13. Врачебно-профессиональная консультация (медицинский аспект) не требуется лицам, относящимся

А) к 1-й группе здоровья

Б) к практически здоровым

В) ко 2-й группе здоровья

Г) к 3-5-й группе здоровья

Д) правильного ответа нет

14. Профессионально пригодный подросток – это подросток, который

А) может успешно овладеть профессией во время обучения, отведенного программой

Б) знает требования, предъявляемые профессией, и не имеет медицинских противопоказаний к работе и обучению

В) может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться в ней при работе

Г) может овладеть профессией за время обучения, совершенствоваться и работать длительное время без ущерба для здоровья

15. Заключение о профессиональной пригодности подростков (до 18 лет), имеющих отклонения в состоянии здоровья, выносится на основании

А) списка производств, профессий и работ с тяжелыми и вредными условиями труда, на которых запрещается применение труда лиц моложе 18 лет

Б) перечней медицинских противопоказаний к работе и производственному обучению подростков

В) основ законодательства РФ об охране труда

Г) санитарных правил по гигиене труда

16. Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются

А) младенческая смертность Б) показатели различных возрастно-половых групп

В) медико-демографические показатели заболеваемости Г) медико-статистические показатели заболеваемости Д) данные об инвалидизации детей Е) патологическая пораженность

17. Основные экологически обусловленными формами патологии в детской популяции будут

А) врожденная патология новорожденных

Б) новообразования

В) аллергические болезни ( в первую очередь, атопический дерматит)

Г) бронхолегочная патология

Д) железодефицитная анемия

Е) профзаболевания

18. Анализ детских и подростковых контингентов проводится

А) по типам реакции на функциональную пробу

Б) по данным о развитии речи. В) по патологической пораженности. Г) по заболеваемости, по обращаемости. Д) по количеству часто болеющих детей Е) по индексу здоровья Ж) по комплексной оценке состояния здоровья ( распределение на группы здоровья )

19. Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает

А) количество дней пропущенных по болезни в течение года

Б) уровень функционального состояния основных систем организма

В) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования

Г) количество заболеваний в течение года

Д) уровень психического и физического развития и его гармоничность

20. Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение

А) для назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилактике заболеваний.

Б) для индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

В) для оценки состояния здоровья коллектива

Г) для выявления группы риска развития заболевания

Д)для оценки динамики состояния здоровья коллектива

21. Особенности высшей нервной деятельности дошкольников

А) морфологическая и функциональная незрелость

Б) относительная слабость процессов внутреннего торможения

В) большая подвижность нервных процессов

Г) быстрый переход нервных клеток от состояния торможения к состоянию возбуждения

22.Отличительные от дошкольников особенности высшей нервной деятельности школьников А) быстрый переход нервных клеток от состояния возбуждения к состоянию торможения

Б) морфологическая и функциональная зрелость нервной системы

В) относительная слабость процессов внутреннего торможения

Г) малая подвижность нервных процессов

23. Обучение в школе требует напряженной и сложной умственной работы и требует от организма учащегося

А) дифференцированного внимания

Б) напряжения памяти

В) высокой подвижности процессов возбуждения и торможения

Г) всего перечисленного

24. Начинать систематическое обучение детей рекомендуется при определенной степени зрелости

А) коры больших полушарий

Б) анализаторов

В) нервной системы

Г) опорно-двигательного аппарата

25. Принципами ступенчатого режима для первоклассников являются

А) сокращение урока до 30 минут и удлинение перемен на протяжении всего года

Б) постепенное увеличение длительности урока от 30 до 45 минут на протяжении всего учебного года

В) сокращение числа уроков до трех

Г) постепенное увеличение числа уроков

Д) постепенное уменьшение длительности перемен

26. Основными гигиеническими принципами обучения детей в школе являются

А) постепенность

Б) минимилизация нервно-психических нагрузок

В) соответствием учебных нагрузок возрастным и индивидуальным особенностям ребенка и подростка

Г) научное обоснование организации ученого процесса в школе

Д) обеспечение оптимальных условий обучения

Е) обеспечение оптимального соотношения школьных и домашних заданий

27. При определении «школьной зрелости » оценивают

А) показатели биологического развития

Б) показатели физического развития

В) основной обмен веществ

Г) состояние здоровья

Д) функциональное состояние систем организма

28. К особенностям организации учебного процесса для детей 6 лет в школе относятся

А) сокращение длительности и числа уроков

Б) динамическая пауза после 2-3 урока

В) дневной сон

Г) отсутствие заданий на дом и оценок в баллах

Д) использование игрового и наглядного метода обучения

Е) удлинение перемен и каникул

Ж) дополнительная каникулярная неделя в третьей четверти

Тема занятия: Гигиена учебных занятий в школе (2 часа)

Значение изучения темы: заключается в реализации знаний и умений по исследованию работоспособности и функционального состояния центральной нервной системы детей в профессиональной деятельности врача.

Цель занятия:

а) Цель изучения темы: ознакомление с наиболее доступными в практике работы школьного врача методиками исследования работоспособности и функционального состояния центральной нервной системы (ЦНС) детей, а также гигиеническими требованиями к составлению школьного расписания и к школьной мебели.

б) Учебная цель занятия: научить производить определение и оценку степени утомления ЦНС детей в процессе учебных занятий, правильно подбирать мебель и рассаживать учащихся в классе.

Воспитательные задачи изучения темы:

• развитие у студентов мышления профилактической направленности;

• развитие гигиенической культуры студентов;

План изучения темы: