Литература для конспектирования

1. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. – С. 550-557.

2. Шюц А. Структура повседневного мышления // Социологические исследования. – 1988. – № 2. – С. 129-137.

Вопросы для самопроверки

1. Охарактеризуйте идейно-теоретические основы феноменологической социологии.

2. Что является предметом феноменологической социологии согласно А.Шюцу?

3. Что означает понятие «интерсубъективность»? Почему возможно интерсубъективное знание?

4. Как понимает А.Шюц повседневность? Какие понятия ученый использует наряду с понятием «повседневность?

5. Какие характерные черты повседневности выделяет социолог?

6. Что такое мы-группа и они-группа?

7. Охарактеризуйте концепцию дома, сформулированную А. Шюцом?

8. Подумайте для анализа каких социальных феноменов возможно применить феноменологическую социологию А. Щюца?

Вопросы для дискуссии

1. Сегодня в России обострились межнациональные конфликты. Попытайтесь объяснить с позиции феноменологической социологии основные причины их обострения.

2. Ваш школьный друг возвращается после долгой учебы в г. Москве домой. Но после встречи Вы понимаете, что говорить Вам не о чем. Попробуйте объяснить ситуацию, исходя из положений феноменологической социологии.

Семинар 5. Социальный конструктивизм п. Бергера и т. Лукмана Учебные вопросы

1. Биографический очерк

2. Социальное конструирование реальности

3. Знания в традиционных и современных обществах

Цель семинара – систематизировать основные идеи социального конструктивизма.

Форма проведения семинара – работа с текстом работы П. Бергера и Т. Лукмана «Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания», игра «Разноцветные очки».

В ходе изучения материала студент должен знать:

1. Идейно-теоретические истоки социального конструктивизма;

2. Сущность социального конструктивизма;

3. Взгляды ученых на социализацию знания в современном мире.

Помимо этого студент должен понимать сходства и различия во взглядах основных представителей феноменологической социологии, а также иметь представление о возможностях применения данной теории для анализа социальных феноменов.

Для успешного освоения материалов студент должен ознакомиться с рекомендуемой литературой, ответить на вопросы для самопроверки, сделать обобщающую схему «Проблема повседневности в работах И. Гофмана, А. Шюца, П. Бергера и Т.Лукмана», в которой нашли бы отражение основные положения учений перечисленных социологов. Данная схема делается в тетради и используется во время проведения игры. Помимо этого на семинарское занятие студентам необходимо принести работу П. Бергера и Т. Лукмана «Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания».

Рекомендуемая литература

1. Бергер П. Приглашение в социологию. Гуманистическая перспектива. – М, 1996.

2. Бергер Т., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. – М., 1995.

3. Зборовский Г.Е. История социология: учебник. – М.: Гардарики, 2004. – С. 499-505.

4. Кравченко С.А. Социология: парадигмы через призму социологического воображения: учебник. – М.: Изд-во ”Экзамен” 2007. – С. 336-358.

5. Руткевич Е.Д. П.Л. Бергер, Т. Лукман // Современная американская социология. – М., 1994. – С. 195-250.

6. Руткевич Е.Д. Феноменологическая социология П. Бергера // Социологические исследования. – 1990. – № 7. – С. 119-127.

7. Кравченко С.А. Гуманистическая концепция Т. Лукмана и нелинейные реалии российского общества // Социологические исследования. – 2006. – № ??. – С. 3-13.