Методичні рекомендації

Ознайомитися з рекомендаціями кабінетів та залів бібліотеки (читальні зали, абонемент, інформаційний відділ тощо). Прослухати лекцію щодо роботи цього підрозділу університету: про бібліотеку (загальна інформація, що треба знати користувачу, програма розвитку бібліотеки); ресурси бібліотеки (нові надходження, тематичні бібліографічні списки, вчені БДПУ, довідник, списки періодичних видань, виставки, рідкісні книги); пошук документів (електронний каталог, автореферати дисертацій, магістерські та праці викладачів БДПУ, Рір-сервер бібліотеки); комплектування (як зробити замовлення); заборгованість; новини; довідкова служба (спитай бібліотекаря, основи бібліографічних знань).

Індивідуально-дослідні завдання

1. Зробіть відповідні зразки заяв для отримання літератури в бібліотеці.

2. Складіть бібліографічний список із 10 джерел (5 книг, 5 журнальних або газетних статей) за однією із запропонованих тем:

• вплив сім'ї на формування особистості;

• педагогічне спілкування;

• рефлексія як необхідна складова професії педагога.

Література основна

1. Алханов А. Самостоятельная работа студентов / А. Алханов // Вьісшее образование в России. - 2005. -№11.- СІ86-89.

2. Живицька Т. Читання як пріоритетний напрям у сучасному інформаційному просторі / Т. Живицька // Рідна школа. - 2004. - №1 2. - С. 72-73.

3. Коротаева И. Будущие воспитатели: ценности профессии педагога / И. Коротаева // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 5. - С. 100-103.

4. Методологія і методи соціально-педагогічних досліджень (в першоджерелах, лекціях та практичних завданнях): Навч. іїосібник / С.О. Борисюк, А.І. Конончук, Н.І. Яковець, Ю.М. Щербина - Ніжин: Редакційно-видавничий відділ НДПУ ім. М. Гоголя, 2002. - С. 201-207.

5. Чорна К. Основи інформаційної культури / К. Чорна // Шкільна бібліотека. -2006.-№7.-С. 62.

Література додаткова

1.Гончаренко СУ. Український педагогічний словник / С.У.Гончаренко. -К.: Либідь, 1997.-376 с.

2. Коротаева Е. Дидактика активного развития: учебньїй диалог со студентами / Е. Коротаева // Дошкольное воспитание. - 2011. - № 1. - С. 102— 107.

3. Кукушин В. С. Теория и методика воспитания / В. С. Кукушин. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 508, [1] с: ил. - (Вьісшее образование).

4. Семиченко В. А. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід? / В.А. Семиченко // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І.А. Зязюна. - К.: Віпол, 2000.-С. 176-203.

5. Стефаненко 77. Використання нейронних мереж у процесі дистанційного навчання у вищій школі / П. Стефаненко // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2000. - № 4. - С. 23-31.

6. Тестова форма контролю в навчально-виховному процесі: ХМК, 1998. -40 с.

7. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. пособие для студ. вьісш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. -224 с.

8. Шкіль О.С. Комп'ютерна система тестування Ореп ТЕ8Т2 / В.С. Шкіль, В.І. Каук, С.В. Напрасник [та ін.] // Вісник ТІМО. 2008. - № 2. - С. 35-41.

9. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе / Д.В. Чернилевский. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 437с.