Литература для конспектирования

1. Вирт Л. Урбанизм как образ жизни // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. – 1997. – № 3. – С.169-196.

2. Парк Р. Городское сообщество как пространственная конфигурация и моральный порядок // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. – 2000. – № 3. – С.136-150.

3. Парк Р. Культурный конфликт и маргинальный человек // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. – 1997. – № 4. – С.135-157.

9. Парк Р. Личность и культурный конфликт // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. – 1997. – № 2. – С.175-191.

10. Парк Р. Понятие социальной дистанции // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. – 1997. – № 2. – С.192-197.

11. Парк Р. Человеческая миграция и маргинальная личность // Социальные и гуманитарные науки. Серия 11. – 1998. – № 3. – С.167-176.

8. Парк Р. Экология человека // Теоретическая социология. Антология в 2 ч. / под ред. С.П. Баньковской. – М.: Книжный дом «Университет», 2002. – Ч. 1. – С. 171-184.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите основные причины развития эмпирической социологии?

2. Что понимается под эмпирической социологией?

3. Когда появились первые эмпирические исследования?

4. Охарактеризуйте особенности эмпирической социологии в США в 20-30-е годы ХХ века

5. Перечислите основные этапы деятельности Чикагской школы.

6. Кто считается основоположником Чикагской школы?

7. Какие проблемы изучались представителями Чикагской школы?

8. Каково значение Чикагской школы для развития социологии?

9. Охарактеризуйте концепцию маргинальной личности, разработанную в трудах социологов Чикагской школы?

10. В чем состоит суть социально-экологического подхода в изучении общества?

11. Расскажите об истории создания работы У.Томаса и Ф.Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке»

12. Какой вклад представители Чикагской школы внесли в исследование города?

Тематика докладов

1. Работа «Польский крестьянин в Европе и Америке»: история создания, основные идеи и результаты.

2. Вклад Р. Парка в развитие эмпирической социологии.

3. Роль Э. Берджесса в становление эмпирической социологии в США.

Групповое задание

Данное задание можно выполнять как индивидуально, так и в группе по два человека. Сделать картографирование г.о.Тольятти по следующим признакам: расположение офисов; расположение увеселительных учреждений; расположение общежитий; промышленная зона; расположение медицинских учреждений. Студенты могут выбрать один из признаков картографирования, а также предложить собственный признак.

Семинар 3. Драматургическая социология И. Гофмана

Учебные вопросы

1. Творческая биография ученого

2. Драматургический подход И. Гофмана

3. Мир повседневности в фокусе концепции И. Гофмана

Цель семинарского занятия – знакомство с социологическим творчеством И.Гофмана.

Форма проведения семинара – обсуждение вопросов учебными группами, составление кроссвордов.

В результате изучения материала студент должен знать:

1. Идейно-теоретические истоки учения И. Гофмана;

2. Суть концепции управления впечатлениями, разработанную в трудах И.Гофмана;

3. Драматургический подход, разработанный ученым.

Кроме этого студент должен иметь представление о возможностях применения концепции И. Гофмана для анализа социальных феноменов, а также понимать специфический подход И. Гофмана к феномену повседневности.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студент должен изучить рекомендуемую литературу, ответить на вопросы для самопроверки и составить схему «Социологические воззрения И. Гофмана», в которой должны найти отражение идейно-теоретические истоки учения, основные взгляды и идейные влияния. Помимо этого стоит сделать конспект основных идей социолога.