II этап

Самостоятельная (активная) практика, включает следующие виды работы:

1.1. Студент проводит

• 8 часов (4 урока) - на дневном отделении;

• 6 часов (3 урока) - на заочном отделении по педагогике и (или) по психологии и (или) по методике дошкольного воспитания, в различных вариантах:

2+2+2=6часов;

2+4=6 часов;

6=6 часов.

2. Студент посещает уроки преподавателей и других студентов, анализирует их (план посещений уроков составляется в соответствии с индивидуальным планом).

3. К каждому уроку составляется развернутый план-конспект, работа над которым проходит в несколько этапов:

• на первой консультации у преподавателей колледжа определяется тема урока, план, тип урока и структура, библиография по теме;

• на второй консультации у руководителя практики обсуждается разработанный студентом конспект;

• на третьей консультации доработанный конспект утверждается руководителем практики не позднее, чем за 2 дня до урока;

4. Урок, проведенный студентом, анализируется в «Индивидуальном плане», анализ и оценка урока дается руководителем практики.

5. Дневник - рабочая тетрадь студента-практиканта, в которой он фиксирует все виды своей деятельности (просмотр уроков, консультации, внеклассные формы работы и т.д.), планирует каждый день, анализирует выполнение намеченного.

Дневниковые записи просматриваются руководителем практики при каждом посещении педагогического колледжа.

Всего студент на протяжении всей практики должен пронаблюдать и зафиксировать в дневнике не менее 18 часов просмотренных мероприятий:

• посещение учебных занятий, которые ведут преподаватели педагогики, психологии и других дисциплин - 6-8 часов;

• анализ учебных занятий, проводимых студентами-практикантами - 10-12 ч.;

• посещение одного - двух внеклассных мероприятий;

• наблюдение заседания предметно-методического объединения (ПМО), по согласованию с администрацией колледжа (училища);

• присутствие на педагогическом совете.

2. Внеурочная работа (по предмету).

1. Студент планирует проведение одной из форм внеурочной работы по предмету: занятие кружка, педагогическое чтение, психологический или педагогический диспут, вечер вопросов и ответов, выпуск газеты и т.д.

2. Студент ведет индивидуальную работу со студентами колледжа (для преодоления трудностей, при подготовке доклада, реферата, консультирование по теме курсовой работы и др.). Этот вид работы планируется в индивидуальном плане. Преподаватели анализируют и оценивают в соответствующем разделе «Индивидуального плана».

3. Конспект мероприятия заверяется преподавателем педагогического колледжа и педагогического университета.

3. Воспитательная работа.

1. Воспитательная работа проводиться по темам и содержанию, предложенными студентами или (в случае необходимости) в соответствии с планом классного руководителя.

2. Вся предполагаемая работа включается в «Индивидуальный план» студента (не менее двух форм), с указанием даты проведения.

3. Консультацию по проведению получает у классного руководителя и руководителя практики.

4. Конспекты-сценарии классных часов, вечеров и других форм утверждаются не позднее, чем за 10 дней до проведения.

5. Обсуждаются и оцениваются воспитательные мероприятия в день их проведения руководителем практики и классным руководителем.

6. Студент индивидуально работает со студентами колледжа и на двух студентов составляет психолого-педагогическую характеристику.

7. На основе изучения составляет характеристику классного коллектива.