VIII. Требования к оформлению конспекта урока.

1. На титульном листе отмечаются фактические данные:

Конспект урока по (дисциплина)

Ф.И.О. - студентки-практикантки 4 (5) курса

Факультета дошкольного воспитания УлГПУ им. И.Н. Ульянова

Проведенного в группе отделения педагогического

колледжа №_____

. (число, месяц, год). -

Преподаватель колледжа (подпись)

Преподаватель практики (подпись)

2. На следующих страницах излагается содержание урока согласно схеме. Записи делаются на одной стороне листа (формат А 4).

3. Текст учебной литературы должен быть адаптирован для устного восприятия.

4. Форма написания должна отражать логику обучения: выделить основные теоретические положения; структурировать содержание, используя для оформления подразделов цифры и буквы; содержание педагогических задач и упражнений, примеров выделить, используя разнообразные средства оформления (цвет, ширина строки, шрифт и т.д.).

5. Каждая структурная часть (урока, темы, вопроса) заканчивается выводом, который обобщает предыдущую работу и обеспечивает логический переход к следующей.

6. Обязательно оставляйте поля, используя их для расстановки основных акцентов по ходу урока (смена стимулов, активизация взаимодействия, указание временных интервалов и т.д.).

7. Постарайтесь написать конспект разборчивым почерком и аккуратно (можно напечатать).

IX. Схема конспекта лекции.

1. Тема лекции -

2. Цель лекции -

3. Список литературы, использованной при подготовке к лекции -

4. Наглядные пособия, дидактические материалы, технические средства -

Ход лекции

I. Организационный момент.

1. Время.

2. Содержание.

II. Изложение текста лекции.

1. Время изложения.

2. Виды изложения.

3. Тема лекции.

4. План лекции.

5. Литература, рекомендованная слушателям по теме лекции.

6. Конспект изложения:

• вступление;

• собственные изложения (по вопросам плана),

• заключение.

7. Время закрепления:

• время закрепления;

• его содержание (вопросы, задачи, опыты и т.д.).

8. Общий итог.

X. Схема анализа лекции, прочитанной студенткой на базе доу.

1. Предмет.

2. Тема, цель лекции.

3. Организация аудитории: готовность и организованность воспитателей, состояние пособий, качество наглядных средств, учет физиолого-гигиенических требований к помещению.

4. Структура лекции: рациональное использование времени лекции, длительность каждого ее этапа, их последовательность, четкость переходов, своевременность начала и окончания.

5. Общепедагогические требования к чтению лекции: увлекательная постановка цели, конкретность изложения материала по теме, связь теории с жизнью, с практикой воспитателей, использование межнаучных связей, учет особенностей слушателей, профессионально-педагогическая направленность содержания лекции.

6. Методика изложения лекции: объем материала, применение методов его изложения, использование элементов современных методов - проблемный метод и т. п., их целесообразность, методика демонстрации наглядных пособий, четкость обобщений и выводов, применение активизирующих методов и приемов, методика сопутствующего закрепления материала лекции.

7. Работа слушателя в ходе лекции: заинтересованность, активность, эмоциональность.

8. Стиль лектора: умение владеть аудиторией слушателей, распределять свое внимание, характер взаимоотношений со слушателями, качество речи (внушительность, точность, внешний вид, манеры поведения).

Примечание: с учетом данной схемы лекции анализируются студентами в дневнике практики, заведующей ДОУ - в индивидуальном плане.