4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1 Перечень основной и дополнительной литературы

Основная литература

1. Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур/ А.А. Белик. – М.: РГГУ, 2006.

2. Гермогенова Л.Ю. Эффективная реклама в России. Практика и рекомендации/ Л.Ю. Гермогенова. – М., 2006.

3. Гуревич П.С. психология рекламы: историко-аналитическое и философское содержание: учебное пособие/ П.С. Гуревич. – Ростов н/Д: Феникс, 2009.

4. Демидов В.Е. Сущность рекламы и психологическое её восприятие/ В.Е. Демидов. – М., 2004.

5. Костина А.В. Основы рекламы: Учебное пособие/ А.В. Костина, Э.Ф. Макаревич, О.И. Карпухина, – М., 2005.

6. Лебедев-Любимов А.Н. Психология рекламы/А.Н. Лебедев-Любимов. – СПб.: Питер, 2008.

7. Морозова Н.С. Реклама в социально-культурном сервисе и туризме/ Н.С. Морозова, М.А. Морозова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

8. Песоцкий Е. Современная реклама. Теория и практика/ Е. Песоцкий. – М, 2009.

9. Ромат Е.В. Реклама/ Е.В. Ромат. – СПб.: Питер, 2009.

10.Ученова В.В., Старых Н.В. История рекламы: учебник/В.В. Ученова, Н.В. Старых. – СПб.: Питер, 2008 г.

11. Ученова В.В., Старых Н.В. Социальная реклама: учебное пособие/ В.В. Ученова, Н.В. Старых. – М.: ИндексМедиа, 2006.

12. Федотова Л.Н. Социология рекламной деятельности: Учебник для вузов/Л.Н. Федотова. – М., 2007.

13. Феофанов О.А. Реклама: новые технологии/О.А. Феофанов. – СПб, 2005.

Дополнительная литература

1. Арутюнян Ю.В. Этносоциология: Учебник для вузов/ Ю.В. Арутюнян, Л.М. Дробижева, А.А. Сусоколов. – М., 1999.

2. Бауер В., Дюмонтц И., Головин С. Энциклопедия символов/ В. Бауер, И. Дюмонтц, С. Головин. – М., 1998.

3. Блинкина А. Рекламный текст: Задачник для копирайтеров/А. Блинкина, М.М. Мемник. – М., 2003.

4. Дрю Ж. Ломая стереотипы: Реклама, разрушающая общепринятое/Ж. Дрю. – М.: Питер, 2003.

5. Кеворонов В. Слоган/В. Кеворонов. – М., 2003.

6. Королько В.Г. Основы паблик рилейшенз/В.Г. Королько. – М., 2002.

7. Семеникова К.И. Россия в мировом сообществе цивилизации/К.И. Семенникова. – М., 1999.

8. Уэвстер Ф. Теории информационного общества/Ф. Уэвстер. Пер. с англ. – М., 2004.

9. Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации/Л.Н. Федотова. – М., 2003.

10.Хромов Л.Н. Рекламная деятельность: искусство, теория и практика/Л.Н. Хромов. – Петрозаводск, 1999.

4.2 Методические рекомендации для преподавателя

Обучение строится на сочетании лекций, семинаров и самостоятельной внеаудиторной работы студентов.

Лекции являются аудиторными занятиями, которые предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов дисциплины.

Практические занятия являются также аудиторными и проводятся в виде семинаров по заранее известным темам. Они предназначены для более глубокого изучения определенных аспектов лекционного материала и обучения решению проблемных вопросов на практике.

Тематика лекций и семинарских (практических) занятий соответствует требованиям ГОС и содержанию рабочей учебной программы дисциплины.

Семинарское (практическое) занятие со студентами состоит из следующих этапов:

• проверка и уточнение усвоенных ранее знаний (с помощью контрольных вопросов);

• обсуждение наиболее значимых для названной дисциплины проблем, поиск связей с изученными темами данной дисциплины и другими дисциплинами;

• свободная дискуссия.

Для успешного освоения дисциплины студенты обеспечиваются учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и семинарских (практических) занятий, учебной и научной литературой

Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, включает в себя работу с литературой, подготовку докладов и рефератов по выбранной теме.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит с помощью контрольного тестирования, защищенных докладов, в процессе обсуждения тем занятий.

По окончании изучения дисциплины проводится итоговый контроль – экзамен (в письменной форме).