Інструкція до вправ з практичного заняття № 6

Вправа “Етичні дилеми”

Учасники розбиваються на пари і розглядають запропоновані викладачем ситуації, які стосуються етичних принципів роботи журналіста. Після 10-хвилинного обговорення, кожна пара представляє і пояснює своє рішення групі, відповідаючи на питання колег.

Варіант ситуації:

Ви – театральний критик. Ви проглянули спектакль, і він вам не сподобався, але ви знаєте, що із-за несприятливої рецензії спектакль буде закритий, актори залишаться без роботи, а у багатообіцяючого драматурга закінчиться кар’єра.

Ви:

а) Напишете негативну рецензію, незважаючи на наслідки.

б) Напишете позитивну рецензію враховуючі можливі наслідки.

в) Напишете нейтральну рецензію – залишите все як є, нехай глядачі

г) Нічого не напишете.

Вправа “Складання списку джерел інформації”

Учасники розбиваються на 3-4 групи, протягом 10 хвилин складають список джерел інформації для журналістів. Далі кожна група називає по одному джерелу інформації, складається загальний список, який викладач доповнює пропущеними джерелами.

В режимі загальної дискусії група визначає різні типи класифікації джерел:

• одушевленні – не одушевленні;

• надійні – сумнівні;

• офіційні − неофіційні;

• відкриті – закриті;

• платні – безкоштовні;

• інші типи.

Інструкція до вправ з практичного заняття № 7

Вправа “Роль ЗМІ у виборах”

Учасники діляться на три групи: виборці, кандидати, журналісти. Протягом 10 хвилин учасники обговорюють і записують по пунктам, чого прагнуть від ЗМІ в період виборів читачі (слухачі, глядачі), кандидати і чого хочуть від виборів самі ЗМІ.

Далі всі три групи представляють результати своєї роботи, вони порівнюються.

На завершення обговорення учасники приходять до висновку, що вибори слід починати з визначення того, які питання є у читачів, які проблеми вони пов’язують з виборами. Це допоможе спланувати висвітлення кампанії не лише з позиції “коментатора” або РR-менеджера, але й шукати відповіді, які цікавлять читачів.