- •Рецензенти:
- •Авторський колектив:
- •За редакцією професора в.Г.Шевчука
- •Частина 1. Організація навчального процесу з навчальної дисципліни “фізіологія” за кредитно-модульною системою Навчальна мета дисципліни
- •Структура дисципліни
- •3.2.Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •3Агальна характеристика електричного подразнення біологічних об'єктів. Електростимулятори і подразні електроди
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1.Дайте відповідь на запитання
- •6. Протокол практичного заняття №1. “____”_____200___
- •Робота 3. Дослідження впливу стандартного фізичного навантаження на частоту скорочень серця у людини
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •1) Іонні канали.
- •2) Дифузійні і рівноважні потенціали.
- •3) Реєстрація мембранних потенціалів:
- •4) Мембранний потенціал спокою (мпс).
- •5) Потенціал дії (пд).
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •6. Протокол практичного заняття №2. “____”_____200___
- •Виконати завдання:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •2) Механізми і закономірності проведення збудження через нервово-м’язовий синапс подано на схемі:
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №3. “____”_____200___ Робота 1. Дослідження властивостей сумарних пд ізольованого нерва
- •Робота 2. Визначення швидкості проведення збудження нервом
- •Виконати завдання:
- •Відповідь:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної праці під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №4. “____”_____200___ Робота 1. Дослідження залежності ступеня скорочення м'яза від
- •Виконати завдання: Завдання 1.
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1. Теоретичні питання
- •3.2.Практичні роботи
- •3.3.Основні схеми, які повинні вміти малювати й пояснювати студенти
- •4. Матеріали для самоконтролю
- •4.1.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №5. “____”_____200___ Виконати завдання:
- •Відповідь
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3.Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №6. “____”_____200___ Робота 1. Аналіз будови рефлекторної дуги.
- •Виконати завдання:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3.Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №7. “____”_____200___
- •Виконати завдання: Завдання 1
- •2. Посібник з фізіології. За редакцією проф.В.Г.Шевчука. Вінниця: Нова книга, 2005. С.87-99.
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3. Практичні роботи
- •4. Зміст теми
- •1) Рефлекси розтягнення з м’язових веретен – міотатичні:
- •2) Рефлекси розтягнення з рецепторів сухожиль:
- •3) Флексорні шкірно-м’язові рефлекси:
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •6. Протокол практичного заняття №8. “____”_____200___
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •2.Статичні рефлекси випрямлення
- •3.Стато-кінетичні рефлекси
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
- •6. Протокол практичного заняття №9. “____”_____200___
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1 Теоретичні питання.
- •Роль моторних зон кори в регуляції рухових функцій
- •Роль мозочка в регуляції рухових функцій
- •1)Аферентні шляхи до кори мозочка:
- •2)Еферентні шляхи від кори мозочка:
- •Роль базальних ядер у регуляції рухових функцій
- •5.Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
- •Протокол практичного заняття №10. “____”_____200___ Робота 1. Пальценосова проба
- •Виконати завдання:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •3.3.Практичні роботи.
- •4. Зміст теми
- •Нервова регуляція вісцеральних функцій
- •2. Передача інформації від цнс до органів-ефекторів здійснюється через два нейрони:
- •3. Типи циторецепторів в автономній нервовій системі
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •Протокол практичного заняття №11. “____”_____200___
- •Робота 3. Дослідження частоти скорочення серця після стандартного фізичного навантаження
- •Виконати завдання:
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •Механізми дії гормонів на рецептори мембрани та вторинні посередники (месенджери):
- •2) Інозитолтрифосфатидний механізм (іф3)
- •Механізми дії стероїдних і тиреоїдних гормонів на рецептори цитоплазми і ядра в клітині.
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
- •Протокол практичного заняття №12. “____”_____200___
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •3.2. Теоретичні питання
- •Механізми дії стг
- •Дія стг через соматомедіни:
- •2) Роль тиреоїдних гормонів трийодтироніну і тироксину (т3, т4) у регуляції психічного і фізичного розвитку, інтенсивності метаболізму, функцій вісцеральних систем кровообігу, дихання:
- •Регуляція секреції тиреоїдних гормонів Гіпоталамо-гіпофізарний механізм регуляції:
- •Механізми дії гормонів на клітини-мішені
- •Роль тиреоїдних гормонів:
- •1) Перінатальний період
- •2) У дорослих людей
- •3) Основні впливи статевих гормонів на процеси статевого розвитку
- •Гіпоталамічна регуляція секреції статевих гормонів у чоловіків.
- •Гіпоталамічна регуляція секреції статевих гормонів у жінок.
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Намалюйте схему контуру регуляції:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь
- •Протокол практичного заняття №13. “____”_____200___
- •Висновки_____________________________________________________________________
- •Виконати завдання Завдання 1.
- •2.Навчальні цілі:
- •3.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •4.2. Теоретичні питання
- •Кальцієвий баланс.
- •. Схема контуру регуляції концентрації іонів кальцію у внутрішньому середовищі організму за участь птг, кальцітоніну, вітаміну d3: 1,25-(он)2-холекальціферолу (кальцітріол).
- •Паратирін (паратиреоїдний гормон -птг)
- •Кальцітонін
- •2) Гормони, які регулюють концентрацію глюкози в крові
- •Глюкагон
- •Інсулін
- •Соматостатін
- •3) Гормони, які приймають участь у неспецифічній адаптації до дії стресових факторів Катехоламіни належать до дегідроксильованих фенолових амінів, походять з l- тирозину:
- •Регуляція секреції катехоламінів
- •Вуглеводний метаболізм
- •Жировий метаболізм
- •Гормони кори наднирників:
- •Регуляція секреції глюкокортикоїдів
- •Дія глюкокортикоїдів – кортизолу
- •Регуляція секреції мінералокортикоїдів – альдостерону.
- •5. Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Намалюйте схему контуру регуляції:
- •5.3.Виберіть правильну відповідь
- •Протокол практичного заняття №14. “____”_____200___ Робота 1. Дослідження впливу фізичного навантаження як стресового чинника на стан організму
- •2.Навчальні цілі:
- •3. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до практичного заняття
- •3.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до практичного заняття
- •5.Матеріали для самоконтролю
- •5.1. Дайте відповіді на запитання:
- •5.2.Виберіть правильну відповідь:
3.2. Теоретичні питання
-
Види скорочень скелетних м'язів залежно від режиму їх навантаження і подразнення м'язових волокон. Скорочення скелетних м'язів у фізіологічному стані.
-
Фізіологічні чинники, що визначають ступінь скорочення м'язів і силу їх напруги, задану масою вантажу.
-
Механізм поєднання збудження із скороченням у скелетних м'язах.
-
Механізми м'язового скорочення і розслаблення. Роль енергії в скороченні і розслабленні м'язів.
3.3. Практичні роботи
-
Дослідження залежності ступеня скорочення м'яза від кількості волокон, що беруть участь у скороченні.
-
Дослідження залежності характеру скорочень м'яза від частоти його подразнення.
4. Зміст теми
Структура м’язових волокон посмугованих м’язів
· Кожне м’язове волокно - це клітина, яка містить пучки міофібрил, що оточені саркоплазматичним ретикулумом.
· Кожна міофібрила має тонкі і товсті філаменти, розташовані впродовж міофібріли.
· Міофібрили поділяються на функціональні одиниці або саркомери поперечними Z-лініями.
· Філаменти (міофіламенти):
-
Товсті філаменти побудовані з білка міозину (молекулярна маса 470 кДа, складається з 6 поліпептидних ланцюгів) і розташовані у центрі саркомеру між тонкими філаментами. Кожна молекула міозину має дві головки, які містять молекулу АТФ.
-
- Тонкі філаменти містять актин, тропоміозин, тропонін.
Актин: F-актин – це фібрилярний актин, який скручений у подвійну спіраль, як дві нитки намиста, бо до його складу входять глобулярні мономери актину (G-актин, молекулярна маса 42-45 кДа), що нагадують нитку намиста і мають активні ділянки, що можуть з’єднуватись з головками міозину
Тропоміозин – це фібрилярний білок довжиною 38-39 нм ( молекулярна маса близько 50 кДа)
Тропонін – це регуляторний глобулярний білок, який має 3 субодиниці: 1)тропонін С (18 кДа), який взаємодіє з Са2+, внаслідок чого змінюється конфігурація тропоміозину, завдяки цьому відкриваються активні центри актину; 2)тропонін І (22 кДа), який зв’язаний з тропоніном Т і актином; 3)тропонін Т (22 кДа), який прикріплюється до С-кінця тропоміозину і зв’язує тропонін І та тропонін С з тропоміозином. Тропоміозин і молекули тропоніну розташовані у жолобах подвійної спіралі, що утворена скрученими молекулами F-актину.
Між активними центрами актину і головками міозину утворюються поперечні містки.
Тонкі філаменти приєднуються до Z-ліній а-актином..
· Т-трубочки - це заглиблення мембрани м’язового волокна, завдяки яким поширюється ПД по мембрані в глибину клітини.
Т-трубочки розташовані на межі анізотропних дисків та ізотропних дисків, а у жаби - на рівні Z-ліній.
· Саркоплазматичний ретикулум (СР) - це структура повздовжних трубочок у м’язовому волокні, які закінчуються цистернами, що містять Са2+. Мембрана саркоплазматичного ретикулуму містить Са2+-АТФ-азу (кальцієві насоси), завдяки чому здійснюється транспорт Са2+ у СР і підтримується низька концентрація іонів кальцію у цитоплазмі. У СР Са2+ зв’язується з кальсеквестрином, а вивільнюється при деполяризації мембрани клітини, що поширюється до Т-трубочок.
Спряження збудження і скорочення м’язового волокна - це процес, у якому ПД, що виникає на мембрані м’язового волокна і досягає Т-трубочок, викликає скорочення м’язового волокна. Мають місце такі етапи розвитку процесу:
-
ПД мембрани м’язового волокна поширюється до Т-трубочок.
-
Деполяризація (ПД) Т-трубочок призводить до відчинення потенціалозалежних воріт кальцієвих каналів цистерн СР і виходу кальцію в цитоплазму.
-
Підвищення внутрішньоклітинної концентрації Са2+від 0,1 до 10 мікромоль/л.
-
Са2+ зв’язується з регуляторним білком тропоніном (С-субодиницею), що призводить до конформації білка тропоміозину, завдяки чому відкриваються активні центри актину і починається цикл утворення поперечних актино-міозінових містків.
Етапи циклічного формування поперечних актино-міозинових містків.
Цикл формування актино-міозинових містків має 4 кроки:
а) Перший крок - зв’язування головки міозину з актином під кутом 90о після того, як відкрились активні центри актину.
б) Другий крок - генерація напруження виникає завдяки тому, що головки міозину змінюють своє положення від кута 90о до кута 45о, пересуваючи філаменти міозину відносно актину.
· Енергія використовується при гідролізі АТФ до АДФ і неорганічного фосфору (Фн).
· АТФ-азну активність мають головки міозину, активація відбувається при контакті головки з актином - утворенні актино-міозинових поперечних містків.
в) Третій крок - відокремлення головки міозину від актину. Це відбувається завдяки синтезу АТФ, яка займає місце знову на головці міозину.
При відсутності синтезу АТФ, поперечні містки не роз’єднуються (наприклад - трупне заклякання).
в) Четвертий крок - поперечний місток з молекулою АТФ на головці міозину займає своє початкове положення - під кутом 90о відносно активного центру актину і розпочинається новий цикл.
Розслаблення м’язу виникає тоді, коли Са2+ видаляється з цитоплазми кальцієвими насосами (Са2+-АТФ-аза), що розташовані на мембрані СР. Коли концентрація Са2+ стає нижче 0,1 μмоль/л, тропоміозин займає своє початкове розташування, бо тропонін вже не з’єднується з іонами кальцію при зниженні його концентрації, утворення поперечних актино-міозинових містків припиняється.
· М’язи мають послідовно розташовані: а) скоротливі елементи м’язових волокон - актин, міозин (a); б) еластичні елементи - сухожилля та інші сполучнотканинні структури (b). Під час скорочення м’язів відбувається взаємодія скоротливих та еластичних елементів, що характеризує скоротливі властивості м’язів:
Види скорочення м’язів.
· Ізометричне скорочення виникає тоді, коли обидва кінці м’язу фіксовані і м’яз не змінює своєї довжини при скороченні, але підвищується його напруження.
· Ізотонічне скорочення виникає тоді, коли відбувається при скороченні зменшення довжини м’язу без зміни його напруження.
· Залежно від частоти подразнення виникають такі види скорочення: поодинокі, тетанічні (тетанус).
Одиночне скорочення виникає при нанесенні одного подразнення і має такі періоди: а) латентний (1), б) скорочення (2), в) розслаблення (3):
Тетанічне скорочення (тетанус) виникає при повторній стимуляції м’язів під час поодинокого скорочення. При цьому в цитоплазмі м’язових волокон підвищується концентрація іонів кальцію, які вивільнюється із СР, утворюється більше поперечних актино-міозинових містків, збільшується напруження м’язових волокон.
· Суцільний тетанус виникає у тому разі, коли повторна стимуляція припадає на період скорочення м’язів.
· Зубчастий тетанус виникає в тому разі, коли повторна стимуляція припадає на період розслаблення м’язів.
Амплітуда (сила) поодинокого скорочення м’язів менша, ніж тетанічного скорочення. Амплітуда суцільного тетанусу більша, ніж зубчастого тетанусу.
Сила м’язів. Розрізняють максимальну та абсолютну силу.
Максимальна сила визначається тим максимальним вантажем, який м’яз ще здатний підняти. Сила тим більша, чим більший діаметр і “фізіологічний” поперечний переріз м’яза. Так литковий м’яз, що має значний фізіологічний переріз завдяки пір’єподібному розташуванню м’язових волокон, може розвивати силу до 400 кг, великий сідничний м’яз – 1200 кг , максимальна силу, яку розвинули б м’язи тіла людини, якби скоротились одночасно, дорівнює майже 22 т.
Абсолютна сила – це відношення максимальної сили до площі поперечного перерізу м’язів. Абсолютна сила скелетних м’язів людини становить 3-4 кг/см2 площі перерізу, литкового м’язу – 5,9 кг/см2, жувального – 10 кг /см2, триголового м’яза плеча – 16, 8 кг/см2. При тренуванні м’язів, яке супроводжується їх робочою гіпертрофією, сила м’язів збільшується.
Сила скорочення м’язового волокна залежить від кількості поперечних актино-міозинових містків, що утворюються під час скорочення, а кількість поперечних містків залежить а) від концентрації іонів кальцію у біоплазмі, б) початкової довжини м’язового волокна – ступені його розтягнення.