- •Методы социальной психологии
- •Оглавление
- •Методика изучения
- •Методика изучения Методические рекомендации к оформлению отчёта по лабораторно-практическим занятиям
- •I. Методы изучения групп
- •1. Методика изучения сплоченности в группе
- •2. Методика изучения степени благоприятности психологического климата в группе
- •3. Методика изучения психологического климата группы при помощи биполярной шкалы оценки взаимоотношений (ф. Фидлер, Ханин ю.Л.)
- •4. Методика изучения когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов психологического климата в группе
- •Текст опросника
- •5. Социометрия
- •6. Методика изучения нормативных предпочтений в группе
- •Текст опросника
- •7. Методика изучения восприятия индивидом группы
- •Текст анкеты
- •Групповая матрица результатов
- •8. Методика наблюдения группового взаимодействия
- •Ключ связи категорий в системе Бейлса
- •Программа социально-психологического наблюдения за взаимоотношениями в группе Анализ формальной структуры группы
- •Анализ неформальной структуры группы
- •II. Методы изучения социально-психологической компетентности личности
- •1. Методика изучения направленности личности
- •Текст анкеты
- •2. Методика изучения ценностных ориентаций личности (м. Рокич)
- •Текст методики
- •Методика изучения смысложизненных ориентаций личности (д.А. Леонтьев)
- •Текст методики
- •4. Методика изучения представлений человека о себе и других людях (т. Лири)
- •Текст опросника
- •Требовательность — непримиримость — жестокость
- •5. Методика изучения самоотношения (в.В. Столин)
- •Текст опросника
- •6. Методика изучения локуса контроля
- •Методика уск
- •Текст опросника
- •7. Методика изучения уровня самоактуализации
- •Текст опросника
- •Ш. Методы изучения общения
- •1. Методика изучения потребности в общении
- •Текст опросника
- •2. Методика изучения аффилиации (а. Мехрабиан)
- •Шкала со
- •Методика изучения эмпатических способностей (а. Меграбян, н. Эпштейн)
- •Текст опросника
- •Методика изучения субъективного ощущения одиночества (д. Рассел, л. Пепло, м.Фергюсон)
- •Методика изучения межличностных отношений (Рукавишников)
- •Текст опросника
- •Обработка результатов. При совпадении с ключом оценивается в 1 балл, при несовпадении в 0 баллов:
- •6. Методика «q-сортировка»
- •Тенденции
- •7. Методика изучения коммуникативных и организаторских склонностей
- •Текст опросника
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •Iy. Методы изучения массового сознания
- •Методика изучения социальных стереотипов
- •1. Исследование этнических стереотипов методом свободного описания
- •Методика изучения массовой информации при помощи контент-анализа
- •Методика изучения массовой информации при помощи интент-анализа
2. Методика изучения аффилиации (а. Мехрабиан)
Аффилиация, по мнению Г.Меррея, - это потребность тесно контактировать и взаимодействовать с окружающими людьми. Данный опросник предназначен для диагностики двух мотивов, входящих в структуру мотивации аффилиации: стремления к принятию вас окружающими людьми (СП) и страх быть отвергнутым другими людьми (СО). От уровня аффилиации зависит успешность профессионального взаимодействия, особенно в тех профессиях, в которых объектом труда является человек (клиент, пациент, ученик, и т.д.) Велико значение аффиляции в деятельности менеджера.
Цель занятия. Определение степени развитости мотивации аффилиации у испытуемых.
Оснащение. Опросник А.Мехрабиана (приложение 24), «ключ», ответный лист (форма 24). Опросник состоит из двух шкал: СП и СО.
Порядок работы. Испытуемому выдается ответный лист и опросник с инструкцией. Если в процессе работы у испытуемого возникнут вопросы, то экспериментатор должен дать разъяснение, но так, чтобы испытуемый не оказался сориентированным этим разъяснением на тот или иной ответ. Исследование может проводиться как индивидуально, так и в группе.
Форма 24
Ответный лист
Профессия_________________Пол__________Возраст________
№ вопроса |
Полнос-тью согласен |
Согласен |
Скорее Согласен, чем не согласен |
Нейт-рален |
Скорее не согласен, чем согласен |
Не согласен |
Совершенно не согласен |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
Инструкция. «Опросник состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций. Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую шкалу:
+3 - полностью согласен;
+2 - согласен;
+1 - скорее согласен, чем не согласен;
0 - нейтрален;
-1 - скорее не согласен, чем согласен;
-2 - не согласен;
-3 - совершенно не согласен.
Прочтите утверждения опросника и оцените степень согласия или несогласия. При этом на бланке для ответов напротив номера утверждения поставьте цифру, соответствующую выбранному вами ответу. Не тратьте времени на обдумывание ответов. Дайте тот ответ, который первым пришел вам в голову. Каждое последующее утверждение читайте только после того, как вы уже оценили предыдущее. Ни в коем случае ничего не пропускайте. При обработке результатов производиться подсчет определенных баллов, а не содержательный анализ ответов на отдельные пункты. В опроснике не предполагается хороших или плохих ответов.
Обработка и интерпретация результатов
По каждой из шкал подсчитывается суммарный балл. ответам испытуемого на прямые пункты (отмеченные знаком «+» в «ключе») приписываются баллы:
ответы -3 -2 -1 0 +1 +2 +3;
баллы 1 2 3 4 5 6 7.
Ответам испытуемого на обратные пункты теста (отмеченные знаком «-« в «ключе») приписываются также баллы:
«Ключ» к шкале СП:
да: 1, 2, 5, 7, 12, 14, 15, 20, 22, 26, 30;
нет: 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 16, 17, 18, 19, 21, 23, 24, 25, 27, 28, 29.
«Ключ» к шкале СО:
да: 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 22, 23, 25, 27, 28, 30, 32;
нет: 5, 6, 11, 13, 16, 20, 21, 24, 26, 29, 31.
На основе двух индексов СП и СО выделяются четыре типа мотивов. Для этого суммарные баллы всей выборки ранжируются как по шкале СП, так и по шкале СО. Далее выделяются четыре группы испытуемых:
А) высокий - низкий (СП выше медианы, а СО ниже медианы);
Б) низкий - низкий (СП ниже медианы, Со ниже медианы);
В) высокий - высокий (СП выше медианы, СО выше медианы);
Г) низкий - высокий ( СП ниже медианы, СО выше медианы).
Для испытуемых группы «высокий - низкий» характерен мотив «стремление к принятию группой», а для испытуемых группы «низкий - высокий» - мотив «страх отвержение». У испытуемых двух других групп интенсивность этих мотивов примерно одинакова, что может свидетельствовать о наличии у них внутреннего дискомфорта, напряженности. У группы «высокий - высокий» страх быть отвергнутым группой препятствует удовлетворению их потребностей в общении с другими людьми.
Контрольные вопросы. 1. Из каких мотивов складывается аффилиация? 2. В чем проявляется мотивация аффилиации?
Шкала СП
-
Я легко схожусь с людьми.
-
Когда я расстроен, то предпочитаю быть на людях, чем оставаться в одиночестве.
-
Если бы я должен быть выбирать, то предпочел бы, чтобы меня считали скорее способным и сообразительным, чем общительным и дружелюбным.
-
Я нуждаюсь в близких друзьях меньше, чем большинство людей.
-
Я говорю людям о своих переживаниях скорее часто и охотно, чем от большой компании.
-
От хорошего фильма я получаю больше удовольствия, чем от большой компании.
-
Мне нравиться заводить как можно больше друзей.
-
Я скорее предпочел бы провести свой отдых вдали от людей, чем на оживленном курорте.
-
Я думаю, что большинство людей славу и почет ценят превыше дружбы.
-
Я предпочел бы самостоятельную работу коллективной.
-
Излишняя откровенность с друзьями может повредить.
-
Когда я встречаю на улице знакомого, я скорее стараюсь перекинуться с ним хотя бы парой слов, чем просто пройти и поздороваться.
-
Независимость и свободу от привязанности к другим я предпочитаю прочным дружеским узам.
-
Я посещаю компании и вечеринки потому, что это хороший способ завести друзей.
-
Если мне нужно принять важное решение, то я скорее посоветуюсь с друзьями, чем стану обдумывать его один.
-
Я не доверяю слишком открытому проявлению дружески чувств.
-
У меня очень много близких друзей.
-
Когда я нахожусь с незнакомыми людьми, мне совсем не важно, нравлюсь я им или нет.
-
Индивидуальные развлечения я предпочитаю групповым.
-
Открытые эмоциональные люди привлекают меня больше, чем серьезные, сосредоточенные.
-
Я скорее прочту интересную книгу или посмотрю телевизор, чем проведу время на вечеринке.
-
Путешествуя, я больше люблю общаться с людьми, чем одному наслаждаться видами и одному посещать достопримечательности.
-
Мне легче решить трудную проблему, когда я обдумываю его один, чем когда обсуждаю с другими.
-
Я считаю, что в трудных жизненных ситуациях скорее нужно рассчитывать только на свои силы, чем надеяться на помощь друзей.
-
Даже в коллективе мне трудно полностью отвлечься от забот и срочных дел.
-
Оказавшись на новом месте, я быстро приобретаю широкий круг знакомых.
-
Вечер проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка.
-
Я избегаю слишком близких отношений с людьми, чтобы не потерять личную свободу.
-
Когда у меня плохое настроение, я скорее стараюсь не показывать своих чувств, чем пытаюсь с кем-нибудь поделиться.
Я люблю бывать в обществе и всегда рад провести время в веселой компании.