Оформление протокола исследования.

1. Номер метода и цель метода.

2. Бланки работы исследуемого (записи, рисунки, математические вычисления, бланки с отметками). Могут быть подколоты к тетради в виде приложения.

3. Количественные показатели изучаемого свойства: числовые значе­ния, результаты вычислений по формулам, графики. Например, количество запомнившихся слов из ряда предъявленных - это количественный показа­тель свойства "объем памяти".

4. Анализ результатов исследования производится следующим образом:

а) количественные показатели сравнивают с нормативами. Например, оперативное число памяти 7 - это норматив.

Следующие три этапа анализа результатов осуществляются для оценки надежности измерений (количественных показателей):

б) Учитываются объективные и субъективные условия эксперимента (см.выше).

в) Количественные показатели сравнивают с результатами измерений тех же свойств в других экспериментах.

г) При наблюдении за исследуемым в ходе эксперимента фиксируются особенности поведения и самооценки (но не делается вывод о чер­тах личности): сразу ли исследуемый понял инструкцию, заинтересован ли в результате, боится ли сделать ошибку, как реагирует на ошибки. Испы­туемые с высоким или слишком низким уровнем тревожности могут демонс­трировать низкие результаты в объективных методах исследования, т.к. первые имеют неадекватно высокий, а вторые - низкий уровень мотивации).

Экспериментатор не должен комментировать вслух действия исследуемого. Иногда при интерпретации результатов используются также данные беседы с исследуемым после эксперимента, его самооценка собственной работы.

Предположительный вывод об уровне развития изучаемого свойства делается на основе всех четырех вышеперечисленных этапов анализа полученных результатов исследования.

5. После выполнения всех методов изучения познавательных процессов составляется краткий психологический портрет познавательной сферы исследуемого - особенностей его внимания, памяти, мышления.

Особенности проявления свойств внимания у разных индивидов в различных видах деятельности тесно связаны со свойствами их нервной системы.

1. Методы изучения внимания

Метод 1

Квадраты с точками

Цель метода: исследование объема внимания

Стимульный материал: восемь 16-ти клеточных квадратов с точками на отдельных карточках, бланк с 8 пустыми 16-ти клеточными квадратами (приложения 1 и 2).

Инструкция исследуемому: «Дважды течение 1 сек. Вам будет предъявляться карточка с 16-ти клеточным квадратом, в котором в случайном порядке расположены точки. Вам необходимо запомнить их расположение и отметить у себя на бланке в течение 10 сек. Всего последовательно предъявлено будет 8 карточек с изображением 2-9 точек».

Процедура исследования. Эспериментатор предъявляет карточки по одной. После каждого предъявления исследуемый делает отметки в пустом квадрате.

Обработка и анализ результатов. Экспериментатор выбирает 2 карточки с максимальным количеством правильно отмеченных исследу­емым точек. Например, в первом квадрате правильно отмечено 2 точки, во 2-м – 1, в 3-м – 4, в 4-м – 3, в 5-м – 5, в 6-м – 5, в 7-м – 4, в 8-м – 7. Выбираются 8 и 6 квадраты. Учитывается сумма точек на двух карточках. Это значе­ние является показателем объема внимания. Нормативы: существует 9 уровней объема внимания:1 уровень - 3 правильно отмеченных точки на двух карточках, 2 - 4, 5 точек ,3 - 6, 7 точек, 4 - 9 точек, 5 - 10 точек, 6 - 11, 12 точек, 7- 13 точек, 8 - 14, 15 точек, 9 - 16 точек.

Уровни 1 и 2 свидетельствуют о малом объеме внимания, 8 и 9 - о большом. Уровни 5 - о среднем, 3, 4 - о среднем с тенденцией к низкому, 6, 7 - о среднем с тенденцией к высокому.