Самостоятельная работа

В тетради для самостоятельной работы выполните следующие задания:

Задание 1

Изучив тему «Послевоенный этап советской модернизации (динамика социальных изменений советского общества)», ответьте на следующие вопросы:

1. Что включает в себя понятие «социальная структура общества»? Какие изменения происходили в социальной структуре советского общества в 1945–1985 гг.? Чем они были вызваны? Как повлияли на экономическое развитие?

2. Что понимается под социальной политикой государства? Охарактеризуйте основные направления и этапы социальной политики Советского государства. В чем состояло отличие советской социальной политики от социальной политики развитых стран Запада? Как соответствовала реальная социальная политика декларируемым принципам?

Задание 2

На основе изученного материала заполните таблицу, в которой обобщите основные события, связанные с деятельностью крупных исторических личностей данного периода.

Исторический деятель	Важнейшие мероприятия в области внутренней и внешней политики	Основные результаты деятельности
Вознесенский Н.А.
Косыгин А.Н.
Рыжков Н.И.
Явлинский Г.А.

Обязательная литература

Выбор пути. История России 1939 – 2000 / Под ред. А.Т. Тертышного, В.Д. Камынина и А.В. Трофимова. Екатеринбург, 2001. Гл. 3. С. 167–179; гл. 4. С. 327–259; гл. 5. С. 294–307; гл. 6. С. 240–246.

Новейшая отечественная история ХХ в. / Под ред. Э.М. Щагина, В.В. Лубкова: В 2 кн. М., 2004. Кн. 2. Гл. 13, § 2; гл. 14, § 3; гл. 15, § 1; гл. 16, § 1.

Ханин Г.И. Советское экономическое чудо: миф или реальность? // Свободная мысль. 2003. № 9. С. 104–124; № 12. С. 62–75.

Дополнительная литература

Боффа Дж. История Советского Союза: В 2 т. М., 1990. Т. 2. Кн. 6; § 4; кн.7, § 6.

Боффа Дж. От СССР к России. История неоконченного кризиса. 1964–1994. М., 1996. Гл. IV, Х.

Жуков В.И. Реформы в России. 1985–1995. М., 1997.

Зеленин И.Е. Аграрная политика Н.С. Хрущева и сельское хозяйство страны // Отечественная история. 2000. № 1. С. 76–91.

Остапкович Г. О социально-экономическим развитии СССР на рубеже 80-х – 90-х годов // Вопросы экономики. 1998. № 7.

Пыжиков А.В. Амплитуда экономического развития СССР (1953–1964 гг.) // Вопросы экономики. 2002. № 4. С. 136–145.

Смирнов В.С. Экономические причины краха социализма в СССР // Отечественная история. 2002. № 6.

Тертышный А.Т., Трофимов А.В. Российская история: модели измерения и объяснения. Екатеринбург, 2005.

Тема 12. Тенденции развития современной России (1990-е годы хх – начало XXI в.)

2 часа

1. Основные направления и этапы внешней политики России.

2. Формирование российской государственности после распада СССР: приоритеты и результаты.

3. Проблемы социально-экономического развития страны в 90-е годы XX – начале XXI в.

Занятие проводится в форме круглого стола. Группа делится на подгруппы: « либералы-рыночники», «национал-патриоты», «социал-демократы», «патерналисты-государствен-ники», «независимые эксперты».

Для обсуждения выносятся следующие вопросы:

1. Является ли распад СССР «крупнейшей геополитической катастрофой ХХ века» или освобождением России от «имперской оболочки», мешавшей ее эффективному современному росту?

2. Чем характеризуется современное геополитическое положение России, насколько оно учитывается во внешней политике РФ?

3. Какие изменения-трансформации в социальной, экономической, политической сферах, менталитете народа произошли в России за последние 15 лет? Что можно отнести к успехам реформирования России, а что к ошибкам и неудачам?

4. Назовите наиболее значимые достижения в экономической сфере за последние 5, 10, 15 лет

5. Возможен ли в современных условиях особый путь развития одной страны. Если да, то в чем он состоит. Если нет, то почему?

6. Каким образом исторический опыт может стать основой для выработки стратегии национального развития?

7. Что составляет содержание современного периода жизни России с точки зрения различных исторических измерений?

8. Каждая группа со своей общественно-политической позиции формулирует ответы на поставленные вопросы, готовит вопросы оппонентам.

9. Группа «независимых экспертов», используя аналитические материалы, оценивает аргументацию оппонентов, делает выводы.