Рекомендуемая литература

1. Громов И.А. Западная теоретическая социология. – М.: Изд-во «Ольга», 1996. – Глава 2.

2. История социологии в 3 кн.: учебник / под ред. В.И. Добренькова. – Кн.: История социологии (XIX – первая половина XX в.). – М.: ИНФРА-М, 2004. – С. 116-131.

3. Загребина А.В. Публика как социальная общность. Пионерские исследования Г. Тарда // Социологические исследования. – 2010. – № 3. – С. 139-145.

4. Зборовский Г.Е. История социологии: учебник. – М.: Гардарики, 2004. – С. 90-115.

5. Вундт В. Проблемы психологии народов // Тексты по истории социологии XIX-XX в. Хрестоматия / сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. – М.: Наука, 1994. – Глава.

6. Гиддингс Ф. Основания социологии // Тексты по истории социологии XIX-XX в. Хрестоматия / сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. – М.: Наука, 1994.

7. Тард Г. Социальная логика // Тексты по истории социологии XIX-XX в. Хрестоматия / сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. – М.: Наука, 1994.

Литература для конспектирования

1. Лебон Г. Психология народов и масс // Тексты по истории социологии XIX-XX в. Хрестоматия / сост. и отв. ред. В.И. Добреньков, Л.П. Беленкова. – М.: Наука, 1994.

2. Лебон Г. Психология масс. Классификация и описание толпы различных категорий. Глава 1-5 // http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/ Psihol/lebon/index.php

Вопросы для самопроверки

1. Как вы можете объяснить усиление психологических тенденций в социологии к концу XIX века?

2. Охарактеризуйте основные ответвления в психологическом направлении. Каковы особенности каждого из них?

3. Подумайте, какие проблемы, разрабатываемые представителями психологического направления, актуальны в современном российском обществе?

4. Охарактеризуйте учение Л. Уорда?

5. Ф.Гиддингс и его учение.

6. Охарактеризуйте психологию народов В. Вундта.

7. Охарактеризуйте взгляды Г. Лебона.

8. В чем состоит суть теории подражания Г. Тарда?

Семинарское занятие 6. Социология э. Дюркгейма Учебные вопросы

1. Биография Э. Дюркгейма.

2. Идейно-теоретические истоки учения Э.Дюркгейма.

3. Предмет и методология социологии. Понятие социального факта.

4. Проблема социальной солидарности в работах Э. Дюркгейма.

5. Проблема самоубийства в творчестве ученого.

6. Осмысление функций религии в работах Э. Дюркгейма.

7. Значение творчества Э.Дюркгейма для развития социологической мысли.

Цель семинарского занятия – познакомится с вкладом Э.Дюркгейма в развитие социальной мысли.

Форма проведения – обсуждение вопросов учебными группами, доклады студентов, case-study.

В результате изучения творчества Э. Дюркгейма студент должен знать:

1. Идейно-теоретические истоки учения социолога;

2. Значение взглядов Э.Дюркгейма для современной социологии;

3. Основные идеи социолога.

Студент должен уметь применять идеи Э.Дюркгейма для анализа процессов, протекающих в современном российском обществе, а также иметь представление о роли ученого в институционализации социологии.

Для успешного освоения материала студент должен ознакомиться с рекомендуемой литературой, сделать конспект основных идей социолога, сделать обобщающую схему «Взгляды Э.Дюркгейма», в которой бы нашли отражение основные идеи социолога, также ответить на вопросы для самопроверки. Обобщающая схема делается на отдельном листе и сдается преподавателю вместе с конспектами для проверки. Кроме этого, два студента по выбору преподавателя делают доклады по следующим темам:

1. Взгляды Э. Дюркгейма на образование и воспитание;

2. Вклад Э.Дюркгейма в институционализацию социологии.