- •Содержание
- •Введение
- •1. История и современные проблемы психогенетики
- •1.1. Некоторые общие положения генетики
- •1.2. Аспекты проблем психогенетики
- •1.3. Индивидуальность как проявление изменчивости
- •2. Механизмы, лежащие в основе генотипической изменчивости
- •2.1. Комбинативная изменчивость
- •2.2. Мутационная изменчивость
- •2.2.1. Генные мутации
- •2.2.2. Хромосомные мутации
- •2.2.3. Геномные мутации
- •Iq пациентов с аномальным количеством половых хромосом
- •2.3. Спонтанные и индуцированные мутации
- •2.4. Стресс и нестабильность генома
- •3. Наследственность и среда
- •3.1 Онтогенетическая изменчивость. Уровни становления индивидуальности
- •3.1.1. Генетический уровень
- •3.1.2. Соматопсихический уровень
- •3.1.3. Социальный уровень
- •3.2. Модификационная изменчивость, или проблема "генотип-среда"
- •3.3. Взаимодействие генов и психическая индивидуальность человека («психофен»)
- •Возраст первого проявления симптомов хореи-Гентингтона (по Айала, 1988)
- •3.4. Биоритмы как форма индивидуальной адаптации
- •3.5. Латерализация высших психических функций человека (профили асимметрии мозга) и индивидуальность
- •4. Генетические детерминанты свойств поведения
- •4.1. Поведение как адаптация и научение (обучение)
- •4.2. Критические периоды развития
- •4.3. Чувствительные периоды обучения
- •4.4.Формы индивидуального обучения
- •4.4.I. Неассоциативное, облигатное, стимул-зависимое обучение
- •1. Простые формы.
- •2. Сложные формы.
- •4.4.2. Ассоциативное обучение, факультативное, эффект-зависимое обучение.
- •4.4.3. Когнитивное обучение
- •Литература
ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ,
БИЗНЕСА И ПРАВА
Н.Н. Приходченко
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
к лекционному курсу
Психогенетика
Ростов-на-Дону
2001
Учебно-методическое пособие к лекционному курсу «Психогенетика» подготовлено для студентов дневной и заочной форм обучения по специальностям 020400 ”ПСИХОЛОГИЯ” и 190011 “ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ” в соответствии требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Учебно-методическое пособие рекомендовано к изданию кафедрой «Психология» (Протокол № 1 от 10.10.2000) и утверждено на заседании комиссии УМС (Протокол № 1 от 02.11.2000)
Составитель: доцент, кандидат биологических наук,
Наталья Николаевна Приходченко
Резензент: докт. биол. н., Т.П. Шкурат (РГУ)
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………. |
5 |
|
|
1. |
История и современные проблемы психогенетики………………………………………. |
6 |
|
|
1.1. Некоторые общие положения генетики………. |
6 |
|
|
1.2. Аспекты проблем псхогенетики……………….. |
9 |
|
|
1.3. Индивидуальность как проявление изменчивости |
16 |
|
2. |
Механизмы, лежащие в основе генотипической изменчивости……………………………………….. |
19 |
|
|
2.1. Комбинативная изменчивость…………………. |
19 |
|
|
2.2. Мутационная изменчивость……………………. |
20 |
|
|
2.2.1. Генные мутации………………………………. |
20 |
|
|
2.2.2. Хромосомные мутации………………………… |
21 |
|
|
2.2.3. Геномные мутации……………………………. |
21 |
|
|
2.3. Спонтанные и индуцированные мутации……... |
24 |
|
|
2.4. Стресс и нестабильность генома………………. |
26 |
|
3. |
Наследственность и среда…………………………. |
30 |
|
|
3.1. Онтогенетическая изменчивость. Уровни становления индивидуальности…………… |
30 |
|
|
3.1.1. Генетический уровень…………………………. |
34 |
|
|
3.1.2. Соматопсихический уровень……………..…….. |
36 |
|
|
3.1.3. Социальный уровень…………………….……... |
39 |
|
|
3.2. Модификационная изменчивость, или проблема "генотип-среда"……………………… |
46 |
|
|
3.3. Взаимодействие генов и психическая индивидуальность человека (“психофен”)………… |
48 |
|
|
3.4. Биоритмы как формы индивидуальной адаптации…………………………. |
54 |
|
|
3.5. Латерализация высших психических функций (профили асимметрии мозга) и индивидуальность.. |
61 |
|
4. |
Генетические детерминанты свойств поведения. |
65 |
|
|
4.1. Поведение как адаптация и научение (обучение)……………………………….. |
65 |
|
|
4.2. Критические периоды развития………………... |
67 |
|
|
4.3. Чувствительные периоды обучения…………… |
68 |
|
|
4.4. Формы индивидуального обучения…………… |
69 |
|
|
4.4.1. Неассоциативное, облигатное, стимул-зависимое обучение……………………. |
70 |
|
|
4.4.2. Ассоциативное, факультативное, эффект-зависимое обучение…………………….. |
72 |
|
|
4.4.3. Когнитивное обучение………………………….. |
74 |
|
Литература………………………………………………. |
77 |
|