Критерії визначення рівня журналістських матеріалів

Низький рівень.

• Превалює інформація, яка надходить із державних джерел і близьких до уряду агентств новин.

• Факти не відокремлені від коментарів.

• Поверхневе висвітлення новин обговорюваного регіону.

• Немає жанрового різноманіття.

• Публікації окремих журналістів не мають ознак індивідуального стилю.

• Багато прихованої реклами.

Середній рівень.

• Певний об’єм інформації надходить від власних кореспондентів, від некомерційних організацій і незалежних інформаційних агентств.

• Не завжди факти відділені від коментарів.

• В регіональних новинах не завжди присутня альтернативна точка зору.

• Газета має свій стиль, однак яскраві журналістські матеріали присутні рідко.

• Прихована реклама присутня, але не домінує. В багатьох випадках вона позначена іншим шрифтом або дизайном.

Високий рівень.

• Представлені альтернативні точки зору.

• Факти відділені від коментарів.

• Наявні рубрики, направлені на задоволення запитів регіональної аудиторії.

• Газета має свій стиль.

• Низка журналістів мають в аудиторії статус признаних авторитетів.

• Прихованої реклами практично немає.

ДОДАТОК 12

Практичні вправи до занять Інструкція до проведення вправи “Взаємо інтерв’ю”

Учасники розбиваються на пари і протягом 20 хвилин мають взяти інтерв’ю один в одного (по 5 хвилин на кожне інтерв’ю). При цьому вони мають дізнатися якомога більше про свого співбесідника. Потім кожний учасник протягом 2-3 хвилин має представити свого співбесідника. Після представлення необхідний зворотній зв’язок.

Пропоновані питання для зворотного зв’язку:

• Що було легше – ставити питання чи відповідати на них?

• Яким чином ви фіксували інформацію?

• Чи всі питання під час інтерв’ю вам були приємні (коректні)?

• Що легше представляти свого співбесідника чи слухати, як він представляє вас?

• Чи все було коректним під час представлення?

• Чи не хочете ви що-небудь із сказаного виправити чи спростувати?

Інструкція до вправ з практичного заняття № 2

За наведеними фактами, взятими з газетних публікацій допишіть і побудуйте класичне журналістське повідомлення, використовуючи “принцип перевернутої піраміди”:

1) Минулої суботи відкрили сучасний …

Добре попрацювали усі …

На відкриття завітали …

Голова райради …розповів, … пообіцяв.

2) Нарешті дала свої плоди нова соціальна програма …

Молодь отримала можливість …

Голова центру молоді …

Серед переваг …

У перспективі …

Для порівняння …

Вправа “Що таке новина?”

Учасники поділяються на 5-7 груп. Викладач роздає заздалегідь підготовлені інформаційні повідомлення, протягом 7 хвилин учасники виписують ознаки, що характеризують новинний характер отриманих повідомлень. Кожна група отримує по декілька однакових повідомлень, що дозволить акцентувати увагу на тому, наскільки співпадають чи не співпадають результати роботи груп. Критерії оцінки новин (Додаток 2)