- •Методы социальной психологии
- •Оглавление
- •Методика изучения
- •Методика изучения Методические рекомендации к оформлению отчёта по лабораторно-практическим занятиям
- •I. Методы изучения групп
- •1. Методика изучения сплоченности в группе
- •2. Методика изучения степени благоприятности психологического климата в группе
- •3. Методика изучения психологического климата группы при помощи биполярной шкалы оценки взаимоотношений (ф. Фидлер, Ханин ю.Л.)
- •4. Методика изучения когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов психологического климата в группе
- •Текст опросника
- •5. Социометрия
- •6. Методика изучения нормативных предпочтений в группе
- •Текст опросника
- •7. Методика изучения восприятия индивидом группы
- •Текст анкеты
- •Групповая матрица результатов
- •8. Методика наблюдения группового взаимодействия
- •Ключ связи категорий в системе Бейлса
- •Программа социально-психологического наблюдения за взаимоотношениями в группе Анализ формальной структуры группы
- •Анализ неформальной структуры группы
- •II. Методы изучения социально-психологической компетентности личности
- •1. Методика изучения направленности личности
- •Текст анкеты
- •2. Методика изучения ценностных ориентаций личности (м. Рокич)
- •Текст методики
- •Методика изучения смысложизненных ориентаций личности (д.А. Леонтьев)
- •Текст методики
- •4. Методика изучения представлений человека о себе и других людях (т. Лири)
- •Текст опросника
- •Требовательность — непримиримость — жестокость
- •5. Методика изучения самоотношения (в.В. Столин)
- •Текст опросника
- •6. Методика изучения локуса контроля
- •Методика уск
- •Текст опросника
- •7. Методика изучения уровня самоактуализации
- •Текст опросника
- •Ш. Методы изучения общения
- •1. Методика изучения потребности в общении
- •Текст опросника
- •2. Методика изучения аффилиации (а. Мехрабиан)
- •Шкала со
- •Методика изучения эмпатических способностей (а. Меграбян, н. Эпштейн)
- •Текст опросника
- •Методика изучения субъективного ощущения одиночества (д. Рассел, л. Пепло, м.Фергюсон)
- •Методика изучения межличностных отношений (Рукавишников)
- •Текст опросника
- •Обработка результатов. При совпадении с ключом оценивается в 1 балл, при несовпадении в 0 баллов:
- •6. Методика «q-сортировка»
- •Тенденции
- •7. Методика изучения коммуникативных и организаторских склонностей
- •Текст опросника
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •Iy. Методы изучения массового сознания
- •Методика изучения социальных стереотипов
- •1. Исследование этнических стереотипов методом свободного описания
- •Методика изучения массовой информации при помощи контент-анализа
- •Методика изучения массовой информации при помощи интент-анализа
Текст опросника
-
Меня огорчает, когда вижу, что незнакомый человек чувствует себя среди других людей одиноко.
-
Мне неприятно, когда люди не умеют сдерживаться, и открыто проявляют свои чувства.
-
Когда кто-то рядом со мной нервничает, я тоже начинаю нервничать.
-
Я считаю, что плакать от счастья глупо.
-
Я близко к сердцу принимаю проблемы своих друзей.
-
Иногда песни о любви вызывают у меня много чувств.
-
Я бы сильно волновался, если бы должен был сообщить человеку неприятное для него известие.
-
На мое настроение сильно влияют окружающие люди.
-
Мне хотелось бы получить профессию, связанную с общением с людьми.
-
Мне очень нравится наблюдать, как люди принимают подарки.
-
Кода я вижу плачущего человека, то и сам (сама) расстраиваюсь.
-
Слушая некоторые песни, я порой чувствую себя счастливым.
-
Когда я читаю книгу (роман, повесть), то так переживаю, как будто все, о чем читаю, происходит на самом деле.
-
Когда я вижу, что с кем-то плохо обращаются люди, то всегда сержусь.
-
Я могу оставаться спокойным, даже если все вокруг волнуются.
-
Мне неприятно, когда люди, смотря кино, вздыхают и плачут.
-
Когда я принимаю решение, отношение других людей к нему, как правило, роли не играет.
-
Я теряю душевное спокойствие, если окружающие чем-то угнетены.
-
Я переживаю, если вижу людей, легко расстраивающихся из-за пустяков.
-
Я очень расстраиваюсь, когда вижу страдания животных.
-
Глупо переживать по поводу того, что происходит в кино или о чем читаешь в книге.
-
Я очень расстраиваюсь, когда вижу беспомощных старых людей.
-
Я очень переживаю, когда смотрю фильм.
-
Я могу остаться равнодушным к любому волнению вокруг.
-
Маленькие дети плачут без причин.
Ключ
Номер утверждения |
Да (всегда) |
Скорее да, чем нет (часто) |
Скорее нет, чем да (редко) |
Нет (никогда) |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 |
4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 1 4 4 1 1 |
3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 |
2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 |
1 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 1 1 1 4 1 1 4 4 |
Обработка результатов:
-средние значения; стандартное отклонение, дисперсия, коэффициент корреляции
- строится график по индивидуальным и групповым результатам.
-
Методика изучения субъективного ощущения одиночества (д. Рассел, л. Пепло, м.Фергюсон)
Шкала предложена Д.Расселом, Л.Пепло, М.Фергюсоном.
Предмет изучения: субъективное ощущение одиночества.
Цель: Исследование уровня субъективного ощущения человеком своего одиночества. Выявляемое состояние одиночества может быть связано с тревожностью, социальной изоляцией, депрессией, скукой. Необходимо различать одиночество как состояние вынужденной изоляции и как стремление к одиночеству, потребность в нем.
Задачи: 1) выявить индивидуальные и групповые показатели уровня субъективного ощущения одиночества; 2) сравнить индивидуальные и групповые показатели; 3) подсчитать средние показатели; 4) сделать содержательный анализ по оцениваемому качеству.
Процедура проведения: Методика состоит из 20 утверждений. Испытуемые должны оценить частоту проявлений этих ситуаций в жизни, по вариантоам: «часто», «иногда», «редко», «никогда». Итоговый показатель субъективного уровня одиночества находится в пределах от 0 до 60 баллов.
Инструкция: «Вам предлагается ряд утверждений. Рассмотрите последовательно каждое и оцените с точки зрения частоты их проявления применительно к вашей жизни при помощи четырех вариантов ответов: «часто», «иногда», «редко», «никогда». Выбранный ответ отметьте знаком «+».
Протокол исследования:
ФИО________
Пол_____ Возраст _________ Дата ____________
№ утверждения |
Часто |
Иногда |
редко |
Никогда |
1 2, … 20 |
|
|
|
|
Общегрупповая матрица результатов
Испытуемые: (код) |
Низкий уровень |
Средний уровень |
Высокий уровень |
1, …13 |
|
|
|
Х - Сред. Зн. |
|
|
|
Обработка результатов и интерпретация. Подсчитывается количество каждого из вариантов ответов. Сумма ответов «часто» умножается на 3, «иногда» - на 2, «редко» - на 1, «никогда» - на 0. Полученные результаты складываются. Максимально возможный показатель одиночества – 60 баллов.
-
Высокую степень одиночества – от 40-60 баллов
-
Средний уровень – 20-40 баллов
-
Низкий уровень – 0-20 баллов.
Текст опросника
-
Я несчастлив, занимаясь столькими делами в одиночку.
-
Мне не с кем поговорить.
-
Для меня не выносимо быть таким одиноким.
-
Мне не хватает общения.
-
Я чувствую, будто никто действительно не понимает себя.(меня)
-
Я застаю в ожидании, что люди позвонят или напишут мне.
-
Нет никого, к кому я мог бы обратиться.
-
Я сейчас больше ни с кем не близок.
-
Тем, кто меня окружает, не разделяют мои интересы и идеи.
-
Я чувствую себя покинутым.
-
Я не способен раскрепощаться и общаться.
-
Я чувствую себя совершенно одиноким.
-
Мои социальные связи и отношения поверхностны.
-
Я умираю по компании.
-
В действительности никто как следует, не знает меня.
-
Я чувствую изолированным от других.
-
Я несчастен, будучи таким отверженным.
-
Мне трудно заводить друзей.
-
Я чувствую себя исключенным и изолированным другими.
-
Люди вокруг меня, но не со мной.