттелл, Модель Великої П’ятірки).
-
Формально-динамічна модель особистості. Інтра- та інтеріндивідуальний статус особистості. Проблема слабкості індивідуальних відмінностей.
-
Диференційно-психофізіологічні аспекти становлення професіонала.
-
Монотонна діяльність і типологічні особливості.
-
Діяльність в екстремальних умовах.
-
Стилі професійної діяльності.
-
Інтелектуальна компетентність в процесі здобуття вищої освіти.
-
Вибір професії і тип особистості. Суб’єктивні установки, продуктивність праці й задоволеність працею.
-
Статеві особливості професійної діяльності. Статеві особливості професійної кар’єри.
ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).
Максимальна кількість балів – 50.
До психолога звернувся менеджер торгівельного супермаркету: «Останнім часом у нас почастішали конфлікти з покупцями, яким нібито неправильно нарахували здачу. Ситуація ця буденна, але конфлікти надто гучні, що, очевидно, впливає на нашу репутацію. Однак такі конфлікти трапляються не з усіма касирами. Деяким вдається легко і швидко залагоджувати конфлікти. Допоможіть зрозуміти, чим відрізняються конфліктні касири від неконфліктних, і що нам робити в цій ситуації?»
Обов’язкова програма при виконанні завдання:
-
Визначте індивідуальні відмінності касирів, які демонструють виражену конфліктну і неконфліктну поведінку.
-
У ході роботи користуйтеся методикою багатофакторного дослідження особистості Р. Кеттелла (форма С).
-
Змоделюйте можливі результати дослідження особистісних відмінностей касирів.
-
Продемонструйте висновки за результатами дослідження у формі бесіди з менеджером торгівельного супермаркету.