Наиболее часто встречающиеся трудности.

Планирование работы

Взаимоотношения с

Руководством

коллегами,

учениками

родителями

Решение особых ситуаций

Организация КТД

Сбор

Шоу

Конкурсы

Викторины

Ролевые

игры

Плохая

Слабая

Средняя

Хорошая

Отличная

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

Неудовлетворительно

Перечень умений

Уровень умений до практики

Уровень умений к концу практики

Самооценка

Оценка преподавателя

Самооценка

Оценка преподавателя

Проектировочно - прогностические умения

Прогнозировать: развитие и воспитание личности ученика, результаты определенных педагогических воздействий, возможные трудности в осуществлении воспитательно-образовательного процесса; результаты методической работы

Ставить цели и формулировать задачи педагогической деятельности с детьми; методической работы

Планировать: работу с учениками, с родителями, с персоналом, методическую работу

Организаторские умения

Организовывать: - учеников в различных видах деятельности: игре, труде, на занятиях; - некоторые формы работы с родителями; - и координировать работу воспитателей; - вести обсуждение открытых просмотров; - работу методического кабинета; - коллективные формы работы с родителями

Методические умения

Владеть методами и приемами работы с учениками:

• по развитию речи;

• по экологическому (физическому, нравственному и др.) воспитанию;

• по развитию матем. представлений;

• по развитию худ. способностей;

• по развитию игровой деятельности;

• по осуществлению трудового воспитания

Осуществлять индивидуальный подход к ученикам

Создавать условия для полноценного развития, воспитания и обучения

Активизировать познавательную деятельность учеников

Развивать творческие способности учеников

Разрабатывать конспекты различных видов деятельности

Диагностические умении

Изучать:

• личность ученика;

• коллектив учеников;

• деятельность учеников;

• условия и оснащенность пед. процесса;

• личность педагога и его профессиональную деятельность

Анализировать:

• продукты учебной деятельности;

• оснащение пед. процесса;

• собственную деятельность;

• методическую работу;

• гигиеническое, педагогическое, эстетическое состояние оборудования и помещений

Владеть диагностиками по определению уровня:

• физического, умственного, нравственного развития

Разрабатывать тест, диагностическую карту

Оценивать качество материалов методического кабинета и их размещение

Делать выводы и предложения по совершенствованию педагогического процесса

Документально оформлять результаты педагогического анализа

Составлять психолого-пед. характеристику на учащегося

Владеть педагогической рефлексией

Защитные умения

Создавать благоприятные условия для здорового образа жизни

Создавать каждому ученику положительный эмоциональный климат в коллективе

Оказывать первую медицинскую помощь

Коммуникативные умения

Целенаправленно организовывать общение и управлять.

Регулировать своевременно и разумно перестраивать (с учетом ответной реакции) взаимоотношения: • с учащимися;

• с родителями;

• с коллегами

Публично выступать перед педагогическим коллективом, родителями

Владеть педагогическим тактом

Создавать атмосферу сотрудничества, соучастия, сотворчества

Разрешать конфликтные ситуации:

• в юношеском,

• во взрослом коллективе

Уметь невербально общаться с уч-ся.

Управлять своим поведением и настроением

Выражать четко и убедительно свои мысли

Моделировать общение:

• с учащимися;

• с родителями;

• с коллегами;

• с др.

Понимать внутреннюю психологическую позицию

Владеть демократическим стилем поведения

Исследовательские умения

Ставить цели, задачи и разрабатывать соответствующий план воспитательно-образовательного процесса на основе выявленных психологических особенностей уч-ся и уровня их знаний и умений

Составлять персонифицированный план развития, обучения, воспитания

Владеть исследовательскими методами в профессиональной деятельности: наблюдение анкетирование, интервьюирование, эксперимент, обработка и обобщение результатов

Изучать, обобщать и внедрять передовой опыт в практику работы

Составлять доклад, сообщение на основе изученной литературы и обобщения опыта работы

Владеть педагогической рефлексией

Коррекционные умения

Владеть методикой коррекционной работы с учащимися:

• по нравственному воспитанию;

• по умственному воспитанию;

• в сфере общения;

• по усвоению программного учебного материала

Прикладные умения

Изготавливать дидактические материалы

Оформлять выставки

Эстетически и педагогически грамотно оформлять помещения