5. Асимметрия мозга и речь. Латерализация функций.

Нейроанатомы на аутопсии обратили внимание на значительную разницу в размерах правой и левой височных долей. В большинстве случаев участок коры около верхнего края височной извилины, уходящий глубоко в силь-виеву ямку (латеральную борозду) в левом полушарии значительно больше. Именно в этом участке находится центр Вернике — часть задней речевой зоны. Это означает, что у большинства людей речевые структуры локализованы в левом полушарии, а не в правом. Такое утверждение справедливо примерно для 99% правшей и 2/3 левшей.

Функциональную ассиметрию левого и правого полушарий головного мозга долгое время считали присущей только человеку, связывая ее с появлением речи. Однако латеральная специализация наблюдается уже у животных, обнаруживая сходство со специализацией полушарий человека.

Наша речь является самой характерной латерализованной функцией, управление которой у большинства правшей осуществляется преимущественно левым полушарием. По этой причине левое полушарие принято называть «главным- доминантным», а правое — «второстепенным-субдоминантным» или «бессловесным».

«Когнитивные» медиаторы — ДА, АХ, ГАМК — преобладают в левом полушарии, а медиаторы, наиболее тесно связанные с мотивационно-эмоциональным поведением, — серотонин, норадреналин — в большем количестве находят в правом полушарии.

Лекция №14. Нейрофизиологические механизмы психических процессов. Память.

План:

1. Память: общая характеристика, классификация.

2. Механизм и объем кратковременной (электрофизиологической) памяти.

3. Механизм и объем промежуточной (нейрохимической) памяти.

4. Механизм и объем долговременной (нейроструктурной) памяти.

5. Воспоминание и забывание.

6. Роль структур мозга в формировании памяти

7. Нарушения памяти.

8. Формы научения: пассивное (импринтинг), оперантное, инсайт (озарение).

Литература:

1. Данилова, Н. Н. Физиология высшей нервной деятельности : учебник / Н Н. Данилова, А. Л. Крылова – Ростов н/Д : «Феникс», 2005. – 478 с.

2. Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Смирнов – 3 изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 464 с.

1. Память: общая характеристика и классификация.

Память — это способность организма приобретать, сохранять и воспроизводить в сознании информацию и навыки.

Биологическое значение памяти. Накопление, хранение и воспроизведение информации — общие свойства нейронных сетей. Без памяти не возможно чему-либо научить, а без способности к научению ни отдельная особь, ни вид в целом не могли бы выжить, поскольку было бы невозможно как планирование успешных действий, так и преднамеренное избегание ошибок. Запоминается лишь малая часть осознаваемых нами явлений, и большинство накопленных сведений со временем забывается. Без таких механизмов отбора и забывания информации мы были бы буквально затоплены информационным потоком.

Классификация памяти. В нейрологической памяти выделяют генотипическую (врожденную) память, которая обусловливает сохранение инстинктов, импринтинга, и фенотипическую которая приобретается организмом в процессе индивидуального развития.

Память различают по формам восприятия информации: (логически-смысловая и чувственно-образная (зрительную, слуховую, моторную), по уровням усвоения (воспроизводящая и облегчающая), по длительности хранения информации. Онтогенетическую память составляют условные рефлексы и другие формы приобретенной информации.

2. Кратковременная (электрофизиологическая) память

Этот вид памяти формируется на основе непосредственного сенсорного отпечатка внешнего мира. Ее существование было доказано в опытах немецкого психолога Г. Эббингауса (1885), оценивавшего эффективность воспроизведения человеком рядов случайных цифр, букв, символов.

Эббингаус впервые установил, что случайные последовательности цифр, букв, символов после однократного чтения или прослушивания можно без ошибок вспомнить в строго ограниченном количестве единиц.

Объем кратковременной памяти составляет примерно 7 (+-2) единицы. Основное свойство данной разновидности памяти — ее не- продолжительность. Длительность хранения информации в кратковременной памяти — секунды — минуты.

Механизм кратковременной памяти. Запоминание любой информации начинается с электрофизиологических процессов в нейронных сетях головного мозга (возникновение ВПСП, ПД, выделение различных медиаторов в синаптическом аппарате мозга). Это свидетельствует о том, что в основе механизма кратковременной памяти лежит импульсная активность нейронов и, в частности, циркуляция возбуждения по замкнутым нейронным цепям. Считают, что в замкнутых нейрональных цепочках циркуляция длится минутами, сохраняя информацию в виде последовательности импульсов, передающихся от нейрона к нейрону. Известно, что пока циркуляция продолжается, сохраняется след о воздействии того или иного раздражителя на организм в прошлом.

Большую роль для выяснения механизмов памяти сыграло применение в лечебных целях электрошока — сильного электрического воздействия на головной мозг. Выяснилось, что после электрошока, так же как после механической травмы мозга и наркоза, наблюдается ретроградная амнезия: человек полностью забывает о событиях, предшествовавших электрическому или механическому воздействию на мозг. По длительности ретроградной амнезии можно получить представление о времени консолидации памяти (от лат. сопо1iаайо — упрочение, укрепление, объединение), т. е. времени перехода кратковременной памяти в долговременную. Консолидация памяти начинается обычно через несколько минут, иногда через несколько десятков минут. Поскольку запоминание начинается с электрофизиологических процессов (ВПСП, Пд, медиаторы), ПОЭТОМУ по механизму происхождения кратковременную память правомерно назвать электрофизиологической памятью.