- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
- •030300.62 Психология
- •Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем пояснительная записка
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •030300.62 Психология
- •Примерный тематический план
- •Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1 Введение
- •Тема 2 Физиология сенсорных систем.
- •Тема 3 Закономерности рефлекторной деятельности
- •Тема 4 Нейрофизиологические основы памяти и обучения
- •Тема 5. Типы высшей нервной деятельности и темпераменты. Развитие нервных процессов и влияние на них генотипа и среды.
- •Тема 6 Особенности высшей нервной деятельности человека
- •Тема 7 Функциональные состояния. Сон.
- •Тема 8 Эмоции и мотивации. Произвольность.
- •Литература
- •Перечень заданий для самостоятельной работы
- •Узловые вопросы курса
- •4. Функциональная организация мозга. Три функциональных блока мозга.
- •Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
- •1. Цели и задачи дисциплины, место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Связь с дисциплинами (междисциплинарные связи)
- •График учебного процесса (I семестр)
- •2. Технологическая карта дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»
- •3. Содержание дисциплины. Лекционный курс
- •Тема 1 Введение
- •Тема 2 Физиология сенсорных систем.
- •Тема 3 Закономерности рефлекторной деятельности
- •Тема 4 Нейрофизиологические основы памяти и обучения
- •Тема 5. Типы высшей нервной деятельности и темпераменты. Развитие нервных процессов и влияние на них генотипа и среды.
- •Тема 6 Особенности высшей нервной деятельности человека
- •Тема 7 Функциональные состояния. Сон.
- •Тема 8 Эмоции и мотивации. Произвольность.
- •Тема № 2 Зрительная система. Слуховая система. Вестибулярный анализатор.
- •Тема № 3 Вкусовой и обонятельный анализатор. Кожный, двигательный и висцеральный анализатор. Болевая (ноцицептивная) система.
- •1.3 Обработка информации на корковом уровне
- •Тема №4 Закономерности рефлекторной деятельности. Условные и безусловные рефлексы. Доминанта. Торможение условных рефлексов.
- •Тема № 5 Память. Механизмы памяти. Нарушения памяти. Виды научения. Инструментальный рефлекс. Когнитивное обучение.
- •Тема № 6 Темперамент. Характеристика основных типов. Современное состояние учения о типах внд.
- •Тема №7 Особенности высшей нервной деятельности человека. Учение и.П. Павлова о первой и второй сигнальных системах.
- •Тема № 8. Функциональные состояния. Сон
- •Тема № 9. Эмоции и мотивации. Произвольность.
- •4. Методические рекомендации к организации внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы студентов
- •5. Организация текущего и промежуточного контроля знаний: контрольные работы и тестирование
- •Паспорт учебной дисциплины
- •Организация текущего и промежуточного контроля знаний: Задания тестового характера для контроля качества усвоения знаний по дисциплине «Физиология внд и сенсорных систем»
- •6. Методические рекомендации преподавателю.
- •7 .Работа с ресурсами Internet
- •9.1 Основная:
- •9.2 Дополнительная
- •Примерные темы для подготовки рефератов
- •Вопросы к экзамену
- •4. Функциональная организация мозга. Три функциональных блока мозга.
- •Лекционный курс Лекция №1. Введение Предмет и задачи физиологии высшей нервной деятельности и сенсорных систем. Методы исследования
- •2. Место физиологии высшей нервной деятельности среди естественных и гуманитарных наук.
- •3. Методы физиологии высшей нервной деятельности.
- •4. Методы исследования высшей нервной деятельности.
- •1. Цитоархитектоника коры больших полушарий головного мозга.
- •2. Функции лобной, теменной, височной и затылочной доли.
- •4. Функции ствола мозга.
- •5. Сенсорная, моторная и ассоциативная кора. Поля Бродмана.
- •1. Структурная организация коры
- •5. Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга
- •Тема №4: Общие принципы работы анализаторов. Структура и функция анализатора. Рецепторы. Кодирование информации в нервной системе.
- •1. Анализаторы (сенсорные системы).
- •2. Принципиальная структура анализаторов
- •Классификация и механизмы возбуждения рецепторов
- •3. Кодирование информации в нервной системе
- •Лекция №5. Зрительная сенсорная система.
- •1. Зрительная сенсорная система
- •Общий план организации
- •2. Светопроводящие среды глаза и преломления света (рефракция)
- •3. Фоторецепция
- •4. Функциональные характеристики зрения
- •Лекция №6. Слуховая сенсорная система
- •1. Слуховая сенсорная система
- •Общий план организации
- •Функции наружного, среднего и внутреннего уха
- •2. Кортиев орган
- •Физиологический механизм восприятия звука
- •Эхолокация у животных
- •Лекция №7. Вестибулярная, двигательная, кожная и висцеральная сенсорные системы. План:
- •1. Вестибулярная сенсорная система
- •Общий план организации
- •Функционирование вестибулярного аппарата
- •2. Влияние раздражений вестибулярной системы на другие функции организма
- •3. Двигательная сенсорная система
- •Общий план организации
- •4. Функции проприорецепторов
- •5. Сенсорные системы кожи.
- •Кожная рецепция
- •6. Висцероцептивная (интерорецептивная) сенсорная система.
- •Лекция №8. Сенсорные системы вкуса и обоняния. Общие свойства сенсорных систем. План:
- •1. Обонятельная система
- •3.Вкусовая сенсорная система
- •5. Взаимодействие сенсорных систем
- •6.Основные функции сенсорной системы
- •7 Общие свойства сенсорных систем
- •8. Адаптация сенсорных системы
- •Тема №9: Болевая (ноцицептивная) система. Виды боли.
- •2. Болевая чувствительность
- •Типы боли
- •3.Компоненты боли
- •4. Теории боли
- •5. Физиологические свойства болевых рецепторов (ноцицепторов):
- •Повышенная чувствительность к боли
- •Пониженная чувствительность к боли
- •Тема №10. Закономерности рефлекторной деятельности. Условные и безусловные рефлексы.
- •1. Учение Декарта о рефлексе.
- •Теория нервизма Бехтерева.
- •3. Общие принципы рефлекторной теории Сеченова-Павлова.
- •4. Безусловные и условные рефлексы.
- •5. Классификация и характеристика условных рефлексов
- •6. Механизм образования условных рефлексов. Биологическое значение условных рефлексов.
- •Тема №11 Высшая нервная деятельность. Торможение условных рефлексов. Формирование внд детей.
- •1. Свойства и законы внд
- •2.Торможение условных рефлексов
- •3. Динамика нервных процессов
- •4.Принцип доминанты
- •Динамический стереотип
- •Особенности высшей нервной деятельности детей
- •Тема №13. Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь
- •1. Сигнальные системы
- •2. Развитие речи.
- •3. Концепция о первичных и вторичных языках л. А. Фирсова
- •4.Функции речи. Мозговые центры речи
- •5. Асимметрия мозга и речь. Латерализация функций.
- •Лекция №14. Нейрофизиологические механизмы психических процессов. Память.
- •1. Память: общая характеристика и классификация.
- •3. Промежуточная (нейрохимическая) память
- •4. Долговременная (нейроструктурная) память.
- •5. Воспоминание и забывание.
- •6. Роль структур мозга в образовании памяти.
- •7. Нарушения памяти
- •8. Формы научения
- •1. Основные типы внд и методы их определения.
- •2. Типологические варианты личности детей и основы формирования внд.
- •3. Особенности внд подростков (свойства нервной системы)
- •4. Влияние генотипа и среды на развитие нервных процессов и формирование личности.
- •1. Понятие и виды функциональных состояний
- •2. Психофизиология сна.
- •3. Физиологические основы сновидений. Сомнамбулизм
- •4. Патология сна: (диссомнический синдром).
- •Лекция № 17 Формы психической деятельности.
- •1. Формы психической деятельности.
- •2. Нарушения когнитивных процессов у детей
- •Тема № 18. Сознание. Этапы становления внд детей. Гнозис и праксис.
- •1. Социально детерминированное сознание.
- •2. Осознаваемая и подсознательная деятельность мозга.
- •3. Этапы совершенствования внд и формирования психической деятельности у детей
- •4. Высшая нервная деятельность и ее нарушения.
- •КиМы Задания тестового характера для контроля качества усвоения знаний по дисциплине «Основы нейрофизиологии и внд»
КиМы Задания тестового характера для контроля качества усвоения знаний по дисциплине «Основы нейрофизиологии и внд»
Вариант№1.
№ 1. Центральный и периферический отделы нервной системы человека развиваются из:
1. эктодермы
2. мезодермы
3. эндодермы
4. интерстиция
№ 2. Сделайте множественный выбор. Какие виды регуляции функций нашего организма вы знаете?
-
белковый
-
нервный
-
гуморальный
-
тканевой
-
жировой
№2. Миелинизация спинальных нервов завершается:
1. в эмбриогенезе
2. к 2-3 годам жизни
3. к 1 году постнатальной жизни
4. после 1-го месяца жизни
№ 3. Сделайте множественный выбор. Какие функции выполняет нервная система?
1. организует приспособление (адаптацию) организма к окружающей среде
2. регулирует гомеостаз
3. участвует в накоплении, хранении и воспроизведении памяти
4. регулирует детородную функцию (рождаемость)
5.участвует в передаче наследственной информации
№4. По характеру выполняемой функции нервные клетки различают:
1. афферентные, эфферентные и вставочные;
2. эфферентные и афферентные;
3. эфферентные и вставочные;
4. афферентные и вставочные.
№ 5. Сделайте множественный выбор. Клеточная мембрана нейрона имеет:
1. отрицательный заряд вне клетки
2. положительный заряд внутри клетки
3. отрицательный заряд внутри клетки
4. положительный заряд вне клетки
5. не имеет заряда
№ 6. Возбудимость – это:
1. способность ткани и клетки проводить возбуждение
2. свойство нейрона генерировать потенциал действия на раздражение
3. общее свойство живой материи активно изменять характер своей жизнедеятельности при действии раздражителя
4. способность клетки воспринимать раздражение
№ 7. Структура, обеспечивающая передачу возбуждающих или тормозных влияний между двумя возбудимыми клетками называется:
1. нейрон
2. синапс
3. нервный центр
4. рефлекторная дуга
№ 8. Укажите правильное соответствие :
1. К механизмам активного (первичного) транспорта веществ через клетку относят |
1. Фагоцитоз |
|
2. Пиноцитоз |
|
3. Эндоцитоз |
2. К механизмам пассивного (вторичного) транспорта веществ через клетку относят |
4. Работа ионных помп (насосов) |
|
5. Диффузия |
|
6. Осмос |
№ 9. Закончите определение. Доминанта – это:
-
врожденная наследственно передающаяся реакция
-
очаг возбуждения в головном мозге, определяющий текущую деятельность организма
-
восприятие раздражений внешней и внутренней среды
4. совокупность условных и безусловных рефлексов
№ 10. Упорядоченный список: укажите этапность проведения нервного импульса по нейрону:
-
аксон, тело клетки, дендрит
-
дендрит, аксон, тело клетки
-
тело клетки, аксон, дендрит
-
дендрит, тело клетки, аксон
№ 11.От чего зависит скорость проведения нервного импульса по нервному волокну?
-
от длины аксона
-
от диаметра аксона
-
от степени миелинизации аксона
-
от количества аксонов в нервном стволе
№ 12. Укажите правильное соответствие :
1. Дендрит: |
1. центральный отросток нейрона |
|
2. периферический отросток нейрона |
2. Аксон: |
3. их множество |
|
4. всегда один |
|
|
№13. Закончите определение. Специфическая нервная система связана с работой:
-
всех нервных путей и нервных центров
-
ретикулярной формации
-
только спинного мозга
-
только головного мозга
№ 14. В передних рогах спинного мозга заложены:
-
клетки вегетативной системы
-
клетки двигательной системы
-
волокна чувствительных клеток
-
вставочные нейроны
№ 15. Сделайте одиночный выбор: белое вещество спинного мозга
состоит из:
-
скопления тел нейронов
-
двигательных корешков
-
проводящих путей
-
чувствительных корешков
№ 16. Укажите, сколько утолщений имеет спинной мозг:
-
одно (шейное)
-
два (шейное, грудное)
-
два (шейное, поясничное)
-
три (шейное, грудное, поясничное)
№ 17. Укажите, где локализуются афферентные нейроны :
-
в передних рогах спинного мозга
-
в задних рогах спинного мозга
-
в спинальных ганглиях
-
в боковых рогах спинного мозга
№ 18. Укажите, как поступает эфферентная информация в спинной мозг:
-
через передние корешки спинного мозга
-
через задние корешки спинного мозга
-
через боковые корешки спинного мозга
№ 19. Принцип регуляции одной и той функции сначала низшими центрами, затем более высокими называется:
-
динамической локализацией психических функций
-
латерализацией функций головного мозга
-
иерархичностью нервной системы
-
проводниковой функцией спинного мозга
№ 20. В каких процессах участвует лимбическая система?
1. памяти и обучения
2. сна и сновидения
3. эмоций
4. движения
№ 21. Упорядоченный список: укажите этапность проведения нервного импульса по рефлекторной дуге:
-
эффектор
-
рецептор
-
афферентный нейрон
-
вставочный нейрон
-
эфферентный нейрон
№ 22. Сделайте множественный выбор. Какие их перечисленных структур образуют ствол мозга:
-
мост
-
продолговатый мозг
-
зрительный бугор
-
ножки мозга
№ 23. Сделайте множественный выбор. Какие из функций выполняет продолговатый мозг?
-
проводит восходящие пути кожно-мышечной чувствительности
-
участвует в регуляции работы сердечно-сосудистого и дыхательного центров
-
участвует в регуляции рефлексов поддержания позы тела
-
участвует в регуляции вегетативных рефлексов
№ 24. Первичные слуховые центры находятся:
-
в передних буграх четверохолмия
-
в задних буграх четверохолмия
-
в продолговатом мозге
-
в подбугорной области
№ 25. Пирамидные клетки Беца дают начало:
-
кортико-спинальному двигательному пути
-
спино-таламическому пути
-
рубро-спинальному пути
-
мост-мозжечковому пути
№ 26. Серое вещество коры головного мозга содержит:
-
8 -9 млард. нервных клеток
-
10-11 млард. нервных клеток
-
14-20 млард. нервных клеток
-
22-26 млард. нервных клеток
№ 27. Найдите правильное соответствие:
1. Моторная зона коры |
1. содержит крупные пирамидные клетки Беца |
|
2. содержит звездчатые клетки |
2. Ассоциативная зона коры |
3. находится задней центральной |
|
4. находится в передней центральной извилине |
|
5. находится в 1 – молекулярном слое коры |
|
6. содержит мало клеток и много дендритов |
№ 28. Особенности строения и функционального значения коры головного мозга позволяют выделить отдельные корковые поля. Вторичные корковые поля - это:
-
зоны перекрытия анализаторов, где проходит высший анализ и синтез, вырабатываются цели и задачи поведения
-
ядерные зоны анализаторов, осуществляют анализ отдельных раздражений, связаны с органами чувств и движений
-
периферические зоны анализаторов, связаны с органами только через первичные поля
№ 29. Корковая глухота и слепота развивается при недоразвитии или поражении:
-
первичных полей
-
вторичных полей
-
третичных полей
-
всей коры головного мозга
№ 30 . Неспособность овладеть речью и простейшими двигательными навыками развивается при недоразвитии или поражении:
-
первичных полей
-
вторичных полей
-
третичных полей
-
всей коры головного мозга
№ 31. Все процессы, происходящие в спинном мозге координируются корой головного мозга через:
-
афферентные нейроны спинного мозга
-
мотонейроны спинного мозга
-
вставочные нейроны спинного мозга
-
ассоциативные области коры
Вариант№2.
№ 1.Где раньше всего происходит морфологическое и функциональное созревание (из перечисленных отделов):
1. в продолговатом и спинном мозге
2. в ганглиях ствола головного мозга
3. в мозжечке
4. в коре больших полушарий
№ 2. Сделайте множественный выбор. Какие отделы нервной системы относятся к вегетативной нервной системе?
-
головной мозг
-
симпатический
-
спинной мозг
-
парасимпатический
-
черепно-мозговые нервы
№ 3. Сделайте множественный выбор. Перечислите функции гематоэнцефалического барьера:
-
барьерная
-
защитная
-
двигательная
-
чувствительная
-
трофическая (питательная)
№ 4. Миелинизация черепных нервов завершается:
1. в эмбриогенезе
2. к 2-3 годам жизни
3. к 1 году - 1 г 3 мес. постнатальной жизни
4. к 5 годам жизни
№ 5. Структурно-функциональной единицей нервной ткани является:
1. синапс
2. нейрон
3. нервный центр
4. сегмент спинного мозга
№ 6. Сделайте множественный выбор. Перечислите функции клеточной мембраны нейрона:
1. барьерная (защитная)
2. транспортная
3. передача сигналов от одной клетки к другой
4. инактивация медиатора
5. способность принимать раздражения
№ 7. Сделайте множественный выбор. Структурную основу клеточной мембраны составляют:
1. фосфолипиды
2. углеводы
3. белки
4.соединительная ткань
№ 8. Укажите правильное соответствие:
1. В результате работы какого механизма транспорта веществ через клеточную мембрану поддерживается постоянная разность различных ионов внутри и вне клетки? |
1. Фагоцитоз |
|
2. Пиноцитоз |
|
3. Эндоцитоз |
2. В результате какого механизма происходит усвоение жидких питательных веществ мембраной клетки? |
4. Работа ионных помп (насосов) |
|
5. Диффузия |
|
6. Осмос |
№ 9. К основным свойствам нервной клетки относят:
1. возбудимость и проводимость
2. возбудимость и торможение
3. проводимость и торможение
4. раздражимость, возбудимость, проводимость
№ 10. По способу передачи сигнала синапсы делятся на:
1. химические, электрические и смешанные;
2. химические, электрические и метаболические;
3. электрические и метаболические;
4. химические и метаболические.
№ 11. Продолжите определение. Гомеостаз – это:
-
поддержание постоянства атмосферного давления
-
поддержание постоянства внешней среды
-
поддержание постоянства внутренней среды
-
поддержание постоянства тонуса мышщ
№ 12. Автором учения о доминанте является :
-
Анохин
-
Ухтомский
-
Сеченов
-
Павлов
№ 13. Упорядоченный список: укажите этапность проведения нервного импульса по рефлекторной дуге:
-
эффектор, рецептор, афферентный нейрон, вставочный нейрон, эфферентный нейрон
-
рецептор, афферентный нейрон, вставочный нейрон, афферентный нейрон, эффектор
-
рецептор, афферентный нейрон, вставочный нейрон, эфферентный нейрон, эффектор
-
афферентный нейрон, вставочный нейрон, рецептор, эффектор, эфферентный нейрон
№ 14. Закончите определение. Неспецифическая нервная система связана с работой:
-
всех нервных путей и нервных центров
-
ретикулярной формации
-
только спинного мозга
-
только головного мозга
№ 15. В задних рогах спинного мозга заложены:
-
клетки вегетативной системы
-
клетки двигательной системы
-
волокна чувствительных клеток
-
вставочные нейроны
№ 16. Сделайте множественный выбор: серое вещество спинного мозга
состоит из:
-
скопления тел нейронов
-
двигательных корешков
-
проводящих путей
-
чувствительных корешков
№ 17. Сделайте множественный выбор. Проводниковая функция спинного мозга осуществляется за счет:
-
восходящих путей спинного мозга
-
чувствительных волокон спинного мозга
-
двигательных волокон спинного мозга
-
нисходящих путей спинного мозга
№ 18. Укажите, как поступает афферентная информация в спинной мозг:
-
через передние корешки спинного мозга
-
через задние корешки спинного мозга
-
через боковые корешки спинного мозга
№ 19. На что указывает латерализация функций головного мозга?
-
на иерархию нервной системы
-
на функциональную ассиметрию головного мозга
-
на проводниковую функцию
-
на динамическую локализацию психических функций
№ 20. Какую функцию выполняет наружный слой коры полушарий большого мозга?
-
отвечает за память
-
отвечает за мыслительную деятельность
-
обеспечивает межполушарные и внутриполушарные связи
-
обеспечивает двигательные функции
№ 21. Укажите основную функцию гипоталамуса:
-
проводит восходящие пути кожно-мышечной чувствительности
-
участвует в регуляции работы сердечно-сосудистого и дыхательного центров
-
участвует в регуляции рефлексов поддержания позы тела
-
участвует в регуляции вегетативных рефлексов и желез внутренней секреции
№ 22. Найдите правильное соответствие:
1. В регуляции тонуса мышц и поддержании позы тела принимают участие |
1. красные ядра |
|
2. продолговатый мозг |
2. Основную роль в регуляции вегетативных функций играют |
3. мозжечок |
|
4. гипоталямус |
|
5. подкорковые узлы (полосатое тело и бледное ядро) |
№ 23. Первичные зрительные центры находятся:
-
в передних буграх четверохолмия
-
в задних буграх четверохолмия
-
в продолговатом мозге
-
в подбугорной области
№ 24. Сделайте множественный выбор. Какие из перечисленных симптомов не характеризуют поражения мозжечка:
-
атония
-
амнезия
-
астения
-
астазия
№ 25. В каком слое коры головного заложены основные двигательные клетки?
-
в 1-ом
-
в 3-ем
-
в 5-ом
-
в 6-ом
№ 26. Клетки серого вещества коры головного мозга , дающие начало основному двигательному пути называются:
-
звездчатыми
-
пирамидными
-
полиморфными
-
ромбовидными
№ 27. Благодаря извилинам и бороздам площадь коры головного мозга составляет:
-
0,1 м²
-
0,2 м²
-
0,3 м²
-
0,4 м²
№ 28. Особенности строения и функционального значения коры головного мозга позволяют выделить отдельные корковые поля. Первичные корковые поля - это:
-
зоны перекрытия анализаторов, где проходит высший анализ и синтез, вырабатываются цели и задачи поведения
-
ядерные зоны анализаторов, осуществляют анализ отдельных раздражений, связаны с органами чувств и движений
-
периферические зоны анализаторов, связаны с органами только через первичные поля
№ 29. Особенности строения и функционального значения коры головного мозга позволяют выделить отдельные корковые поля. Третичные корковые поля - это:
-
зоны перекрытия анализаторов, где проходит высший анализ и синтез, вырабатываются цели и задачи поведения
-
ядерные зоны анализаторов, осуществляют анализ отдельных раздражений, связаны с органами чувств и движений
-
периферические зоны анализаторов, связаны с органами только через первичные поля
№ 30. Непонимание и неузнавание речи, звуков и зрительной информации развивается при недоразвитии или поражении:
-
первичных полей
-
вторичных полей
-
третичных полей
-
всей коры головного мозга