- •Раздел 1. Неотложные состояния
- •Тема 6. Алгоритм диагностики и оказания неотложной медицинской помощи в очаге и на этапах медицинской эвакуации пострадавшим с острой дыхательной недостаточностью. Поражения грудной клетки,
- •Раздел 1. Неотложные состояния
- •6. Учебно-материальное обеспечение.
- •7. План проведения практического занятия
- •8. Методика проведения занятия.
- •9. Перечень теоретических вопросов.
- •1. Острая дыхательная недостаточность (одн)
- •1.1. Этиология и патогенез
- •1.2. Клинические проявления острой дыхательной недостаточности
- •1.5. Первая медицинская помощь.
- •1.6. Доврачебная помощь
- •1.7. Первая врачебная помощь
- •1.8. Квалифицированная медицинская помощь
- •1.9. Специализированная медицинская помощь
- •2. Поражения грудной клетки, легких и сердца.
- •2.1. Классификация, диагностика
- •1. Ушиб мягких тканей грудной клетки.
- •2. Сотрясение, сдавление грудной клетки, синдром травматической асфиксии.
- •3. Переломы костей:
- •4. Повреждения легких:
- •5. Повреждения сердца.
- •2.2. Первая медицинская и доврачебная помощь.
- •2.3. Первая врачебная помощь.
- •2.4. Квалифицированная медицинская помощь.
- •10. Практические навыки, которыми должен овладеть студент:
- •11. Вопросы для самоконтроля знаний студентов:
7. План проведения практического занятия
1. |
Вступление.............................................................................................................. |
5 минут |
2. |
1. Острая дыхательная недостаточность: этиология и патогенез, клиничес-кие проявления, принципы лечения пострадавших с острой дыхательной недостаточностью при травмах, неотложная, первая, доврачебная, первая врачебная, квалифицированная, специализированная медицинская помощь. 2. Поражения грудной клетки, легких и сердца: классификация, диагности-ка, первая медицинская и доврачебная, первая врачебная, квалифицирован-ная медицинская помощь……………………………………………………….. |
60 минут |
3. |
Решение тестов и ситуационных задач ............................................................... |
10 минут |
4. |
Подведение итогов занятия................................................................................... |
5 минут |
|
Всего…………………………………………........................................................ |
80 минут |
8. Методика проведения занятия.
Занятие начинается с проверки по списку студентов, объявление темы, цели и плана заня-тия. Дальше идет преподавание и разбор учебных вопросов, которые рассматриваются на заня-тии. Проверка подготовки студентов к занятию проводится в ходе изучения учебных вопросов. В конце занятия проводится исходный контроль усвоения знаний путем решения тестов и ситуационных задач, подводится итог занятия и задается задание к следующему занятию.
9. Перечень теоретических вопросов.
1. Острая дыхательная недостаточность (одн)
Летальность при синдроме дыхательных расстройств составляет 40-50%. Четкое представ-ление о связи прогрессирующей легочной патологии с перенесенной травмой впервые появи-лось в период войны во Вьетнаме в конце 60-70 годов нашего столетия. Выяснилось, что синд-ром дыхательной недостаточности возникает лишь при крайне тяжелом состоянии больного, обусловленном в первую очередь нарушением системного кровообращения. В последние годы эту патологию начали называть синдромом дыхательных расстройств (respiratory distress syndrom).
1.1. Этиология и патогенез
Дыхательная недостаточность - это неспособность системы дыхания обеспечить доступ кислорода, необходимого для насыщения гемоглобина и выведения углерода, достаточного для поддержания нормальных значений рН крови.
Препятствие для доставки кислорода в ткани и выведения углерода при травмах может возникнуть в любом из звеньев газообмена: внешнее дыхание-кровь-система кровообращения-тканевое дыхание:
- дыхательная гипоксия (нарушение проходимости дыхательных путей, численные переломы ребер, грудины ("раздавленная грудь"), пневмоторакс;
- гемическая гипоксия - как результат кровопотери;
- циркуляторная гипоксия - как результат нарушений кровообращения при шоке и особенно системы микроциркуляции;
- токсическая гипоксия (при обширных раздавливаниях, бактериальные токсины -перитонит, метаболиты из зоны ишемии - жгут, нарушение магистрального кровотока).