- •Гигиена детей и подростков
- •Введение
- •Тематический план проведения практических занятий
- •Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •Подведение итогов (итоговый тестовый контроль) – 15 мин.
- •Задание на следующее занятие – 5мин. Основные понятия и положения темы
- •Методика антропометрических измерений.
- •Анализ отпечатка стопы.
- •Оценка степени полового созревания.
- •Примечание: наибольшее внимание следует обращать на развитие показателей Ма и р; Ах – наиболее вариабельный и потому менее надежный показатель.
- •Измерение частоты пульса
- •Оценка физического развития.
- •Определение точного возраста ребенка.
- •Метод сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития.
- •Порядок оценки физического развития.
- •Оценка физического развития по шкалам регрессии.
- •Использование центильного метода для оценки физического развития детей и подростков.
- •Методика оценки индивидуальных показателей центильным методом.
- •Комплексная оценка физического развития.
- •1. Оценка уровня биологической зрелости по срокам прорезывания постоянных зубов.
- •2. Оценка уровня биологической зрелости по вторичным половым признакам.
- •Показатели уровня биологического развития мальчиков школьного возраста
- •Показатели уровня биологического развития девочек школьного возраста
- •Скрининг-тест для оценки физического развития
- •Итоговый тестовый контроль по теме
- •7.Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6лет) следующие показатели биологического развития.
- •8. Наиболее информативны в школьном возрасте (14-17лет) следующие показатели биологического развития.
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 25 мин.
- •2.Практическая работа – 40 мин.
- •3.Подведение итогов (итоговый тестовый контроль) – 10 мин.
- •4.Задание на следующее занятие – 5мин. Основные понятия и положения темы
- •Медицинские показания к отсрочке поступления в школу детей 6-летнего возраста.
- •Методические рекомендации к проведению теста Керна-Ирасека.
- •Оценка результатов теста Керна-Ирасека
- •Тестовый контроль по теме
- •1.Значимость проблемы формирования здорового образа жизни у детей и подростков обусловлена
- •2. По определению принятому в гигиене детей и подростков, здоровье-это
- •3. «Патологическая пораженность» рассчитывается как отношение
- •4. « Индекс здоровья» рассчитывается как отношение
- •5.Основными факторами риска, влияющими, на состояние здоровья детей являются
- •6.Основными путями решения задач сохранения психического здоровья являются
- •7.При анализе заболеваемости детей в учебно-воспитательных учреждениях с целью оценки эффективности проводимых мероприятий её показатели следует сопоставить
- •Д.) со всеми перечисленными показателями
- •8.Для разработки оздоровительных мероприятий и оценки их эффективности в качестве объекта для наблюдений следует отдать предпочтение II группе здоровья, так как
- •9.Состояние здоровья детей и подростков наиболее полно характеризует комплекс показателей
- •10.Эффективность оздоровления детей и подростков оценивают
- •11. В понятие «школьная зрелость» входит
- •12. Основными требованиями к организации обучения детей 6 лет являются
- •13. Врачебно-профессиональная консультация (медицинский аспект) не требуется лицам, относящимся
- •14. Профессионально пригодный подросток – это подросток, который
- •15. Заключение о профессиональной пригодности подростков (до 18 лет), имеющих отклонения в состоянии здоровья, выносится на основании
- •16. Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются
- •1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
- •2.Практическая работа – 40 мин.
- •3.Подведение итогов (итоговый тестовый контроль)– 15 мин.
- •4.Задание на следующее занятие – 5мин. Основные понятия и положения темы Гигиена учебных занятий в школе.
- •Правила работы школьников на компьютере
- •Физиологические методики, используемые для оценки работоспособности и функционального состояния школьников
- •Исследование устойчивого ясного видения
- •Пример записи в протоколе
- •Видит разрыв 0 25 45 10 45
- •Исследование и оценка зрительно-моторной и слухо-моторной реакции
- •Исследование тонкой координации движений
- •Определение и оценка работоспособности и состояния цнс путем дозированных заданий
- •Гигиеническая характеристика школьной мебели
- •Тестовый контроль по теме
- •Ж.) проведение инструктажа по технике безопасности з.) оформление уголков по технике безопасности
- •10. Наиболее эффективными способами повышения двигательной активности у детей в условиях детских дошкольных учреждениях являются
- •Г.) организация дополнительных занятий с тренером на хозрасчетной основе
- •11.Основными направлениями по повышения двигательной активности школьников являются
- •Особенностью утомления школьника и тактикой гигиенистов по его профилактике являются
- •Основные понятия и положения темы
- •Нормы проектирования школ и школ-интернатов
- •Оценка проекта дошкольного учреждения.
- •Тестовый контроль по теме:
- •5. Структура здания учреждений для детей и подростков должна обеспечивать
- •6. При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей подростков исходят
- •7.При поперечной конфигурации классной комнаты и 4 рядной расстановки учебной мебели
- •В.) характера учебно-воспитательного процесса
- •К написанию акта санитарно-гигиенического обследования школы.
- •Медицинское обслуживание школьников.
- •IV. Выводы и рекомендации. Вопросы к семинарскому занятию по разделу «Гигиена детей и подростков».
- •Литература:
- •Содержание
Тестовый контроль по теме:
1. В учреждениях интернатного типа, в школах и группах продленного дня гигиенический контроль включает оценку
А.) длительности, организации и содержания основных компонентов суточного режима
Б.) внеклассной деятельности
В.) организации самообслуживания
Г.) организацию оздоровительного режима для детей с отклонениями в развитии
2. Оснащение зала для занятий физкультурой и спортом оценивают по следующей схеме
А.) укомплектованность оборудования
Б.) соответствие оборудования ГОСТу
В.) санитарное состояние оборудования
Г.) наличие душевых, их исправность и использование
Д.) санитарное содержание оборудования
Е.) наличие технической и эксплуатационной документации
Ж.) проверка на прочность установки и крепление деталей
3. Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учетом
А.) отличной от взрослых чувствительности и реактивности детей
Б.) изменение уровня морфоффункциональных возможности детского организма с возрастом
В.) характера учебно-воспитательного процесса
Г.) климато-географических особенностей
Д.) происходящих изменения в системе воспитания и образования
4. Наилучший шумо- и пылезащитный эффект учреждений для детей и подростков зелеными насаждениями создается
А.) при достаточном озеленении участка
Б.) при периметральном озеленением высокими деревьями
В.) при периметральном озеленением шириной не менее 1,5 м., со стороны проезжей части не менее 4м
Г.) при периметральном озеленением хвойными и вечнозелеными деревь-ями шириной не менее 1,5 м., со стороны проезжей части не менее 4м
Д.) при периметральном трехъярусном озеленением шириной не менее 1,5 м., со стороны проезжей части не менее 4м
5. Структура здания учреждений для детей и подростков должна обеспечивать
А.) максимальное разделение коллектива на возрастные группы
Б.) выделение помещений являющихся источником шума и загрязненного воздуха В.) удобную и короткую связь с зеленым участком
Г.) возможность изоляции отдельных групп детей
Д.) выделение в один блок помещений со сходным характером (классы,
кабинеты)
6. При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей подростков исходят
А.) из функциональных возможностей ведущих систем организма
Б.) из необходимости связи здания с участком
В.)из требований пожарной и сейсмической безопасности
Г.) из этажности жилой постройки
Д.)из использования строительных материалов
7.При поперечной конфигурации классной комнаты и 4 рядной расстановки учебной мебели
А.) угол видимости доски увеличивается и ухудшаются условия
зрительной работы
Б.) угол видимости доски уменьшается и ухудшаются условия
зрительной работы
В.) угол видимости доски увеличивается и улучшаются условия
зрительной работы
Г.) угол видимости доски уменьшается и улучшаются условия
зрительной работы
Д.) ухудшается естественная освещенность мест у внутренней стены
8.Оптимальным с гигиенической позиции вариантом проектирования школ-интернатов является
А.) использование централизированной композиции здания
Б.) использование блочной конструкции здания
В.) проектирование централизированного гардероба
Г.) проектирование децентрализированного гардероба
Д.) выделение комплексов учебных, спальных и общешкольных учрежд.
Е.) выделение учебно-жилых учреждений
9.Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учетом
А.) отличной от взрослых чувствительности и реактивности детей и
подростков
Б.) изменение уровня морфоффункциональных возможности детского организма с возрастом