- •17. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •27. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •37. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •48. Какая методика требует более высокой психологической квалификации от диагноста:
- •49. Рекомендации по результатам прикладного психодиагностического обследования должны строиться в форме:
- •50. Постановление вкПб 1936 года "о педологических извращениях в системе Наркомпроса" было вызвано:
- •63. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •64. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •94. При хронометрических измерениях на распределении тестовых баллов появляется:
- •95. Внешняя критериальная валидность измеряется путем:
- •96. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •118. Ретестовая надежность считается существующий, если:
- •119. Проекция четырех типов темперамента Гиппократа в квадранты двухфакторного пространства Айзенка "Экстраверсия-интроверсия" и "Нейротизм-стабильность":
- •120. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •121. Большая Пятерка" - это:
- •136. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
- •140. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
94. При хронометрических измерениях на распределении тестовых баллов появляется:
отрицательный эксцесс - вплоть до появления двух локальных максимумов на гистрограмме
правосторонняя асимметрия
левосторонняя асимметрия
95. Внешняя критериальная валидность измеряется путем:
расчета корреляций между пунктами теста
повторной отсроченной процедуры сбора критериальной информации спустя определенное время, равное желательной долгосрочности прогноза по результатам теста, с последующим расчетом корреляции между показателями по первому и отсроченному критерию
расчета корреляций между тестом в целом (или его пунктами) и независимым критериальным показателем
96. Какая пара методик ближе друг к другу по операционально-методическому признаку:
"Сопряженной моторной реакции" Лурия и гомеостат Горбова>
"Сопряженной моторной реакции" Лурия и ассоциативный эксперимент
ассоциативный эксперимент и гомеостат Горбова
97. Коэффициент корреляции Пирсона можно применять:
если выделены "высокая" и "низкая" группы по 27 процентов в каждой
если доказана нормальность сырых баллов или применительно к нормализованным стандартным баллам
если нужно учесть "выбросы" в распределении тестовых баллов - крайне высокие или крайне низкие значения маргинальных испытуемых
98. Наилучшим методом формирования выборки испытуемых для стандартизации критериального теста является:
случайная выборка испытуемых, точно моделирующая половозрастную структуру генеральной совокупности
выборка составленная из известных групп с известными значениями по критериальному параметру
стратифицированная выборка - сбалансированная по полу, возрасту, уровню образования и т.д
99. Если испытуемый набрал по тесту 16PF ниже 4 стенов, то это означает, что он показал процентильный балл:
ниже 4
ниже 5
ниже 15
100. Низкую достоверность протокола по критерию социальной желательности можно выявить, если:
в тесте присутствуют пункты, скоррелированные с социальной желательностью
сравнить результаты выполнения теста с обычной инструкцией и инструкцией на фальсификацию - требующей ответить от имени идеального человека.
в тесте присутствует специальная шкала социальной желательности (шкала лжи), для которой собраны тестовые нормы
101. Типизированные профили могут выделяться с помощью:
кластерного анализа всего банка данных по испытуемым
усреднения профилей для испытуемых из определенных социальных, профессиональных или клинических групп
верен либо первый, либо второй ответ - в зависимости от целей работы
102. Самым типичным критериальным параметром для индустриальной психологии является:
мотивация достижения работников
уровень психологического здоровья работников
производительность труда
103. Процентильный тестовый балл - это:
Процент испытуемых, показавших одинаковый тестовый балл с баллом данного испытуемого
Процент испытуемых, показавших балл ниже или равный данному
Это процент правильно решенных заданий
104. Отрицательный эксцесс в гистограмме распределения тестовых баллов означает, что:
в тесте на способности или достижения преобладают трудные задания
большинство испытуемых применяют тактику медианного ответа
имеется качественный фактор, который разделяет испытуемых на две (или более) группы
105. Если испытуемый попал в среднюю группу по шкале тест-опросника, то этом основании можно заключить:
о средней выраженности измеряемого психического свойства
об уклонении испытуемого от честного и открытого выполнения тестовой методики - по принципу "медианного ответа"
нельзя однозначно выбрать ни 1, ни 2
106. Для проверки одномоментной надежности с помощью расщепления теста надо:
Разбить выборку испытуемых пополам и применить критерий Колмогорова для сравнения двух эмпирических распределений случайной величины
Разбить тестовую шкалу на четные и нечетные пункты и посчитать корреляцию между баллами, полученными для четной и нечетной половин теста>
Прокоррелировать каждый пункт с критерием
107. Более серьезным фактором, снижающим достоверность теста, следует считать:
знание испытуемого о характере сцепления измеряемых свойств с социальной желательностью
"прозрачность" связи отдельных пунктов методики с измеряемым свойством
влияние субъективности экспериментатора на интерпретацию результатов психодиагностического обследования
108. Если тестовая шкала является шкалой порядка, то для измерений ретестовой надежности применяют:
коэффициент линейной корреляции Пирсона
коэффициент ранговой корреляции Спирмена
коэффициент четырехклеточной корреляции Гилфорда
109. Тест Равена применяется для:
диагностики когнитивного стиля
диагностики потенциала обучаемости
диагностики креативности
110. Психодиагностическое обследование - это:
сбор эмпирической психологической информации с помощью разнообразных методик с целью принятия того или иного практического решения
научное исследование в области дифференциальной психологии, опирающееся на эмпирические методы
проверка надежности, валидности и репрезентативности психодиагностических методик
111. Данный тест контроля знаний по психодиагностике является:
тестом достижений
тестом специальных способностей
запрограммированным интервью с древовидным адаптивным алгоритмом тематической фокусировки вопросов
112. Шкала IQ имеет следующие параметры:
среднее - 50, стандартное отклонение - 10.
среднее - 100, стандартное отклонение - 10.
среднее - 100, стандартное отклонение – 15
113. Какая методика с большей вероятностью позволяет обнаружить неосознаваемые и неудовлетворенные влечения?
ТАТ
MMPI
тест Люшера
114. Шкала стенов имеет следующие параметры:
среднее - 5, стандартное отклонение - 2.
среднее - 5.5, стандартное отклонение - 2.
среднее - 50, стандартное отклонение – 10
115. Если в эксперименте обнаружена значимая корреляция между предпочтением коричневого цвета в тесте Люшера и высоким баллом по шкале D MMPI, то это говорит о:
конвергентной валидности двух психологических индикаторов депрессивных состояний
о валидности теста Люшера в описании системного психического статуса испытуемого
о высокой достоверности методики MMPI в косвенной экспертизе депрессивных состояний
116. В каком случае фактор социальной желательности меньше искажает результаты методики по измерению структуры ценностных ориентаций:
в случае прямого ранжирования названий терминальных или инструментальных ценностей (как в методике Рокича-Ядова)
в случае шкалирования названий ценностей по методике "семантического дифференциала"
в случае попарного сравнения названий по сходству-контрасту
117. Прогностическую валидность теста можно констатировать:
если мы заранее точно выделили известные группы - контрастирующие по критерию - затем провели тест и сравнили тестовые баллы у двух групп на значимость различий
если мы доказали, что тест обладает высокой надежностью-стабильностью - устойчивостью к перетестированию
если мы провели тест на большой выборке, затем с определенной отсрочкой измерили критериальный показатель и просчитали корреляцию между ним и тестовым баллом>