Тема № 5 Память. Механизмы памяти. Нарушения памяти. Виды научения. Инструментальный рефлекс. Когнитивное обучение.

План:

1. Формы биологической памяти.

2. Принципы временной организации памяти.

3. Механизмы кратковременной и промежуточной памяти.

4. Механизмы долговременной памяти. Консолидация памяти.

5. Нейромедиаторные системы и память.

6. Клеточные и молекулярные механизмы памяти и научения.

7. Нарушения памяти.

8. Формы научения: пассивное (импринтинг).

9. Формы научения: оперантное, инсайт (озарение).

10. Роль памяти в механизмах научения.

Литература:

1. Батуев, А. С. Высшая нервная деятельность : учебник для вузов / А. С. Батуев – М.: Высшая школа, 1991. – 256 с.

2. Бадалян, Л. О. Невропатология: учебник для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений / Л. О. Бадалян. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400 с.

3. Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Смирнов – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 464 с.

Тема № 6 Темперамент. Характеристика основных типов. Современное состояние учения о типах внд.

План

1. Гуморальные теории темперамента.

2. Конституциональные теории темперамента.

3. Теория И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.

4. Типы высшей нервной деятельности.

5. Свойства нервной системы и их измерения.

6. Особенности ВНД подростков.

7. Место темперамента в структуре индивидуальности.

8. Развитие нервных процессов и влияние на них генотипа и среды.

Литература:

1. Батуев, А. С. Высшая нервная деятельность : учебник для вузов / А. С. Батуев – М.: Высшая школа, 1991. – 256 с.

2. Бадалян, Л. О. Невропатология: учебник для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений / Л. О. Бадалян. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400 с.

3. Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Смирнов – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 464 с.

Тема №7 Особенности высшей нервной деятельности человека. Учение и.П. Павлова о первой и второй сигнальных системах.

План:

1. Учение И.П. Павлова о первой и второй сигнальных системах действительности.

2. Речь и ее функции.

3. Развитие речи в онтогенезе.

4. Слово как сигнал сигнала.

5. Концепция о первичных и вторичных языках Л. А. Фирсова

6. Функции речи. Мозговые центры речи

7. Взаимоотношения сигнальных систем. Схема речи по Г. Шелдону

8. Представления о художественном, мыслительном, среднем и гениальном типах.

9. Речевые функции полушарий. Латерализация функций.

10. Мозг и мышление.

11. Мозг и сознание.

Литература:

1. Батуев, А. С. Высшая нервная деятельность : учебник для вузов / А. С. Батуев – М.: Высшая школа, 1991. – 256 с.

2. Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Смирнов – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – 464 с.