1. "Психодиагностика" первым ввел и обосновал:

• сэр Фрэнсис Гальтон

• Герман Роршах>

• Зигмунд Фрейд

2. В общем виде подсчет суммарного балла по тестовой шкале в математическом смысле есть:

• суммирование числа правильных ответов

• суммирование ответов "верно" на прямые пункты и ответов "неверно" на обратные

• суммирование шкальных весов пунктов для выбранных испытуемым вариантов ответов с учетом трудности заданий или информативности ответов

3. Абсолютные тестовые нормы применяют в случае:

• высокой степени соответствия тестового задания той деятельности, ради диагностики которой он создан

• повышенной ответственности при принятии решения

• при серьезном отклонении распределения тестовых баллов от нормального закона

4. Квартиль Q3 на распределении тестовых баллов - это:

• медиана

• процентиль 25

• процентиль 75

5. Внутренняя валидность тестовой шкалы определяется:

• также как надежность-однородность - методом расщепления теста

• расчетом корреляций между тестом и критерием

• путем сравнения линейных и табличных тестовых норм

6. Доверительная наружная валидность теста (face validity) - это:

• степень достоверности результатов теста, его защищенность от мотивационных искажений

• валидность, которая возникает только в диагностической ситуации "клиент-психолог"

• соответствие содержание тестовых заданий тому представлению о целях психодиагностики, которое имеется в сознании испытуемых

7. Тенденцию испытуемого отвечать на тест-опросник, применяя тактику позиционного ответа (согласие со всеми утверждениями или отрицание всех утверждений):

• можно смягчить путем создания доверительной атмосферы при выполнении теста

• можно элиминировать путем введения в тест прямых и обратных пунктов

• ее влияние на результат можно устранить только путем предъявления более косвенных тестов, например, проективных

8. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:

• тест IQ и тест 16PF Кэттелла

• тест IQ и тест Роршаха

• тест Роршаха и тест 16PF Кэттелла

9. Тест MMPI с большей эффективностью применяется для:

• диагностики нарушений психической деятельности у клиентов психологических консультаций>

• диагностики умственных способностей при переводе детей в школы и интернаты для умственно-отсталых

• диагностики риска скрытых расстройств у взрослых людей при приеме на работу

10 . В подъеме профиля каких шкал MMPI отражается "паранояльная шизофрения"?

• 4 и 6

• 6 и 8

• 4 и 8

11. Психодиагностическая информация должна быть представлена:

• заказчику - в терминах достоинств и недостатков работника, самому испытуемому - в терминах жизненных рекомендаций.

• заказчику (врачу или педагогу, например) в форме конкретных рекомендаций в терминах стоящих перед ним альтернатив принятия решений

• клиенту - в терминах достоинств и недостатков, заказчику - в терминах рекомендаций по принятию решения

12. Результаты, полученные с помощью стандартизированных тестов, и данные экспертных оценок:

• дополняют друг друга, но не сводимы друг к другу принципиально

• практически не взаимодействуют между собой, так как либо проводятся тесты, либо обследование ведется экспертными и клиническими методами

• могут не только дополнять друг друга, но и объединяться в единых базах данных и базах знаний для интегративной интерпретации

13. Для целей корреляционного исследовательского эксперимента наличие репрезентативных диагностических норм на выборках численностью не менее 200 человек:

• необходимое условие

• не обязательное условие

• может быть необходимым, если ставится задача устранения артефакта социальной желательности

14. Если при пилотаже критериально-ориентированного теста обнаружен пункт, не обладающий надежностью-согласованностью с суммарным баллом, но коррелирующий с внешним критерием, то:

• его следует оставить в тесте

• его следует отбросить

• его следует переформулировать так, чтобы он обязательно обладал не только валидностью, но и надежностью-согласованностью

15. Отсутствие высокой корреляции между тестом и критерием, полученным в результате сбора экспертных оценок, может свидетельствовать:

• о низкой валидности теста

• о низкой надежности теста

• версия 1 в сочетании с гипотезой о низкой надежности самого критерия - низкой согласованности экспертных оценок>

16. Ситуации экспертизы достоверность результатов теста:

• повышается из-за ответственного отношения со стороны испытуемых

• понижается практически для всех методик, хотя для проективных тестов менее значительно, чем для опросников

• все зависит от экспериментатора-диагноста - от его умения установить доверительный контакт с испытуемым

17. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:

• тест "Личностных конструктов" Келли и "Семантический дифференциал" Осгуда

• тест "Личностных конструктов" Келли и тест Розенцвейга

• тест Розенцвейга и "Семантический дифференциал" Осгуда

18. Тест Векслера применяется для:

• диагностики качественно-количественных показателей нарушения психической деятельности в клинике нервных и психических болезней

• диагностики умственных способностей при зачислении в ВУЗы и лицеи для одаренных детей

• диагностики индивидуального стиля деятельности здоровых взрослых адаптированных испытуемых

19. Тест MMPI использует в качестве стандартной шкалы:

• Т-шкалу Мак-Кола: среднее - 50, отклонение - 10.

• Шкалу стенов.

• Шкалу IQ: среднее - 100, отклонение – 15

20. Дифференциальная психометрика - это:

• наука об измерении в психологии

• наука о конструировании измерительных психодиагностических методик

• теория индивидуальных психологических различий

21. Если связь между тестовым показателем и прогностическим прагматическим критерием отсутствует, то это говорит:

• о низкой валидности теста

• о низкой надежности теста

• оставляет неопределенность: возможно, что при высокой валидности отсутствует причинная зависимость критерия от измеряемого психического свойства

22. Диагностические нормы позволяют:

• оценить надежность диагностического заключения

• отнести испытуемого к определенной диагностической категории

• выразить диагностическое суждение в числовой форме

23. Интегральная теоретическая кривая нормального распределения имеет:

• колоколообразную форму

• S-образную форму>

• форму лестницы со ступеньками разной ширины

24. Формула Рюлона:

• определяет зависимость надежности от валидности теста по критерию

• определяет надежность целого теста по коэффициенту корреляции между половинами теста

• определяет надежность через отношение истинной дисперсии к общей дисперсии суммарного балла

25. Применение проективного теста в качестве внешнего критерия для проверки валидности опросника, направленного на одноименное психическое свойство, есть:

• метод доказательства конвергентной психологической валидности опросника>

• метод проверки практической эффективности опросника

• метод проверки дискриминатной валидности проективного теста

26. Проведение проективной методики ТАТ со здоровым испытуемым в ситуации экспертизы, как правило, вызывает:

• появление клишированных, стереотипных рассказов, обеднение фантазии, уход испытуемых от прямого выполнения инструкции

• повышение процента своеобразных, вычурных ассоциаций и сюжетных элементов из-за повышения эмоциональной напряженности

• повышение в сюжете рассказов частоты агрессивных тематических элементов, указывающих на агрессивный негативизм испытуемого по отношению к ситуации обследования

27. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:

• тест Равена и тест Роршаха

• тест Сонди и тест Розенцвейга

• тест Роршаха и тест Розенцвейга

28. Методически корректное заключение по проективным методикам с контент-аналитической схемой анализа дается:

• путем сравнения индивидуальных данных с нормативными

• путем отнесения наблюдаемых элементов протокола к заданным диагностическим категориям и подсчета затем частоты встречаемости этих категорий

• путем интуитивного синтеза различных элементов протокола, согласованных с диагностической гипотезой психолога-диагноста и теоретической схемой автора методики

29. Какая из методик обладает более широкой областью валидности:

• Тест Равена

• Тест Розенцвейга

• Тест 16PF

30. Клинические методы лучше, чем измерительные:

• в применении к плохо формализуемым, нестабильным психическим свойствам и состояниям>

• в индивидуальной консультативной работе

• всегда, когда хватает времени для их применения

31. В матричных тестах в отличие от обычных тестов:

• Каждый испытуемый дает свободные описания проективных объектов, которые затем подвергаются контент-анализу с использованием перекрестной (матричной) классификации

• Испытуемому предъявляются таблицы с изображениями стимульных объектов, признаки которых закономерно меняются по строкам и столбцам, а одна клеточка этой матрицы - пуста и должна быть заполнена одним из предложенных вариантов

• Каждому испытуемому соответствует не вектор данных типа "вопрос - ответ", а матрица данных типа "объект шкала - ответ"

32. Распределение тестовых баллов считается репрезентативным, если:

• только, если доказана его нормальность

• если доказана его устойчивость - даже при отклонении от нормального закона>

• если ошибка измерения оказывается меньше 10 процентов

33. Устойчивость распределения тестовых баллов можно проверить исчерпывающим образом:

• путем выяснения того, насколько оно оказывается близким к нормальному

• путем расщепления теста пополам и расчета корреляции между двумя половинами теста

• путем расщепления выборки пополам и применения критерия Колмогорова>

34. Если все пункты теста значимо попарно коррелируют друг с другом, то это говорит о том, что:

• тест обладает высокой внешней валидностью

• тест обладает высокой надежностью-стабильностью

• тест измеряет фактически какое-то одно психическое свойство

35. Поправка на низкую надежность критерия отражается на эмпирической валидности теста:

• в сторону повышения

• в сторону понижения>

• никак не отражается

36. В отличие от оценки достоверности отдельного протокола достоверность теста в целом:

• можно обеспечить, если суммарный балл по тесту не коррелирует со шкалой лжи

• можно обеспечить, если доказать, что все пункты теста значимо коррелирует с внешним критерием валидности

• можно обеспечить, если включить в тест шкалу лжи