7.При анализе заболеваемости детей в учебно-воспитательных учреждениях с целью оценки эффективности проводимых мероприятий её показатели следует сопоставить

А) со средними показателями районов города

Б) с показателями того же учреждения в динамике за ряд лет

В) с показателями по «неорганизованным детям»

Г) с показателями учреждений другого профиля

Д.) со всеми перечисленными показателями

8.Для разработки оздоровительных мероприятий и оценки их эффективности в качестве объекта для наблюдений следует отдать предпочтение II группе здоровья, так как

А) она наиболее многочисленна

Б) динамика функциональных отклонений является чутким индикатором оздоровления среды В) своевременная и полная коррекция функциональных отклонений предупреждает формирование пагубных привычек у детей

Г) у этой группы детей наиболее полно представлены данные по состоянию здоровья

9.Состояние здоровья детей и подростков наиболее полно характеризует комплекс показателей

А) физическое развитие, наличие или отсутствие хронического заболевания, соматическая и инфекционная заболеваемость степень резистентности организма к неблагоприятным факторов окружающей среды

Б) физическое нервно-психическое развитие, функциональное состояние органов и систем, наличие или отсутствие хронического заболевания, соматическая и инфекционная заболеваемость степень резистентности организма к неблагоприятным факторов окружающей среды

В) физическое нервно-психическое развитие, патологическая пораженность, соматическая и инфекционная заболеваемость, функциональное состояние органов и систем, заболеваемость по обращаемости с временной утратой трудоспособности

10.Эффективность оздоровления детей и подростков оценивают

А) по комплексу показателей физического развития и динамики физической подготовленности, по показателям заболеваемости по обращаемости, наличию патологических отклонений и хронических заболеваний

Б) по изменению функциональных резервов и показателей физического развития, наличию, частоте и длительности заболеваний с временной утратой трудоспособности, наличию хронических очагов инфекции, по коэффициентам патологической пораженности

В) по изменению показателей физического развития, физической подготовленности и функционального состояния организма, наличию, частоте и длительности заболеваний с временной утратой трудоспособности, обострению хронических заболеваний

11. В понятие «школьная зрелость» входит

А) уровень физического и психического развития, позволяющий ребёнку справиться с требованиями обучения

Б) уровень социального и психического развития

В) готовность детей к напряжению, связанному со школой

Г) функциональная зрелость отдельных органов и систем

12. Основными требованиями к организации обучения детей 6 лет являются

А) учет состояния здоровья и функциональной готовности ребенка к обучению в школе

Б) достаточный набор помещений и благоприятные условия для организации занятий

В) наличие программ и методик преподавания в соответствии с функциональными возможностями детей данного возраста

Г) соблюдение гигиенических рекомендаций по режиму обучения

Д) рациональное питание с учетом возрастных особенностей детей

Е) учет психологической и социальной адаптации детей

Ж) все перечисленные, кроме Е)