XI. Требования к оформлению конспекта лекции.

1. Конспект должен иметь титульный лист, на котором отмечаются фактические данные, а именно:

Конспект лекции по (дисциплина)

студентки 4 (5) курса факультета дошкольного воспитания

УлГПУ им. И. Н. Ульянова, заочного отделения

(Ф. И. О.), проходящей практику в дошкольном учреждении №_

города , села , _ (число, месяц, год)

Заверяю: (подпись заведующей ДОУ)

На последующих страницах излагается содержание лекции согласно следующей тематике:

• тема лекции;

• цель лекции;

• план изложения материала по теме;

• литература, использованная при подготовке;

• литература, рекомендованная слушателям по теме лекции;

• наглядные пособия;

• задания для работы во время лекции;

• полный конспект изложения;

• методика изложения материала и время изложения;

• методика закрепления нового материала;

• подведение итогов лекций;

• примечания.

2. Конспект лекции пишется на листах писчей бумаги на одной стороне (длина листа не более 30см).

3. Писать следует четкими ясными фразами без деепричастных оборотов.

4. Красиво располагать материал на странице.

5. Главные понятия и теоретические положения подчеркивать цветными карандашами (маркерами, фломастерами и т.д.).

6. Использовать для оформления цифры (римские, арабские), буквы русского и латинского алфавита.

7. Обязательно должны быть оставлены поля, на которых отмечаются моменты демонстрации наглядных пособий, названия их, записываются вопросы к аудитории.

8. Выделить столбиком примеры, содержание педагогических упражнений, задач.

9. Подчеркивать выводы после раскрытия каждого вопроса плана.

10. Воспроизводить при изложении формулировки вопросов плана и их нумерацию, выделить их.

11. Выделить общий вывод лекций.

12. Не должно быть сокращений слов.

XII. Технология коллективного творческого дела (ктд).

Коллективные творческие дела (КТД) - главное воспитательное средство коммунарской методики. Суть каждого дела - забота о своем коллективе, о друге, об окружающих людях, о далеких друзьях. В каждом КТД решается множество педагогических задач, происходит развитие демократических основ жизни, самостоятельности, инициативы ребят, самоуправления, активного гражданского отношения к людям и окружающему миру. КТД, обогащая коллектив и личность ценным опытом, позволяет каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно.

Условия педагогического успеха коллективного творческого дела

А. Общая забота.

• Надо научиться включать каждого воспитанника как своего младшего товарища в совместные действия на общую радость и пользу.

Б. Товарищество.

Воспитатель должен всегда проявлять внутреннее, духовное отношение к воспитаннику как к младшему товарищу.

В. Единство мыслей и действий, воли и чувств.

Воздействовать так на учащегося, чтобы развивать в единстве все три стороны личности растущего человека: познавательно-мировоззренческую, эмоционально-волевую и действенную.

Г. Единый коллектив

Влиять так, чтобы способы воздействия воспитателей на воспитанников были бы и способами воздействия самих воспитателей на себя, а также способами воздействия воспитанников друг на друга, на воспитателей и каждого воспитанника на самого себя.

Д. Творчество, а не шаблон.

Влиять так, чтобы использовать в единстве различные виды воспитательного воздействия - незаметное и открытое, прямое и опосредованное, но использовать непременно творчески, не допуская формализма и унылого, убивающего неординарность однообразия.

Основные виды коллективных творческих дел: познавательные дела; трудовые дела; художественные и спортивные дела.