Узловые вопросы курса

1. Физиология ВНД как наука.

2. Методы исследования ВНД. Метод условных рефлексов.

3. Общие принципы организации сенсорных систем.

4. Функциональная организация мозга. Три функциональных блока мозга.

5. Общие принципы работы анализаторов. Структура и функция анализатора.

6. Кодирование информации в сенсорных системах.

8. Сущность рецепции. Виды рецепторов. Свойства рецепторов.

9. Рецептивное поле. Топическая организация сенсорных систем.

10. Нейрон и его свойства.

11. Зрительная сенсорная система.

12. Слуховая сенсорная система.

13. Вестибулярная сенсорная система.

14. Вкусовая сенсорная система.

15. Обонятельная сенсорная система.

16. Соматосенсорная система.

17. Кожный анализатор. Рецепторные образования кожи.

18. Двигательный анализатор. Мышечное веретено.

19. Болевая (ноцицептивная)система.

20. История изучения рефлекса (учение о рефлексе Декарта и Бехтерева).

21. Учение о доминанте Ухтомского.

22. Основные положения рефлекторной теории Сеченова-Павлова.

23. Рефлекторная дуга. Принцип обратной связи и его значение.

24. Безусловные и условные рефлексы. Сходство и различия.

25. Правила образования условных рефлексов. Временная связь.

26. Свойства и признаки условных рефлексов.

27. Механизмы образования условных рефлексов .

28. Классификации условных рефлексов.

29. Внешнее торможение условных рефлексов и его характеристики.

30. Внутреннее торможение условных рефлексов и его характеристики.

31. Формы биологической памяти.

32. Механизмы кратковременной и промежуточной памяти.

33. Механизмы долговременной памяти. Консолидация памяти.

34. Нейромедиаторные системы и память.

35. Формы научения. Роль памяти в механизмах научения.

36. Гуморальные теории темперамента.

37. Конституциональные теории темперамента.

38. Теория И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.

39. Свойства нервной системы. Динамика нервных процессов.

40. Место темперамента в структуре индивидуальности

41. Учение И.П. Павлова о первой и второй сигнальных системах.

42. Речь и ее функции. Слово как сигнал сигнала.

43. Развитие речи в онтогенезе.

44. Речевые функции полушарий. Латерализация функций.

45. Мозг и мышление.

46. Мозг и сознание.

47. Сон.

48. Стресс.

49. Физиологические механизмы потребностей.

50. Биологические мотивации.

51. Нейроанатомия и нейрохимия мотиваций.

51. Общие свойства мотиваций.

52. Физиологические теории эмоций.

53. Нейроанатомия и нейрохимия эмоций.

54. Механизмы программирования поведения.

55. Лобные доли и произвольность.

56. Функциональная система поведенческого акта.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева»

Факультет психологии и дефектологии

Кафедра логопедии и медицинских основ дефектологии

УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ

Председатель учебно- Проректор по учебной работе

методической комиссии

«____» _________ 2011 г. «____ » ____________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ