![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Рецензенти:
- •Авторський колектив:
- •За редакцією професора в.Г.Шевчука
- •Частина 1. Організація навчального процесу з навчальної дисципліни “фізіологія” за кредитно-модульною системою Навчальна мета дисципліни
- •Структура дисципліни
- •3.2.Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •3Агальна характеристика електричного подразнення біологічних об'єктів. Електростимулятори і подразні електроди
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1.Дайте відповідь на запитання
- •6. Протокол практичного заняття №1. “____”_____200___
- •Робота 3. Дослідження впливу стандартного фізичного навантаження на частоту скорочень серця у людини
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •1) Іонні канали.
- •2) Дифузійні і рівноважні потенціали.
- •3) Реєстрація мембранних потенціалів:
- •4) Мембранний потенціал спокою (мпс).
- •5) Потенціал дії (пд).
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •6. Протокол практичного заняття №2. “____”_____200___
- •Виконати завдання:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •2) Механізми і закономірності проведення збудження через нервово-м’язовий синапс подано на схемі:
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №3. “____”_____200___ Робота 1. Дослідження властивостей сумарних пд ізольованого нерва
- •Робота 2. Визначення швидкості проведення збудження нервом
- •Виконати завдання:
- •Відповідь:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної праці під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №4. “____”_____200___ Робота 1. Дослідження залежності ступеня скорочення м'яза від
- •Виконати завдання: Завдання 1.
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1. Теоретичні питання
- •3.2.Практичні роботи
- •3.3.Основні схеми, які повинні вміти малювати й пояснювати студенти
- •4. Матеріали для самоконтролю
- •4.1.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №5. “____”_____200___ Виконати завдання:
- •Відповідь
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3.Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №6. “____”_____200___ Робота 1. Аналіз будови рефлекторної дуги.
- •Виконати завдання:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3.Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №7. “____”_____200___
- •Виконати завдання: Завдання 1
- •2. Посібник з фізіології. За редакцією проф.В.Г.Шевчука. Вінниця: Нова книга, 2005. С.87-99.
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •1) Рефлекси розтягнення з м’язових веретен – міотатичні:
- •2) Рефлекси розтягнення з рецепторів сухожиль:
- •3) Флексорні шкірно-м’язові рефлекси:
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №8. “____”_____200___
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •2.Статичні рефлекси випрямлення
- •3.Стато-кінетичні рефлекси
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
- •6. Протокол практичного заняття №9. “____”_____200___
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1 Теоретичні питання.
- •Роль моторних зон кори в регуляції рухових функцій
- •Роль мозочка в регуляції рухових функцій
- •1)Аферентні шляхи до кори мозочка:
- •2)Еферентні шляхи від кори мозочка:
- •Роль базальних ядер у регуляції рухових функцій
- •5.Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
- •Протокол практичного заняття №10. “____”_____200___ Робота 1. Пальценосова проба
- •Виконати завдання:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3.Практичні роботи.
- •4. Зміст теми
- •Нервова регуляція вісцеральних функцій
- •2. Передача інформації від цнс до органів-ефекторів здійснюється через два нейрони:
- •3. Типи циторецепторів в автономній нервовій системі
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •Протокол практичного заняття №11. “____”_____200___
- •Робота 3. Дослідження частоти скорочення серця після стандартного фізичного навантаження
- •Виконати завдання:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •Механізми дії гормонів на рецептори мембрани та вторинні посередники (месенджери):
- •2) Інозитолтрифосфатидний механізм (іф3)
- •Механізми дії стероїдних і тиреоїдних гормонів на рецептори цитоплазми і ядра в клітині.
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
- •Протокол практичного заняття №12. “____”_____200___
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •Механізми дії стг
- •Дія стг через соматомедіни:
- •2) Роль тиреоїдних гормонів трийодтироніну і тироксину (т3, т4) у регуляції психічного і фізичного розвитку, інтенсивності метаболізму, функцій вісцеральних систем кровообігу, дихання:
- •Регуляція секреції тиреоїдних гормонів Гіпоталамо-гіпофізарний механізм регуляції:
- •Механізми дії гормонів на клітини-мішені
- •Роль тиреоїдних гормонів:
- •1) Перінатальний період
- •2) У дорослих людей
- •3) Основні впливи статевих гормонів на процеси статевого розвитку
- •Гіпоталамічна регуляція секреції статевих гормонів у чоловіків.
- •Гіпоталамічна регуляція секреції статевих гормонів у жінок.
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Намалюйте схему контуру регуляції:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •Протокол практичного заняття №13. “____”_____200___
- •Висновки_____________________________________________________________________
- •Виконати завдання Завдання 1.
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •4.2. Теоретичні питання
- •Кальцієвий баланс.
- •. Схема контуру регуляції концентрації іонів кальцію у внутрішньому середовищі організму за участь птг, кальцітоніну, вітаміну d3: 1,25-(он)2-холекальціферолу (кальцітріол).
- •Паратирін (паратиреоїдний гормон -птг)
- •Кальцітонін
- •2) Гормони, які регулюють концентрацію глюкози в крові
- •Глюкагон
- •Інсулін
- •Соматостатін
- •3) Гормони, які приймають участь у неспецифічній адаптації до дії стресових факторів Катехоламіни належать до дегідроксильованих фенолових амінів, походять з l- тирозину:
- •Регуляція секреції катехоламінів
- •Вуглеводний метаболізм
- •Жировий метаболізм
- •Гормони кори наднирників:
- •Регуляція секреції глюкокортикоїдів
- •Дія глюкокортикоїдів – кортизолу
- •Регуляція секреції мінералокортикоїдів – альдостерону.
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Намалюйте схему контуру регуляції:
- •5.3.Виберіть правильну відповідь
- •Протокол практичного заняття №14. “____”_____200___ Робота 1. Дослідження впливу фізичного навантаження як стресового чинника на стан організму
- •2.Навчальні цілі:
- •3. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •5.Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
Термін |
Визначення |
Поза антигравітації |
Поза, для якої характерно збільшення тонусу м’язів- розгиначів кінцівок і тулуба, завдяки цьому тулуб людини чи тварини піднімається над поверхнею землі проти сили земного тяжіння. |
Децеребраційна ригідність |
Збільшення тонусу м’язів-розгиначів кінцівок і тулуба після поперечного перерізу стовбура мозку між заднім і середнім мозком. |
3.2. Теоретичні питання
-
Види сенсорної інформації, що надходять у задній і середній мозок. Вестибулярний апарат, умови подразнення отолітових та ампулярних вестибулорецепторів.
-
Стовбурна ретикулярна формація, механізми підтримання її постійного тонусу. Висхідні і низхідні шляхи ретикулярної формації і їх впливи.
-
Роль заднього мозку в забезпеченні пози тіла. Явище децеребраційної ригідності. Шийні й вестибулярні рефлекси положення. Значення цих рефлексів і роль заднього мозку в їх здійсненні.
-
Рухові рефлекси середнього мозку. Роль середнього мозку у забезпеченні пози тіла та орієнтації організму у навколишньому середовищі.
3.3.Практичні роботи.
-
Визначення ролі вестибулярного апарату в забезпеченні рухових функцій організму.
-
Дослідження стовбурних установчих позних рефлексів у морської свинки.
-
Дослідження статокінетичних рефлексів на обертання у людини.
4. Зміст теми
Мотонейрони спинного мозку і нейрони рухових ядер черепних нервів- це загальний кінцевий шлях до скелетних м'язів. Саме на цих мотонейронах конвергують сигнали з різних рівнів ЦНС та аферентними шляхами від рецепторів . Нервові шляхи, що передають сигнали мотонейронам, виконують три взаємозв'язані функції: 1) сигналізують про довільну активність; 2) готують позу тіла до стійкого стану для руху; 3) координують дії різних м'язів для здійснення плавних і точних рухів. Програма довільних рухів формується в структурах мозку, а команди поступають до м'язів по пірамідному шляху (кірково-спінальному), кірково-ядерним, кірково-ретикулярним і іншим.
Стовбур мозку складається з довгастого мозку, моста і середнього мозку і містить рухові і чутливі ядра, виконуючі моторні і сенсорні функції для обличчя і голови тим же самим шляхом, яким спинний мозок виконує ці ж функції по відношенню до шиї, тулуба і кінцівок. В той же час стовбур мозку виконує безліч спеціальних функцій (зокрема функції контролю деяких вісцеральних функцій, пози рівноваги, руху очей) і служить як би вузловою станцією для «командних сигналів» від вищих центрів. У контролі над рухами тіла і його рівновагою важливу роль грають ядра стовбура мозку.
А. Роль стовбура мозку в регуляції пози і м’язового тонусу
Для з’ясування механізмів ролі основних структур стовбура мозку у регуляції пози і м’язового тонуса застосовують в експериментах на тваринах метод перерізок на різних рівнях ЦНС.
Так переріз стовбура мозку між заднім і середнім мозком у котів призводить до виникнення децеребраційної ригідності - підвищення тонусу м’язів-екстензорів (кінцівок, тулуба, шиї) внаслідок того, що переважають активуюячі впливи латеральних вестибулярних ядер Дейтерса через вестибулоспінальні шляхи переважно на гама-мотонейрони м’язів екстензорів. В той же час гальмівні впливи на мотонейрони м’язів-екстензорів практично відсутні, бо червоні ядра, які їх здійснюють, знаходяться вище лінії перерізу. Підвищення тонусу м’язів-екстензорів лежить в основі пози антигравітації.
У мезенцефальної тварини, де є баланс між активуючими і гальмівними впливами на спінальні мотонейрони, поза є нормальною.
Б. Роль стовбура мозку в регуляції рухових установчих тонічних рефлексів.
Статичні вестибулярні рефлекси пози
-
виникають з вестибулорецепторів, що розташовані у мішечку та маточці завитка при зміні положення голови у просторі;
-
замикаються на рівні довгастого мозку, активуючи ядра Дейтерса з того боку, куди нахилена голова, наслідком чого є підвищення тонусу м’язів-екстензорів з цього боку та збереження пози рівноваги.