2.4. Методические указания по выполнению рефератов и контрольных работ

Методика написания рефератов

Учебный реферат пишется для того, чтобы глубоко изучить материал. С такими рефератами студенты выступают на семинарах и конференциях.

Исследовательская работа начинается с составления учебного реферата. В нём раскрывается суть исследуемой проблемы; приводятся различные точки зрения, а также собственные взгляды на неё.

Этапы работы над учебным рефератом

1. Выбор темы.

2. Подбор и изучение основных источников по теме.

3. Составление библиографии.

4. Обработка и систематизация информации.

5. Разработка плана реферата.

6. Написание реферата.

Примерная структура учебного реферата

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

ОГЛАВЛЕНИЕ Последовательно излагаются названия пунктов реферата с указанием страницы, с которой начинается каждый пункт.

ВВЕДЕНИЕ. Определяется актуальность темы, формулируется суть исследуемой проблемы, указываются цель и задачи реферата.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. Каждый её раздел, доказательно раскрывая отдельный вопрос, логически является продолжением предыдущего.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Подводятся итоги или даётся обобщенный вывод по теме реферата.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. Как правило, при разработке реферата используют не менее 7-10 различных источников.

ПРИЛОЖЕНИЕ (если имеется)

Рекомендации к составлению реферата

1. Реферат следует записывать лаконичным литературным языком, рассчитанным на определенный круг читателей.

2. Не начинайте текст реферата с повторения его названия.

3. Максимально используйте существующую в данной области терминологию.

4. При первом применении новых терминов объясните их значение, избегая сложных конструкций, а также предложений, не имеющих прямого отношения к определению термина.

5. Строго соблюдайте единообразие условных обозначений, символов, размерностей и сокращений, оформления цитат и примечаний в сносках.

6. Детальные таблицы, схемы, подробные статистические данные лучше помещать в приложении. В тексте реферата дайте их краткую словесную характеристику и сформулируйте выводы, которые следует сделать на основании приведенных материалов.

7. В заключение сделайте краткий вывод по существу реферируемого предмета.

Критерии оценки учебного реферата

1. Соответствие содержания теме реферата.

2. Глубина проработки выбранной темы.

3. Правильность и полнота использования источников.

4. Соответствие оформления реферата стандартам.

5. Наличие глоссария (терминов, понятий, дат, положений и т.п.) в минимальном объеме.

Задание:

1. выбрать тему реферата;

2. познакомиться с методическими рекомендациями по написанию реферата;

3. подобрать учебную и научно-методическую литературу;

4. подготовить реферат в печатном виде.

Примечание. Реферативное сообщение можно приготовить в виде презентации в электронном виде. Требования к содержанию реферата остаются те же.

Примерные темы рефератов

1. История создания педиатрии в России.

2. Общий адаптационный синдром и его роль в жизнедеятельности человека.

3. Адаптация ребенка к обучению в школе.

4. Особенности роста и развития детей школьного возраста.

5. Особенности роста и развития подросткового периода.

6. Значение физического воспитания в формировании резервных возможностей организма.

7. Осанка и здоровье.

8. Нарушения осанки у детей и подростков и их профилактика.

9. Физиологические механизмы и значение сна, его организация у детей разного возраста.

10. Морфофункциональные особенности сердечно-сосудистой системы у детей и подростков, профилактика нарушений.

11. Морфофункциональные особенности дыхательной системы у детей и подростков, профилактика нарушений.

12. Морфофункциональные особенности выделительной системы у детей и подростков, профилактика нарушений.

13. Морфофункциональные особенности пищеварительной системы у детей и подростков, профилактика нарушений и физиологические основы питания детей и подростков.

14. Морфофункциональные особенности организма акселератов и ретардантов и педагогический подход к ним.

15. Профилактика инфекционных заболеваний.

16. Туберкулез у детей и подростков.

17. «Школьная» патология в детском и подростковом возрасте.

18. Профилактика неврозов у детей и подростков.

19. Организация режима дня детей и подростков.

20. Особенности обучения и воспитания детей, имеющих нарушение зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата в общеобразовательных школах.